Questões do ENEM: nível muito fácil

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2.565 questões encontradas. Mostrando a página 11 de 129.

• A02F6E69-67

  História

  História GeralUEG · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  
  

  “Após esperar com paciência até o barulho diminuir, um dos rapazes se virou para a vítima. — Ye Zhetai, você é especialista em mecânica. Deve perceber que está resistindo a uma força intensa demais. Insistir nessa teimosia conduzirá apenas à sua morte! […] Responda à seguinte pergunta sem a malícia habitual: entre os anos de 1962 e 1965, você não decidiu por conta própria acrescentar a relatividade à disciplina de introdução à física? — A relatividade faz parte das teorias fundamentais da física — respondeu Ye. — Como uma disciplina introdutória poderia não ensinar o tema? — Você está mentindo! — gritou uma guarda-vermelha a seu lado. — Einstein não passa de uma autoridade acadêmica reacionária, que serviria a qualquer mestre que balançasse um maço de dinheiro na sua frente. Até ajudou os imperialistas americanos a construir a bomba atômica! Para desenvolver uma ciência revolucionária, precisamos derrotar o estandarte negro do capitalismo representado pela teoria da relatividade!”

  
  

  LIU, Cixin. O problema dos três corpos. São Paulo: Suma das Letras, 2016, p. 26.

  
  

  
  

  Texto 2

  
  

  “O governo Trump tem determinado nas últimas semanas a suspensão de centenas de milhares de dólares em financiamentos de diversas instituições de ensino superior, incluindo Harvard, Columbia, Princeton, Johns Hopkins e Universidade da Pensilvânia, e ameaçou ir além, caso essas instituições insistam numa suposta "postura antissemita". Na visão da atual administração, isso inclui ações que questionem o governo de Israel, como acolher manifestações estudantis contra a guerra em Gaza. [...] Entre os temas "proibidos" pela administração Trump estão ainda questões de diversidade, meio ambiente e direitos humanos. Um dos exemplos mais emblemáticos dessa perseguição à qual o governo chama de "guerra cultural" foi a suspensão de 175 milhões de dólares (quase R$ 1 bilhão) para a Universidade da Pensilvânia devido a políticas esportivas para atletas transgênero.”

  
  

  FERNANDES, Sofia. Entenda a ofensiva de Trump contra universidades de ponta. Deutsche Welle Brasil. 3 de abril de 2025. https://www.dw.com/pt-br/entendaa-ofensiva-de-trump-contra-universidades-de-ponta/a-72121320 Acesso em: 09 maio 2025.

  
  

  
  

  Sobre os dois contextos acima retratados, verifica-se que

  Escolha uma alternativa para a questão a02f6e69-67

  A

  a Revolução Cultural chinesa restringiu-se a combater a intelectualidade ocidental, tanto política como científica. Já Trump optou pelo combate ao antissemitismo em geral, mas igualmente por meio do controle cultural e acadêmico.

  B

  apesar das alianças atuais entre EUA e China, não se pode comparar as ações de Donald Trump contra as universidades com a Revolução Cultural chinesa do século XX, especialmente no que se refere à violência.

  C

  a Teoria da Relatividade de Einstein, apesar de bem recebida no Ocidente, não foi integralmente aceita nos países orientais, especialmente por conta da força do Confucionismo chinês demonstrado na obra de Cixin Liu.

  D

  as relações atuais entre o governo Trump e as universidades americanas demonstram como o controle político não raramente exige o controle cultural e acadêmico, a exemplo do que ocorreu na China entre 1966 e 1977.

  E

  a obra de Cixin Liu, apesar de ficção, retrata o contexto histórico da Revolução Cultural chinesa (1966-1976), por meio da qual o maoísmo foi combatido nas universidades e escolas com uso intenso de violência. 

  Responder
• A02A6ED6-67

  História

  História da América LatinaUEG · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  • Texto 1
  • 
    
  • "A segunda metade do século XX foi marcada na América Latina, em especial na região do Cone Sul, pela emergência de governos autoritários liderados pelas Forças Armadas, que em maior ou menor medida possuíam um papel de destaque na arena política latino-americana.”
  • 
    
  • SILVA, Izabel Pimentel da, et al. Memórias em Disputa: Ditaduras e Redemocratizações na América Latina. Revista del CESLA, 2021, vol. 28, Julio-Diciembre. p. 1.
  • 
    
  • 
    
  • Texto 2
  • 
    
  • “Para integrar a repressão a movimentos guerrilheiros e a opositores das ditaduras, foi criado a Operação Condor, em 1975, em Santiago do Chile. A Operação aprofundou a cooperação entre as forças de segurança das várias ditaduras latinoamericanas, entre elas, Brasil, Argentina, Uruguai, Chile e Paraguai.”
  • 
    
  • Operação Condor: a integração do terror na América Latina – Memorias da Ditadura. https://memoriasdaditadura.org.br/operacao-condor-a-integracao-do-terrorna-america-latina/. Acesso em: 09 maio 2025.
  • 
    
  • 
    
  • Texto 3
  • 
    
  • “Para criar o consenso democrático à nova república que nascia com o fim do regime militar, a política do esquecimento negou às vítimas dessa brutalidade o direito de reparação e memória”.
  • 
    
  • SOUSA, Reginaldo Cerqueira. Guerrilha do Araguaia: Violência, Memória e Reparação. Projeto História, São Paulo, v. 66, pp. 178-219, Set-Dez., 2019. p. 186.
  • 
    
  • 
    
  • Em atenção às histórias das ditaduras cívico-militares e à redemocratização na América Latina, observa-se que

  Escolha uma alternativa para a questão a02a6ed6-67

  A

  a Operação Condor, sob forte influência dos EUA, executou ações de perseguição, repressão e punição apenas nos casos de guerrilhas armadas urbanas e rurais, como a Guerrilha do Araguaia (1960-1974). 

  B

  a ditadura cívico-militar do General Alfredo Stroessner, no Paraguai, assim como a do Brasil, perseguiu e puniu todo tipo de oposição ao regime, mas lá a justiça de transição não foi bastante eficaz, ao contrário daqui.

  C

  ao fim das experiências ditatoriais, com a redemocratização, países como Argentina, Chile e Brasil vêm consolidando políticas de reparação e memória, com efetivas punições aos militares e civis torturadores.

  D

  na Argentina, como no Brasil, a truculência dos militares era explícita, de modo que não tentaram ocultar a repressão, a violência e os “desaparecimentos”, na certeza de que podiam contar com o apoio da sociedade.

  E

  as ditaduras militares na América Latina, embora diferentes entre si, tiveram pontos em comum, como os regimes de governos autoritários, amparados pela Doutrina de Segurança Nacional, e a repressão e violência de Estado.

  Responder
• A01FC8B2-67

  Física

  ÓticaUEG · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Os telescópios refletores utilizam um espelho côncavo para concentrar a luz proveniente dos objetos celestes, muito distantes, em um sensor ou conjunto óptico posicionado sobre o foco do espelho. No caso de um telescópio refletor com distância focal f = 5 m, se uma xícara for posicionada a 4 m do vértice sobre o eixo óptico, a imagem formada será:

  Escolha uma alternativa para a questão a01fc8b2-67

  A

  imprópria, sem imagem definida.

  B

  virtual, direita e maior, 20 m atrás do vértice.

  C

  virtual, direita e menor, 2,2 m atrás do vértice.

  D

  real, invertida e menor, 20 m diante do vértice.

  E

  real, invertida e maior, 2,2 m diante do vértice.

  Responder
• A01CDEB2-67

  Física

  Física Térmica - TermologiaUEG · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Uma barra de concreto, com coeficiente de dilatação linear a = 12.10-6/°C, tem suas extremidades fixadas em blocos rígidos, conforme a figura. Em decorrência de uma variação de 24 °C em sua temperatura, a barra apresenta uma curvatura, elevando seu centro de uma altura x em relação à parte inferior da barra. Admitindo que a variação no comprimento da barra seja muito pequena quando comparada ao comprimento total da barra (a figura apresenta curvatura superestimada para efeito de visualização), o valor de x, desprezando os termos de ordem a2  ou superior, será: 

  
  

  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão a01cdeb2-67

  A

  0,0012L0

  B

  0,012L0

  C

  0,12L0

  D

  1,2L0

  E

  12L0

  Responder
• A00570C5-67

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto I

  
  

  Entendo que poesia é negócio de grande responsabilidade, e não considero honesto rotular-se poeta quem apenas verseje por dor de cotovelo, falta de dinheiro ou momentânea tomada de contato com as forças líricas do mundo, sem se entregar aos trabalhos cotidianos e secretos da técnica, da leitura, da contemplação e mesmo da ação. Até os poetas se armam, e um poeta desarmado é, mesmo, um ser à mercê das inspirações fáceis, dócil às modas e compromissos.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Prosa seleta. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003.

  
  

  
  

  Texto II

  POESIA

  
  

  Gastei uma hora pensando um verso

  que a pena não quer escrever.

  No entanto ele está cá dentro

  inquieto, vivo.

  Ele está cá dentro

  e não quer sair.

  Mas a poesia deste momento

  inunda minha vida inteira.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Nova reunião: 23 livros de poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 24.

  
  

  
  

  Texto III

   O LUTADOR

   

  Lutar com palavras

  é a luta mais vã.

  Entanto lutamos

  mal rompe a manhã.

  São muitas, eu pouco.

  [...]

   

  Mas lúcido e frio,

  apareço e tento

  apanhar algumas

  para meu sustento

  num dia de vida.

  Deixam-se enlaçar,

  tontas à carícia

  e súbito fogem

  [...].

   

  Insisto, solerte.

  Busco persuadi-las.

  [...]

   

  Sem me ouvir deslizam,

  perpassam levíssimas

  e viram-me o rosto.

   

  Lutar com palavras

  parece sem fruto.

  Não têm carne e sangue…

  Entretanto, luto.

  Palavra, palavra

  (digo exasperado),

  se me desafias,

  aceito o combate.

  [...]

   

  Luto corpo a corpo,

  luto todo o tempo,

  sem maior proveito

  que o da caça ao vento.

  [...]

   

  Iludo-me às vezes,

  pressinto que a entrega

  se consumará.

  Já vejo palavras

  em coro submisso,

  esta me ofertando

  seu velho calor,

  aquela sua glória

  feita de mistério,

  outra seu desdém,

  outra seu ciúme,

  e um sapiente amor

  me ensina a fruir

  de cada palavra

  a essência captada,

  o sutil queixume.

  [...].

   

  O ciclo do dia

  ora se conclui

  e o inútil duelo

  jamais se resolve.

  O teu rosto belo,

  ó palavra, esplende

  na curva da noite

  que toda me envolve.

  Tamanha paixão

  e nenhum pecúlio.

  Cerradas as portas,

  a luta prossegue

  nas ruas do sono.

   

  Andrade, Carlos Drummond de. Nova reunião: 23 livros de poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 104-105.

  
  

  
  

  Texto IV

  PROCURA DA POESIA

  
  

  Não faças versos sobre acontecimentos.

  Não há criação nem morte perante a poesia.

  Diante dela, a vida é um sol estático,

  não aquece nem ilumina.

  As afinidades, os aniversários, os incidentes pessoais não

  contam.

  Não faças poesia com o corpo,

  esse excelente, completo e confortável corpo, tão infenso à

  efusão lírica.

  Tua gota de bile, tua careta de gozo ou dor no escuro

  são indiferentes.

  Não me reveles teus sentimentos,

  que se prevalecem de equívoco e tentam a longa viagem.

  O que pensas e sentes, isso ainda não é poesia.

  
  

  Não cantes tua cidade, deixa-a em paz.

  O canto não é o movimento das máquinas nem o segredo

  das casas.

  Não é música ouvida de passagem, rumor do mar nas ruas

  junto à linha de espuma.

  O canto não é a natureza

  nem os homens em sociedade.

  Para ele, chuva e noite, fadiga e esperança nada

  significam.

  A poesia (não tires poesia das coisas)

  elide sujeito e objeto.

  
  

  Não dramatizes, não invoques,

  não indagues. Não percas tempo em mentir.

  Não te aborreças.

  Teu iate de marfim, teu sapato de diamante,

  vossas mazurcas e abusões, vossos esqueletos de família

  desaparecem na curva do tempo, é algo imprestável.

  
  

  Não recomponhas

  tua sepultada e merencória infância.

  Não osciles entre o espelho e a

  memória em dissipação.

  Que se dissipou, não era poesia.

  Que se partiu, cristal não era.

  
  

  Penetra surdamente no reino das palavras.

  Lá estão os poemas que esperam ser escritos.

  Estão paralisados, mas não há desespero,

  há calma e frescura na superfície intata.

  Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.

  Convive com teus poemas, antes de escrevê-los.

  Tem paciência, se obscuros. Calma, se te provocam.

  Espera que cada um se realize e consume

  com seu poder de palavra

  e seu poder de silêncio.

  Não forces o poema a desprender-se do limbo.

  Não colhas no chão o poema que se perdeu.

  Não adules o poema. Aceita-o

  como ele aceitará sua forma definitiva e concentrada

  no espaço.

  
  

  Chega mais perto e contempla as palavras.

  Cada uma

  tem mil faces secretas sob a face neutra

  e te pergunta, sem interesse pela resposta,

  pobre ou terrível que lhe deres:

  Trouxeste a chave?

  
  

  Repara:

  ermas de melodia e conceito

  elas se refugiaram na noite, as palavras.

  Ainda úmidas e impregnadas de sono,

  rolam num rio difícil e se transformam em despreza.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Nova reunião: 23 livros de poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 104-105.

  Os poemas Poesia (Texto II) e Procura da poesia (Texto IV) se referem, respectivamente, à ideia de que o verso está inerte na interioridade subjetiva do poeta e à ideia de que os poemas estão adormecidos em algum lugar da língua. Identifique os versos que expressam, respectivamente, essas duas ideias. 

  Escolha uma alternativa para a questão a00570c5-67

  A

  “Não forces o poema a desprender-se do limbo./ Não colhas no chão o poema que se perdeu.”; “Mas a poesia deste momento/ inunda minha vida inteira.”

  B

  “Gastei uma hora pensando um verso/ que a pena não quer escrever.”; “Não colhas no chão o poema que se perdeu./ Não adules o poema. Aceita-o”.

  C

  “Mas a poesia deste momento/ inunda minha vida inteira.”; “Não dramatizes, não invoques,/ não indagues. Não percas tempo em mentir”. 

  D

  “Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.”; “Gastei uma hora pensando um verso/ que a pena não quer escrever.”

  E

  “Ele está cá dentro/ e não quer sair.”; “Penetra surdamente no reino das palavras./ Lá estão os poemas que esperam ser escritos.” 

  Responder
• 9FFD6114-67

  Literatura

  Gêneros LiteráriosUEG · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto I

  
  

  Entendo que poesia é negócio de grande responsabilidade, e não considero honesto rotular-se poeta quem apenas verseje por dor de cotovelo, falta de dinheiro ou momentânea tomada de contato com as forças líricas do mundo, sem se entregar aos trabalhos cotidianos e secretos da técnica, da leitura, da contemplação e mesmo da ação. Até os poetas se armam, e um poeta desarmado é, mesmo, um ser à mercê das inspirações fáceis, dócil às modas e compromissos.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Prosa seleta. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003.

  
  

  
  

  Texto II

  POESIA

  
  

  Gastei uma hora pensando um verso

  que a pena não quer escrever.

  No entanto ele está cá dentro

  inquieto, vivo.

  Ele está cá dentro

  e não quer sair.

  Mas a poesia deste momento

  inunda minha vida inteira.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Nova reunião: 23 livros de poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 24.

  
  

  
  

  Texto III

   O LUTADOR

   

  Lutar com palavras

  é a luta mais vã.

  Entanto lutamos

  mal rompe a manhã.

  São muitas, eu pouco.

  [...]

   

  Mas lúcido e frio,

  apareço e tento

  apanhar algumas

  para meu sustento

  num dia de vida.

  Deixam-se enlaçar,

  tontas à carícia

  e súbito fogem

  [...].

   

  Insisto, solerte.

  Busco persuadi-las.

  [...]

   

  Sem me ouvir deslizam,

  perpassam levíssimas

  e viram-me o rosto.

   

  Lutar com palavras

  parece sem fruto.

  Não têm carne e sangue…

  Entretanto, luto.

  Palavra, palavra

  (digo exasperado),

  se me desafias,

  aceito o combate.

  [...]

   

  Luto corpo a corpo,

  luto todo o tempo,

  sem maior proveito

  que o da caça ao vento.

  [...]

   

  Iludo-me às vezes,

  pressinto que a entrega

  se consumará.

  Já vejo palavras

  em coro submisso,

  esta me ofertando

  seu velho calor,

  aquela sua glória

  feita de mistério,

  outra seu desdém,

  outra seu ciúme,

  e um sapiente amor

  me ensina a fruir

  de cada palavra

  a essência captada,

  o sutil queixume.

  [...].

   

  O ciclo do dia

  ora se conclui

  e o inútil duelo

  jamais se resolve.

  O teu rosto belo,

  ó palavra, esplende

  na curva da noite

  que toda me envolve.

  Tamanha paixão

  e nenhum pecúlio.

  Cerradas as portas,

  a luta prossegue

  nas ruas do sono.

   

  Andrade, Carlos Drummond de. Nova reunião: 23 livros de poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 104-105.

  
  

  
  

  Texto IV

  PROCURA DA POESIA

  
  

  Não faças versos sobre acontecimentos.

  Não há criação nem morte perante a poesia.

  Diante dela, a vida é um sol estático,

  não aquece nem ilumina.

  As afinidades, os aniversários, os incidentes pessoais não

  contam.

  Não faças poesia com o corpo,

  esse excelente, completo e confortável corpo, tão infenso à

  efusão lírica.

  Tua gota de bile, tua careta de gozo ou dor no escuro

  são indiferentes.

  Não me reveles teus sentimentos,

  que se prevalecem de equívoco e tentam a longa viagem.

  O que pensas e sentes, isso ainda não é poesia.

  
  

  Não cantes tua cidade, deixa-a em paz.

  O canto não é o movimento das máquinas nem o segredo

  das casas.

  Não é música ouvida de passagem, rumor do mar nas ruas

  junto à linha de espuma.

  O canto não é a natureza

  nem os homens em sociedade.

  Para ele, chuva e noite, fadiga e esperança nada

  significam.

  A poesia (não tires poesia das coisas)

  elide sujeito e objeto.

  
  

  Não dramatizes, não invoques,

  não indagues. Não percas tempo em mentir.

  Não te aborreças.

  Teu iate de marfim, teu sapato de diamante,

  vossas mazurcas e abusões, vossos esqueletos de família

  desaparecem na curva do tempo, é algo imprestável.

  
  

  Não recomponhas

  tua sepultada e merencória infância.

  Não osciles entre o espelho e a

  memória em dissipação.

  Que se dissipou, não era poesia.

  Que se partiu, cristal não era.

  
  

  Penetra surdamente no reino das palavras.

  Lá estão os poemas que esperam ser escritos.

  Estão paralisados, mas não há desespero,

  há calma e frescura na superfície intata.

  Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.

  Convive com teus poemas, antes de escrevê-los.

  Tem paciência, se obscuros. Calma, se te provocam.

  Espera que cada um se realize e consume

  com seu poder de palavra

  e seu poder de silêncio.

  Não forces o poema a desprender-se do limbo.

  Não colhas no chão o poema que se perdeu.

  Não adules o poema. Aceita-o

  como ele aceitará sua forma definitiva e concentrada

  no espaço.

  
  

  Chega mais perto e contempla as palavras.

  Cada uma

  tem mil faces secretas sob a face neutra

  e te pergunta, sem interesse pela resposta,

  pobre ou terrível que lhe deres:

  Trouxeste a chave?

  
  

  Repara:

  ermas de melodia e conceito

  elas se refugiaram na noite, as palavras.

  Ainda úmidas e impregnadas de sono,

  rolam num rio difícil e se transformam em despreza.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Nova reunião: 23 livros de poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 104-105.

  Considerando-se o conteúdo temático, os poemas Poesia (Texto II), O lutador (Texto III) e Procura da poesia (Texto IV) podem sem classificados como textos

  Escolha uma alternativa para a questão 9ffd6114-67

  A

  injuntivos 

  B

  paratáticos

  C

  palimpsestos

  D

  sintagmáticos

  E

  metapoéticos

  Responder
• 9FE69ECC-67

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEG · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.

  
  

  We often hear older generations talk about how much more difficult they had it when they were young—and doctors are no exception. It’s not uncommon to hear older physicians and younger physicians argue about whose training was more difficult. But how does medical school today actually compare to medical school in the past? Let’s explore both sides of the argument to determine who had it tougher.

  
  

  Medical students today have much more information to learn compared to previous years. According to a 2011 article, the doubling time of medical knowledge in 1950 was approximately 50 years. In 1980, it was 7 years. In 2010, it was 3.5 years.

  
  

  And today, medical knowledge is believed to double every 2-3 months.

  
  

  Although there is a lag between the primary literature and the information that is added to medical school curricula, students are still learning much more information today than in previous years. Despite these vast increases in knowledge, medical school is still the same duration that it has been for decades. Students complete 2 years of preclinical coursework followed by 2 years of clinicals. This means that students have to cram much more learning into those 4 short years.

  
  

  That being said, the way that today’s medical students learn is very different than what it was for students in the past. We have a much better understanding of how to optimize learning today. People have developed countless methods to be more efficient with studying. From the Pomodoro method to the Feynman technique and spaced repetition, we have hacked our study strategies so that we can learn more in less time.

  
  

  In the past, medical students had to flip through their textbooks or notes to find the information they needed. Nowadays, you can take out your phone, put your question into Google, and have more information than you could want on whatever topic you’re trying to learn.

  
  

  Beyond the amount of information and resources, however, there is also the fact that many schools nowadays are transitioning to pass-fail curriculums. In fact, within the last year, USMLE Step 1, which has long been the most important test in determining your competitiveness for residency, has also become pass-fail.

  
  

  The goal of these changes has been to decrease stress and burnout among students as research has shown that student wellbeing is enhanced and academic performance is not negatively affected by pass-fail curriculums. That being said, due to the nature of these curricula, students may need to spend more time on extracurricular activities such as research and leadership to stand out for residency applications.

  
  

  In addition, just because medical school curriculums and Step 1 are pass-fail doesn’t make them easy. Students must still put in significant time and effort to pass while managing their other activities. As such it can be difficult to gauge how much time to put into medical school classes vs studying for boards vs extracurricular activities. Achieving the perfect balance between all of these responsibilities can often feel near impossible.

  
  

  Disponível em: https://medschoolinsiders.com/pre-med/medical-school-today-vs-in-the-past/. Acesso em: 7 maio 2025. (Adaptado).

  According to the text, medical students, in the past,

  Escolha uma alternativa para a questão 9fe69ecc-67

  A

  used to take fifty years to become good doctors.

  B

  had books and notes as main source of information.

  C

  had to have pass-fail in their med school curriculums. 

  D

  normally had more difficult training at med schools.

  E

  spent longer time to graduate from med schools.

  Responder
• 9FE4147F-67

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEG · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.

  
  

  We often hear older generations talk about how much more difficult they had it when they were young—and doctors are no exception. It’s not uncommon to hear older physicians and younger physicians argue about whose training was more difficult. But how does medical school today actually compare to medical school in the past? Let’s explore both sides of the argument to determine who had it tougher.

  
  

  Medical students today have much more information to learn compared to previous years. According to a 2011 article, the doubling time of medical knowledge in 1950 was approximately 50 years. In 1980, it was 7 years. In 2010, it was 3.5 years.

  
  

  And today, medical knowledge is believed to double every 2-3 months.

  
  

  Although there is a lag between the primary literature and the information that is added to medical school curricula, students are still learning much more information today than in previous years. Despite these vast increases in knowledge, medical school is still the same duration that it has been for decades. Students complete 2 years of preclinical coursework followed by 2 years of clinicals. This means that students have to cram much more learning into those 4 short years.

  
  

  That being said, the way that today’s medical students learn is very different than what it was for students in the past. We have a much better understanding of how to optimize learning today. People have developed countless methods to be more efficient with studying. From the Pomodoro method to the Feynman technique and spaced repetition, we have hacked our study strategies so that we can learn more in less time.

  
  

  In the past, medical students had to flip through their textbooks or notes to find the information they needed. Nowadays, you can take out your phone, put your question into Google, and have more information than you could want on whatever topic you’re trying to learn.

  
  

  Beyond the amount of information and resources, however, there is also the fact that many schools nowadays are transitioning to pass-fail curriculums. In fact, within the last year, USMLE Step 1, which has long been the most important test in determining your competitiveness for residency, has also become pass-fail.

  
  

  The goal of these changes has been to decrease stress and burnout among students as research has shown that student wellbeing is enhanced and academic performance is not negatively affected by pass-fail curriculums. That being said, due to the nature of these curricula, students may need to spend more time on extracurricular activities such as research and leadership to stand out for residency applications.

  
  

  In addition, just because medical school curriculums and Step 1 are pass-fail doesn’t make them easy. Students must still put in significant time and effort to pass while managing their other activities. As such it can be difficult to gauge how much time to put into medical school classes vs studying for boards vs extracurricular activities. Achieving the perfect balance between all of these responsibilities can often feel near impossible.

  
  

  Disponível em: https://medschoolinsiders.com/pre-med/medical-school-today-vs-in-the-past/. Acesso em: 7 maio 2025. (Adaptado).

  According to the text, medical students, nowadays,

  Escolha uma alternativa para a questão 9fe4147f-67

  A

  since the 1980s, can finish med school in 7 years.

  B

  stay fewer years at college compared to the past. 

  C

  like in the past, have no help to deal with stress.

  D

  study the same curriculum as it was in the past. 

  E

  have more sources to research for knowledge. 

  Responder
• 72F01455-4A

  Física

  DinâmicaEnsino Einstein · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

       Uma nova montanha-russa foi inaugurada na cidade de Orlando, nos Estados Unidos. Em uma volta de 2 minutos de duração, o passeio é feito em um trilho de 920 m de comprimento e o carrinho atinge uma velocidade máxima de 72 km/h, aproximadamente.

  
  

  (https://floridapolitics.com, 01.07.2024. Adaptado.)

  Considere que o carrinho dessa montanha-russa atinja sua velocidade máxima imediatamente antes de iniciar a subida de uma rampa de 15 m de altura, como mostra figura.

  
  

  
  

  

  
  

  
  

  Desprezando-se todos os atritos e assumindo-se que a aceleração da gravidade no local seja de 10 m/s² , a velocidade do carrinho no topo da rampa será igual a

  Escolha uma alternativa para a questão 72f01455-4a

  A

  2,5 m/s.

  B

  5,0 m/s.

  C

  7,5 m/s.

  D

  10,0 m/s.

  E

  12,5 m/s.

  Responder
• 72E9EEAD-4A

  Matemática

  Aritmética e ProblemasEnsino Einstein · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Segundo a instrução de um fabricante de produtos para desinfecção de piscinas, a concentração de hipoclorito adequada para manter uma piscina limpa é de cerca de 4 ppm (partes por milhão). Isso representaria 4 gramas de hipoclorito em 1 milhão de gramas de água.

  
  

  Considerando a densidade da água igual a 1,0 g/mL, uma piscina contendo 6 mil litros de água precisa ter uma massa de hipoclorito de, aproximadamente,

  Escolha uma alternativa para a questão 72e9eead-4a

  A

  2,4 g.

  B

  12 g. 

  C

  24 g. 

  D

  40 g.

  E

  120 g.

  Responder
• 72E70EB4-4A

  Química

  Representação das transformações químicasEnsino Einstein · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Anortisito (Ca_x Al_y Si_z O₈ ) é uma rocha que, apesar de relativamente rara na Terra, é comum na superfície lunar, tendo sido também detectada em Marte, o que justifica o grande interesse científico por essa rocha.

  
  

  Aqui na Terra, sabe-se que, em meio levemente ácido, o anortisito sofre intemperismo conforme a equação química balanceada:

  
  

  
  

  

  
  

  
  

  De acordo com a equação, a fórmula unitária do anortisito é: 

  Escolha uma alternativa para a questão 72e70eb4-4a

  A

  CaAlSiO₈

  B

  CaAl₂ Si₂ O₈

  C

  CaAl₂ Si₃ O₈

  D

  Ca₂ Al₂ Si₂ O₈

  E

  Ca₂ Al₃ Si₂ O₈

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• 72B52406-4A

  História

  História do BrasilEnsino Einstein · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

      Em 2 de julho de 1824 os revolucionários proclamaram a independência de Pernambuco, e ainda convidaram as demais províncias do Norte e Nordeste a se unirem a eles, formando a Confederação do Equador. [...] Os confederados reivindicavam que o Brasil fosse organizado de maneira análoga “às Luzes do século”, seguindo o “sistema americano” e não o exemplo da “encanecida Europa”.

  
  

  (Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling. Brasil: uma biografia, 2018.)

  
  

  
  

  Politicamente, o movimento citado lutava

  Escolha uma alternativa para a questão 72b52406-4a

  A

  pela República Federativa com maior autonomia às províncias.

  B

  pelo retorno ao modelo distrital do período joanino. 

  C

  pela aplicação das propostas socialistas na região.

  D

  pelo aprofundamento do absolutismo monárquico.

  E

  pela implantação do sistema parlamentarista entre as províncias rebeldes.

  Responder
• 72A9C304-4A

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionEnsino Einstein · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão. 

  
  

      In my research recently published in an open access journal, I used a popular language model, GPT-4 by OpenAI, to create simple summaries of scientific papers. These summaries generated by artificial intelligence (AI) used simpler language and more common words, like “job” instead of “occupation”, than summaries written by the researchers who had done the work.

      In one experiment, I found that readers of the AI-generated summaries had a better understanding of the science than readers of the human-written summaries. A second experiment investigated what effects the simpler summaries might have on people’s perceptions of the scientists who performed the research. In this experiment, participants rated the scientists whose work was described in the simpler texts as more credible than the scientists whose work was described in the more complex texts.

      Have you ever read about a scientific discovery and felt like it was written in a foreign language? New scientific information is probably hard to understand — especially if you try to read a science article in a research journal. In an era where understanding science is crucial for informed decision- -making, the abilities to comprehend and communicate complex ideas are more important than ever. Trust in science has been declining for years, and one contributing factor may be the challenge of understanding scientific jargon.

      As AI continues to evolve, its role in science communication may expand, especially if using generative AI becomes more commonplace. Simple science descriptions are preferable to and more beneficial than complex ones, and AI tools can help. But scientists could also achieve the same goals by working harder to minimize jargon and communicate clearly — no AI necessary.

  
  

  
  

  (David Markowitz. https://theconversation.com, 30.10.2024. Adaptado.) 

  No trecho do último parágrafo “scientists could also achieve the same goals by working harder”, o termo sublinhado indica

  Escolha uma alternativa para a questão 72a9c304-4a

  A

  necessidade.

  B

  obrigação.

  C

  permissão.

  D

  habilidade.

  E

  possibilidade.

  Responder
• 72A7048D-4A

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionEnsino Einstein · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão. 

  
  

      In my research recently published in an open access journal, I used a popular language model, GPT-4 by OpenAI, to create simple summaries of scientific papers. These summaries generated by artificial intelligence (AI) used simpler language and more common words, like “job” instead of “occupation”, than summaries written by the researchers who had done the work.

      In one experiment, I found that readers of the AI-generated summaries had a better understanding of the science than readers of the human-written summaries. A second experiment investigated what effects the simpler summaries might have on people’s perceptions of the scientists who performed the research. In this experiment, participants rated the scientists whose work was described in the simpler texts as more credible than the scientists whose work was described in the more complex texts.

      Have you ever read about a scientific discovery and felt like it was written in a foreign language? New scientific information is probably hard to understand — especially if you try to read a science article in a research journal. In an era where understanding science is crucial for informed decision- -making, the abilities to comprehend and communicate complex ideas are more important than ever. Trust in science has been declining for years, and one contributing factor may be the challenge of understanding scientific jargon.

      As AI continues to evolve, its role in science communication may expand, especially if using generative AI becomes more commonplace. Simple science descriptions are preferable to and more beneficial than complex ones, and AI tools can help. But scientists could also achieve the same goals by working harder to minimize jargon and communicate clearly — no AI necessary.

  
  

  
  

  (David Markowitz. https://theconversation.com, 30.10.2024. Adaptado.) 

  De acordo com o terceiro parágrafo, a queda no nível de confiança na ciência por parte do público leigo deve-se, entre outros motivos, à

  Escolha uma alternativa para a questão 72a7048d-4a

  A

  inacessibilidade a informações científicas em língua materna.

  B

  complexidade inerente aos conceitos científicos. 

  C

  rapidez exigida na assimilação de novos fatos científicos. 

  D

  simplicidade excessiva dos textos populares de divulgação científica.

  E

  dificuldade de compreensão do linguajar científico. 

  Responder
• 729AB9FF-4A

  Literatura

  EstilísticaEnsino Einstein · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o soneto de Luís de Camões para responder à questão.

  
  

  Quem diz que Amor é falso ou enganoso,

  ligeiro, ingrato, vão, desconhecido,

  sem falta1 lhe terá bem merecido

  que lhe seja cruel ou rigoroso.

  
  

  Amor é brando2 , é doce e é piadoso3 .

  Quem o contrário diz não seja crido;

  seja por cego e apaixonado tido,

  e aos homens, e inda4 aos deuses, odioso.

  
  

  Se males faz Amor, em mim se veem;

  em mim mostrando todo o seu rigor,

  ao mundo quis mostrar quanto podia.

  
  

  Mas todas suas iras são de amor;

  todos estes seus males são um bem,

  que eu por todo outro bem não trocaria.

  
  

  
  

  (Luís de Camões. Sonetos: antologia comentada, 2012.)

  
  

  
  

  1 sem falta: sem dúvida.

  2 brando: manso, meigo.

  3 piadoso: piedoso.

  4 inda: ainda.

  Rimas ricas são aquelas que ocorrem entre palavras de classes gramaticais diferentes. Constitui um exemplo de rima rica a que ocorre entre:

  Escolha uma alternativa para a questão 729ab9ff-4a

  A

  “enganoso” (1ª estrofe) e “rigoroso” (1ª estrofe).

  B

  “crido” (2ª estrofe) e “tido” (2ª estrofe).

  C

  “veem” (3ª estrofe) e “bem” (4ª estrofe).

  D

  “rigor” (3ª estrofe) e “amor” (4ª estrofe).

  E

  “podia” (3ª estrofe) e “trocaria” (4ª estrofe).

  Responder
• 72860F79-4A

  Português

  MorfologiaEnsino Einstein · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Examine a tirinha de Rafa Figueiredo, publicada em 27.01.2023, para responder à questão.

  
  

  
  

  

  
  

  (www.defeitodefabrica.com)

  Mantendo o sentido geral da tirinha, caso a fala estivesse no plural, dirigindo-se a “vocês”, os verbos assumiriam as seguintes formas:

  Escolha uma alternativa para a questão 72860f79-4a

  A

  Parem – perdem. 

  B

  Param – perderam. 

  C

  Param – perdem.

  D

  Parem – perderam.

  E

  Pare – perdem. 

  Responder
• 51D36137-47

  Química

  Soluções e Substâncias InorgânicasFAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Considere que, em uma aula prática de Química, o estudante queimou um pedaço de fita de magnésio com o intuito de avaliar os processos reacionais. A combustão da fita produziu um pó e, a este, foi adicionada água. A mistura da água com o pó deixou a solução incolor, mas, quando o estudante adicionou algumas gotas de fenolftaleína, a solução mudou sua coloração para rosa.

  
  

  
  

  Entre os processos de queima da fita de magnésio e mistura do pó com a água, os compostos produzidos são, respectivamente:

  Escolha uma alternativa para a questão 51d36137-47

  A

  MgOH e MgCO3

  B

  MgO e Mg(OH)2

  C

  MgO2 e MgOH 

  D

  MgCO3 e MgO

  Responder
• 51D0B288-47

  Química

  Transformações Químicas e EnergiaFAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  A eletrólise da água é a reação química de oxirredução provocada pela passagem de corrente elétrica contínua, correspondente à dissociação da molécula de água nos seus constituintes hidrogênio e oxigênio.

  
  

  
  

  Nesse processo, as semirreações são descritas a seguir:

  
  

  
  

  

  
  

  
  

  Considerando a água pura, pode-se afirmar que, no eletrodo do catodo,

  
  

  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 51d0b288-47

  A

  ocorrerá uma reação de oxidação com produção de gás oxigênio. 

  B

  ficará carregado positivamente, atraindo grupos hidroxila.

  C

  será o polo negativo com a produção de gás hidrogênio. 

  D

  dar‑se‑á uma reação de redução gerando oxigênio gasoso.

  Responder
• 51CB3F30-47

  Química

  Soluções e Substâncias InorgânicasFAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Um acidente envolvendo um caminhão provocou o vazamento de ácido sulfônico em Joinville (SC). Segundo o responsável técnico químico, uma substância capaz de neutralizar o ácido sulfônico é o hidróxido de sódio (NaOH). O ácido sulfônico é uma substância perigosa para a saúde humana e tem potencial para causar mortes.

  
  

  Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/acido-sulfonicosaiba-o-que-e-a-substancia-que-vazou-em-rio-apos-acidentecom-caminhao-em-sc/. Acesso em: 12 mar. 2025 (adaptado).

  
  

  
  

  A fórmula estrutural do ácido sulfônico é representada a seguir:

  
  

  
  

  

  
  

  
  

  Para neutralizar 2 mols de moléculas do ácido sulfônico, é(são) necessário(s)

  Escolha uma alternativa para a questão 51cb3f30-47

  A

  1,0 mol de NaOH.

  B

  1,5 mols de NaOH.

  C

  2,0 mols de NaOH.

  D

  4,0 mols de NaOH.

  Responder
• 51C87A88-47

  Física

  Física Térmica - TermologiaFAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  O metano e o butano são hidrocarbonetos que podem ser encontrados no petróleo e no gás natural. A obtenção e separação desses constituintes do petróleo consiste no aquecimento em altas temperaturas até evaporar, e esse vapor é resfriado em diferentes níveis dentro de uma torre de destilação.

  
  

  
  

  Considere que, antes dos processos de separação, havia uma mistura contendo 80 g de cada um dos gases metano e butano, confinados em 40 litros a uma temperatura de 127 °C.

  
  

  
  

  Dado: Constante dos gases (R) = 0,082 atm.L.K–1.mol–1

  
  

  
  

  O valor mais próximo da razão entre a pressão parcial dos gases metano e butano é

  Escolha uma alternativa para a questão 51c87a88-47

  A

  7,80.

  B

  0,22.

  C

  0,28.

  D

  3,50.

  Responder