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23.294 questões encontradas. Mostrando a página 608 de 1165.

• AC305E1B-B1

  Português

  CraseUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  
  

  Analise as proposições em relação à obra As fantasias eletivas, Carlos Henrique Schroeder, e ao Texto 5.

  
  

  I. Na obra, as personagens Renê e Copi têm em comum o sentimento de solidão, ambos tentam o suicídio, mas apenas Copi consegue por fim à amargurada vida que ela levava.

  
  

  II. No período “que ligam o continente à ilha de Florianópolis” (linha 3) ainda que retirada as palavras ilha de, a crase permanece: que ligam o continente à Florianópolis.

  
  

  III. Em “Dizem os locais que Cruz e Sousa” (linha 6) há referência ao escritor catarinense, representante máximo da estética Simbolista, cuja poesia ficou marcada pela transcendência espiritual e pelo eterno conflito entre a matéria e o espírito.

  
  

  IV. Em “observa todos os dias a massagem que os carros, caminhões, ônibus e motos fazem” (linhas 2 e 3) ocorre a figura de linguagem personificação.

  
  

  V. A leitura da parte da obra Poesia completa de Copi revela a personagem Copi uma poetisa nos moldes parnasianos, com uma poesia metrificada que tem como objetivo maior “A arte pela arte”.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ac305e1b-b1

  A

  Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

  E

  Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

  Responder
• AC25B048-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação à obra Esaú e Jacó, ao seu autor, Machado de Assis, e ao Texto 4.

  
  

  I. Infere-se, da leitura da obra, uma linha irônica quanto aos diferentes discursos políticos e que, no entanto, a prática política permanece a mesma.

  
  

  II. Em Esaú e Jacó, no desfecho da narrativa, Flora ouve a promessa de Pedro e de Paulo de que, como irmãos, vão se reconciliar e lutar pelos mesmos ideais, ainda que em partidos diferentes.

  
  

  III. Historicamente, tem-se na obra Esaú e Jacó a crítica machadiana à política brasileira da época em que ocorreu a passagem da Monarquia para a República.

  
  

  IV. Da leitura da obra, infere-se que o conselheiro Aires, casado com Perpétua, preocupava-se com a felicidade dos sobrinhos Pedro e Paulo.

  
  

  V. Da leitura da obra, infere-se que após a “grande noite” (linha 23) Flora, finalmente, decide partir e ir em busca de uma terceira pessoa, um novo amor, longe dos gêmeos Pedro e Paulo.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ac25b048-b1

  A

  Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.

  E

  Somente as afirmativas I e V são verdadeiras.

  Responder
• AC217E82-B1

  Português

  Conjunções: Relação de causa e consequênciaUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Esaú e Jacó, Machado de Assis, e ao Texto 4.

  Escolha uma alternativa para a questão ac217e82-b1

  A

  Da leitura do texto, infere-se que Flora, filha de Batista e D. Cláudia, hesita na escolha entre Pedro e Paulo, pois não consegue decidir qual dos irmãos deve ocupar definitivamente o coração dela.

  B

  Em “Meteu-se na cama, e, se não dormiu logo, também não se demorou muito” (linha 18) as palavras destacadas são, na morfologia, pronome reflexivo, conjunção subordinada condicional e conjunção subordinada integrante, sequencialmente.

  C

  Em “A lamparina (agora nova) alumiava” (linhas 13 e 14) os parênteses podem ser substituídos por vírgulas sem que haja transgressão quanto à pontuação no texto.

  D

  Da leitura da obra, infere-se que, embora a narrativa apresente fatos políticos do final do século XIX, também faz referência a outros elementos, não menos importantes para a construção do enredo, a exemplo, as fases da vida dos irmãos Pedro e Paulo, o amor dos gêmeos pela mesma mulher.

  E

  Quanto à regência verbal, o verbo chamar em “chamando-lhe dorminhoca” (linha 21) também aceita a seguinte construção: chamando-a de dorminhoca.

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• AC1CBB33-B1

  Português

  Análise sintáticaUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Olhos d’água, Conceição Evaristo, e ao Texto 3.

  Escolha uma alternativa para a questão ac1cbb33-b1

  A

  No conto, a boneca negra é qualificada como “a mais bonitinha” (linha 11), “a mais linda” (linha 19), assim infere-se que esta adjetivação reforça a preocupação da valorização da etnia negra e busca dar voz à mulher negra.

  B

  No período “Naíta, que estava no barraco ao lado, escutando os berros da mãe, voltou aflita” (linhas 13 e 14), em relação à sintaxe, tem-se oração adjetiva explicativa que estava no barraco ao lado e oração reduzida de gerúndio escutando os berros da mãe.

  C

  Na estrutura “Tinha duas tristezas para contar a sua irmã igual” (linha 15), embora o sujeito esteja posposto, o verbo poderia estar no plural, fazendo a concordância com o sujeito pluralizado - duas tristezas.

  D

  Os sintagmas “estava destruída” (linha 12) e “Foi recebida” (linha 14) estão na voz passiva analítica e admitem flexão de gênero, pois o particípio concorda em gênero com o sujeito.

  E

  A obra Olhos d’água é constituída por 15 contos, pontuados por uma galeria de mulheres, em que algumas nominam os contos, diferem em idades e em circunstâncias de experiências, mas compartilham da mesma existência difícil, embora seja a esperança uma constante em suas vidas.

  Responder
• AC19160E-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Em relação à obra Olhos d’água, Conceição Evaristo, e ao Texto 3, assinale (V) para a proposição verdadeira e (F) para a falsa.

  
  

  ( ) Da leitura do período “tropeçou nos brinquedos esparramados pelo chão” (linha 8), infere-se a falta de organização das gêmeas em relação aos pertences infantis delas.

  ( ) O final do conto leva o leitor a correlacionar a vida ficcional da favela à real – vida trágica, balas perdidas, vítimas inocentes.

  ( ) Da leitura da obra, inferem-se tópicos que permeiam os questionamentos estéticos temáticos da literatura brasileira - a voz do negro. O Modernismo foi o movimento que melhor propiciou condições para o afloramento da poesia negra.

  ( ) Da leitura da estrutura “Vinha a vontade de aceitar o dinheiro que ele oferecia sempre, mas não queria compactuar com a escolha dele” (linhas 1 a 3), deduz-se que a mãe não aceitava o dinheiro do filho porque era produto da criminalidade/droga.

  ( ) Da leitura da oração “Sentiu certo temor” (linha 7), infere-se, ainda que vagamente, prenúncio do sexto sentido feminino/materno.

  
  

  Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.

  Escolha uma alternativa para a questão ac19160e-b1

  A

  F – V – V – V – V

  B

  V – F – V – V – V

  C

  F – F – F – V – F

  D

  F – V – F – V – F

  E

  V – V – V – V – V

  Responder
• AC110ABB-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação à obra Olhos d’água, Conceição Evaristo, e ao Texto 3.

  
  

  I. Na oração “Mas o que fazer” (linha 5) há o pressuposto das dificuldades dos laços afetivos familiares, dos conflitos internos, das reflexões, procurando humanizar quem a sociedade busca desumanizar.

  
  

  II. A narrativa da autora traz uma ficção densa, embora em um estilo evidenciado pelo uso de uma linguagem poética que, muitas vezes, transcende a prosa.

  
  

  III. A leitura da estrutura “Em poucos minutos a boneca estava destruída” (linha 12) leva o leitor a inferir uma correlação ao ocorrido com a menina Zaíta, no final do conto.

  
  

  IV. A leitura do conto leva o leitor a constatar a inocência infantil ante o perigo, pois não o identifica, ignora-o, seguindo o que se tinha determinado a alcançar, a exemplo, a personagem Zaíta.

  
  

  V. Da leitura da estrutura, “mas não queria compactuar com a escolha dele” (linhas 2 e 3) infere-se que a mãe não sentia orgulho pela escolha de vida que o segundo filho fizera, ela o aceitava como filho, mas repudiava as atividades que ele realizava.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ac110abb-b1

  A

  Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

  E

  Todas as afirmativas são verdadeiras.

  Responder
• ABFDE703-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Analise as proposições em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, e ao Texto 1.

  
  

  I. A leitura da obra mostra que a personagem/narradora, durante a sua perambulação, faz descobertas que a surpreendem, como ser reconhecida como idosa, pois jamais lhe cobram passagem ao entrar em um ônibus; de poder dormir em hospitais e rodoviárias sem ser incomodada; ter alimentação a baixo custo. Assim, essas passagens tornam-se partes da epifania de Alice, do seu processo de autoconhecimento.

  
  

  II. A expressão “inventar um jantar” (linha 16) traduz o grau de ansiedade de Alice em relação à escrita, pois em seu diálogo com a Barbie a narradora sugere um jantar na linha da ficção.

  
  

  III. A leitura do sintagma verbal “ou era vagar por mundo nenhum” (linha 7) leva o leitor a inferir a sensação de vazio da personagem/narradora, fazendo alusão ao niilismo.

  
  

  IV. Da leitura do período “que amanhã mesmo volto cedo pra fazer você subir comigo à Vila Maria Degolada” (linhas 19 e 20), infere-se que Alice retomaria sua escrita voltando à Vila e que levaria Barbie para passear e conhecer a Vila em que encontrara Cícero Araújo.

  
  

  V. Intertextualidade, tema estudado pela Linguística Textual, é um elemento recorrente na escrita de textos. Considerando o romance de Maria Valéria e a obra clássica de Lewis Carroll, Cícero Araújo representa, metaforicamente, o coelho de Alice.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão abfde703-b1

  A

  Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.

  E

  Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

  Responder
• ABF7DB29-B1

  Português

  Coesão e coerênciaUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, e ao Texto 1, assinale (V) para a proposição verdadeira e (F) para a falsa.

  
  

  ( ) A leitura da obra leva o leitor a inferir que o título da obra bem como a peregrinação de Alice, por quarenta dias, lembram os quarenta dias em que Jesus permaneceu no deserto, onde teve uma peregrinação sofrida, mas necessária para a preparação de um encontro com Deus. Enquanto que os quarentas dias de perambulação de Alice, por Porto Alegre, foram necessários para criar uma nova aliança com ela, um reencontro consigo mesma.

  
  

  ( ) As expressões destacadas em “da Protásio até a Bento” (linha 18) fazem a concordância não com os substantivos próprios masculinos e sim com a ideia que eles representam; logo, em relação à concordância nominal, há concordância ideológica.

  
  

  ( ) No período “Acho que eu teria ido de qualquer jeito” (linha 11) se a expressão destacada for substituída por mesmo assim, a coerência e o sentido, no texto, são mantidos.

  
  

  ( ) A protagonista registra a história da sua perambulação em um velho caderno com a imagem da boneca Barbie estampada na capa, e é com esta imagem inanimada – que está ali sempre disposta a escutar, que não fala, não interrompe, não aconselha e, principalmente, não perturba e nem é censurável – que Alice dialoga para dividir suas aflições.

  
  

  ( ) A leitura da obra leva o leitor a inferir que a arte da produção escrita da personagem/narradora é um subterfúgio que ela encontra para abrandar a solidão e não sufocar com as memórias e inquietações; dar sentido ao vivido, de passar toda a angústia convivida para uma plano que a absorva.

  
  

  Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.

  Escolha uma alternativa para a questão abf7db29-b1

  A

  F – V – V – V – V

  B

  V – V – V – V – V

  C

  V – F – V – V – V

  D

  F – F – F – V – F

  E

  F – V – F – V – F

  Responder
• ABF1BB27-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, e ao Texto 1.

  Escolha uma alternativa para a questão abf1bb27-b1

  A

  Da leitura da estrutura “Esses já não eram propriamente caminhos, eram sucessivos buracos, frestas, rachaduras na superfície da cidade pelas quais eu ia passando de mundo em mundo” (linhas 5 a 7), infere-se uma paráfrase de a Alice no País das Maravilhas, Lewis Carroll, cuja protagonista também viveu inusitados encontros e grandes descobertas por tocas e pequenas brechas.

  B

  A leitura do período “eu ia passando de mundo em mundo” (linhas 6 e 7) leva o leitor a inferir que a personagem/narradora refere-se às favelas as quais ela percorreu durante a incessante busca por Cícero Araújo.

  C

  Nos sintagmas “senti...” (linha 2) e “ou era vagar por mundo nenhum...” (linha 7) os sinais de pontuação de reticências são usados para transmitir sentimentos e sensações típicas da linguagem falada, como hesitação, dúvida, surpresa, suspense, tristeza, ironia.

  D

  Gradação consiste em organizar uma sequência de palavras ou frases no sentido de intensificar progressivamente uma determinada ideia dentro de uma mesma ideia. Na gradação, a sequência de palavras pode ir se amenizando ou ir se exagerando. Assim na estrutura linguística “eram sucessivos buracos, frestas, rachaduras” (linhas 5 e 6) há gradação.

  E

  Embora a obra Quarenta dias esteja inserida na contemporaneidade, a fuga da realidade da personagem/narradora, buscando compreender diversos aspectos da alma humana, é narrada com uma linguagem expressiva, imprecisa e vaga, assim o romance também pontua características da escola Simbolista.

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• ABB4AA68-B1

  Biologia

  Ciclos biogeoquímicosUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Os esquemas dos ciclos biogeoquímicos mostram as vias de entrada e saída de diferentes compostos químicos nos seres vivos, entre os seres vivos e entre estes e o ambiente. Na figura abaixo, tem-se uma representação esquemática do ciclo do fósforo, importante elemento químico para os seres vivos.

  
  

  

  
  

  Analise as proposições em relação a este elemento químico e ao seu ciclo na natureza.

  
  

  I. O fósforo é importante para os seres vivos, na sua forma de íon fosfato, pois entra na composição química de moléculas como os ácidos nucleicos e de moléculas envolvidas no fornecimento de energia para as células.

  
  

  II. Podem-se caracterizar dois ciclos do fósforo: um mais curto, feito diretamente entre seres vivos, solo e água. Outro, mais longo, que envolve a sedimentação do elemento, formação de rochas, movimentos geológicos e decomposição das rochas.

  
  

  III. Os seres vivos podem eliminar o fosfato pelas fezes.

  
  

  IV. O fosfato combinado a um glicerídeo forma os fosfolipídios, principal componente das membranas celulares.

  
  

  Assinale a alternativa correta.
  

  Escolha uma alternativa para a questão abb4aa68-b1

  A

  Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.

  E

  Todas as afirmativas são verdadeiras.

  Responder
• AB82F53C-B1

  Matemática

  Geometria PlanaUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Seja ABCD um trapézio isósceles com ângulo  = 60º e com distância de 6 cm entre as bases, como mostra a Figura 3. 

  
  

  

  Figura 3: Trapézio isósceles

  
  

  Sabendo que o prolongamento do lado CD do trapézio encontra-se com a mediatriz do lado BC em um ponto E, de tal forma que o segmento  mede 10 cm, a área do trapézio é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão ab82f53c-b1

  A

  3(5√3 + 16) cm2

  B

  12(√5 + 3) cm2

  C

  6(√3 + 5) cm2

  D

  12(√3 + 5) cm2

  E

  60 cm2

  Responder
• AB6C2CAB-B1

  Matemática

  MatrizesUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sejam A,B, X e Y matrizes quadradas de ordem 2 tais que, A e B = .

  
  

  A soma dos determinantes das matrizes X e Y sabendo que 2X - 2Y = A . B e - X + 2Y = AT é igual a:
  

  Escolha uma alternativa para a questão ab6c2cab-b1

  A

  -4

  B

  -72

  C

  -144

  D

  -24

  E

  -102

  Responder
• AB6878DE-B1

  Matemática

  Circunferências e CírculosUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Considere, na Figura 2, o quadrado ABCD inscrito na circunferência de equação  x2 + y2 -6x -10y 25 = 0  e o quadrado EFGH circunscrito à circunferência de equação  x2 + y2 -4x - 10y + 4 = 0. 

  
  

  

  Figura 2: Quadrados

  
  

  
  

  Com base nas informações e na Figura 2, analise as sentenças.

  
  

  I. A diferença das áreas dos quadrados EFGH e ABCD é de 82 unidades de área.

  
  

  II. Se os lados do quadrado EFGH forem paralelos aos eixos do plano cartesiano e às diagonais do quadrado ABCD, então a área do triângulo EAB é de 12 unidades de área.

  
  

  III. A soma dos perímetros dos quadrados ABCD e EFGH é de 52√2 unidades de comprimento.

  
  

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ab6878de-b1

  A

  Somente as sentenças I e II são verdadeiras.

  B

  Somente a sentença III é verdadeira.

  C

  Somente as sentenças II e III são verdadeiras.

  D

  Somente a sentença II é verdadeira.

  E

  Somente a sentença I é verdadeira.

  Responder
• AB4F159A-B1

  Matemática

  Função de 2º Grau ou Função Quadrática e InequaçõesUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Uma maneira de calcular, aproximadamente, a área de uma região abaixo do gráfico de uma função é inscrever retângulos de bases iguais nesta região, de modo que a base dos retângulos esteja sobre o eixo x e um dos vértices de cada retângulo sobre o gráfico da função. Usando esta técnica, quanto maior for o número de retângulos melhor será a aproximação da área da região abaixo do gráfico da função. A Figura 1 é um exemplo do uso desta técnica para calcular, aproximadamente, a área abaixo do gráfico da função f (x) = x2 no intervalo [a,b].

  
  

  

  
  

  Figura 1: Aproximação da área

  
  

  
  

  Usando a técnica descrita acima, a área aproximada abaixo do gráfico da função g (x) = x2 / 4 + x + 1 no intervalo [0, 10], usando cinco retângulos será de:
  

  Escolha uma alternativa para a questão ab4f159a-b1

  A

  30 u. a

  B

  250 u.a

  C

  125 u.a

  D

  110 u.a

  E

  27,5 u.a

  Responder
• AB48FD5B-B1

  Matemática

  Funções Trigonométricas e Funções Trigonométricas InversasUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  A expressão   é igual a:

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão ab48fd5b-b1

  A

  1 - 2 cos2 (x)

  B

  3 + 2 cos2 (x)

  C

  3 + 2sen2 (x)

  D

  1

  E

  1 + 2sen2 (x)

  Responder
• 1FCA5906-B0

  Matemática

  Geometria PlanaUniversidade Federal do Amazonas · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  A área da figura OABC a seguir representa um terreno com forma de um quadrilátero não convexo, medido em metros quadrados. Podemos afirmar que essa área é:

  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1fca5906-b0

  A

  5

  B

  6

  C

  11/2

  D

  7

  E

  15/2

  Responder
• 1FBF3425-B0

  Física

  Cargas Elétricas e EletrizaçãoUniversidade Federal do Amazonas · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Uma pilha (ou bateria) só pode fornecer energia aos poucos, enquanto que um capacitor (ou condensador) pode fornecer energia com uma rapidez muito maior como, por exemplo, quando o flash de uma câmera é disparado. Essa capacidade de armazenar cargas elétricas para usá-las futuramente de maneira flexível, quando houver resistência em seus terminais, torna o capacitor um componente importante. A grandeza física que determina a quantidade de carga que um capacitor é capaz de armazenar é sua capacitância, que representa a quantidade de carga que precisa ser acumulada nas placas para produzir certa diferença de potencial entre elas. Para um capacitor de placas paralelas, o valor da capacitância depende da geometria das placas. A figura a seguir mostra o gráfico da carga em função da diferença de potencial elétrico para três capacitores de placas paralelas, de mesma área, A, B e C.

  
  

  

  
  

  Podemos afirmar que a relação da distância entre as placas dos três capacitores é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1fbf3425-b0

  A

  dA = dB/ 2 = dC/ 4

  B

  dA/2 = dB = dC/ 4

  C

  dA/4 = dB/2 = dC

  D

  dA = dB = dC

  E

  dA = dB/4 = dC/2

  Responder
• 1FBBB32F-B0

  Física

  Associação de ResistoresUniversidade Federal do Amazonas · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Dispondo de três resistores de 30Ω, um grupo de alunos montou o circuito indicado na figura a seguir:

  
  

  

  
  

  Assinale a alternativa INCORRETA:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1fbbb32f-b0

  A

  A resistência equivalente entre os pontos A e D vale 90Ω.

  B

  A resistência equivalente entre os pontos A e B vale 10Ω.

  C

  A resistência equivalente entre os pontos B e D é nula.

  D

  A resistência equivalente entre os pontos A e D vale 10Ω.

  E

  Ligando os pontos A e D aos terminais de uma bateria de 12V, a corrente que atravessa cada resistor será de 0,4A.
  

  Responder
• 1FB83095-B0

  Física

  Cargas Elétricas e EletrizaçãoUniversidade Federal do Amazonas · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  A figura a seguir mostra a configuração das linhas de força e de duas superfícies equipotenciais de um campo elétrico uniforme de intensidade E = 5×102 V/m.

  
  

  

  
  

  Se uma carga puntiforme q = +0,1μC é colocada no ponto A, assinale a alternativa INCORRETA:

  Escolha uma alternativa para a questão 1fb83095-b0

  A

  O trabalho da força elétrica que atua na carga puntiforme não depende da trajetória que liga o ponto A com o ponto C e vale 5×10-6 J. 
  

  B

  A diferença de potencial elétrico entre os pontos A e C vale 50V. 

  C

  Nenhum trabalho é realizado pela força elétrica ao deslocar a carga puntiforme do ponto A para o ponto B.
  

  D

  O potencial elétrico é uma grandeza escalar associada a cada ponto do campo elétrico, de modo que o potencial elétrico no ponto B é maior que o potencial elétrico no ponto C.
  

  E

  O potencial elétrico é uma grandeza vetorial associada a cada ponto do campo elétrico, de modo que o potencial elétrico nos pontos A e B tem o mesmo valor.
  

  Responder
• 1F779E5C-B0

  Atualidades

  Guerras, Conflitos e Terrorismo na AtualidadeUniversidade Federal do Amazonas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A charge a seguir pode ser associada à atuação de vários grupos líbios, EXCETO o grupo que representa:

  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1f779e5c-b0

  A

  as Milícias

  B

  a Líbia Livre

  C

  a Guerra Civil

  D

  a Liga da Líbia

  E

  o Estado Islâmico

  Responder