Pular para o conteúdo

Questões do ENEM: nível médio

Use os filtros para chegar às questões que interessam. Cada resultado abre em uma página própria com enunciado, alternativas e gabarito.

Resultados

27.392 questões encontradas. Mostrando a página 850 de 1370.

  • B1D07503-A6

    Matemática

    Aritmética e Problemas
    FGV · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Um professor de matemática aplica três provas em seu curso (P1 , P2 , P3 ), cada uma valendo de 0 a 10 pontos. A nota final do aluno é a média aritmética ponderada das três provas, sendo que o peso da prova Pn é igual a n2 . Para ser aprovado na matéria, o aluno tem que ter nota final maior ou igual a 5,4. De acordo com esse critério, um aluno será aprovado nessa disciplina, independentemente das notas tiradas nas duas primeiras provas, se tirar na P3 , no mínimo, nota
    Escolha uma alternativa para a questão b1d07503-a6
  • 4A57905B-A4

    Matemática

    Probabilidade
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Um dado convencional e uma moeda, ambos não viciados, serão lançados simultaneamente. Uma das faces da moeda está marcada com o número 3, e a outra com o número 6. A probabilidade de que a média aritmética entre o número obtido da face do dado e o da face da moeda esteja entre 2 e 4 é igual a
    Escolha uma alternativa para a questão 4a57905b-a4
  • 4A448A04-A4

    Matemática

    Análise de Tabelas e Gráficos
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    A taxa de analfabetismo representa a porcentagem da população com idade de 15 anos ou mais que é considerada analfabeta. A tabela indica alguns dados estatísticos referentes a um município.
    Imagem da questão de Matemática, UNESP 2015, Análise de Tabelas e Gráficos                         

    Do total de pessoas desse município com menos de 15 anos de idade, 250 podem ser consideradas alfabetizadas. Com base nas informações apresentadas, é correto afirmar que, da população total desse município, são alfabetizados



    Escolha uma alternativa para a questão 4a448a04-a4
  • 4A3EFCD0-A4

    Física

    Eletricidade
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
          As companhias de energia elétrica nos cobram pela energia que consumimos. Essa energia é dada pela expressão E = V·i·∆t, em que V é a tensão que alimenta nossa residência, i a intensidade de corrente que circula por determinado aparelho, ∆t é o tempo em que ele fica ligado e a expressão V·i é a potência P necessária para dado aparelho funcionar.

          Assim, em um aparelho que suporta o dobro da tensão e consome a mesma potência P, a corrente necessária para seu funcionamento será a metade. Mas as perdas de energia que ocorrem por efeito joule (aquecimento em virtude da resistência R) são medidas por ∆E = R·i2 ·∆t. Então, para um mesmo valor de R e ∆t, quando i diminui, essa perda também será reduzida.

          Além disso, sendo menor a corrente, podemos utilizar condutores de menor área de secção transversal, o que implicará, ainda, economia de material usado na confecção dos condutores.

                                                        (Regina Pinto de Carvalho. Física do dia a dia, 2003. Adaptado.)

    Baseando-se nas informações contidas no texto, é correto afirmar que:

    Escolha uma alternativa para a questão 4a3efcd0-a4
  • 4A393ED5-A4

    Física

    Ondas e Propriedades Ondulatórias
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    Uma corda elástica está inicialmente esticada e em repouso, com uma de suas extremidades fixa em uma parede e a outra presa a um oscilador capaz de gerar ondas transversais nessa corda. A figura representa o perfil de um trecho da corda em determinado instante posterior ao acionamento do oscilador e um ponto P que descreve um movimento harmônico vertical, indo desde um ponto mais baixo (vale da onda) até um mais alto (crista da onda).

    Imagem da questão de Física, UNESP 2015, Ondas e Propriedades Ondulatórias

    Sabendo que as ondas se propagam nessa corda com velocidade constante de 10 m/s e que a frequência do oscilador também é constante, a velocidade escalar média do ponto P, em m/s, quando ele vai de um vale até uma crista da onda no menor intervalo de tempo possível é igual a

    Escolha uma alternativa para a questão 4a393ed5-a4
  • 4A276C64-A4

    Física

    Dinâmica
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Ótimos nadadores, os golfinhos conseguem saltar até 5 m acima do nível da água do mar. Considere que um golfinho de 100 kg, inicialmente em repouso no ponto A, situado 3 m abaixo da linha da água do mar, acione suas nadadeiras e atinja, no ponto B, determinada velocidade,quando inicia o seu movimento ascendente e seu centro de massa descreve a trajetória indicada na figura pela linha tracejada. Ao sair da água, seu centro de massa alcança o ponto C, a uma altura de 5 m acima da linha da água, com módulo da velocidade igual a 4√10 m/s, conforme a figura.

                                              Imagem da questão de Física, UNESP 2015, Dinâmica

    Considere que, no trajeto de B para C, o golfinho perdeu 20% da energia cinética que tinha ao chegar no ponto B, devido à resistência imposta pela água ao seu movimento. Desprezando a resistência do ar sobre o golfinho fora da água, a velocidade da água do mar e adotando g = 10 m/s2 , é correto afirmar que o módulo da quantidade de movimento adquirida pelo golfinho no ponto B, em kg·m/s, é igual a


    Escolha uma alternativa para a questão 4a276c64-a4
  • 4A21A549-A4

    Física

    Dinâmica
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Algumas embalagens trazem, impressas em sua superfície externa, informações sobre a quantidade máxima de caixas iguais a ela que podem ser empilhadas, sem que haja risco de danificar a embalagem ou os produtos contidos na primeira caixa da pilha, de baixo para cima. Considere a situação em que três caixas iguais estejam empilhadas dentro de um elevador e que, em cada uma delas, esteja impressa uma imagem que indica que, no máximo, seis caixas iguais a ela podem ser empilhadas.

                                               Imagem da questão de Física, UNESP 2015, Dinâmica

    Suponha que esse elevador esteja parado no andar térreo de um edifício e que passe a descrever um movimento uniformemente acelerado para cima. Adotando g = 10 m/s2 , é correto afirmar que a maior aceleração vertical que esse elevador pode experimentar, de modo que a caixa em contato com o piso receba desse, no máximo, a mesma força que receberia se o elevador estivesse parado e, na pilha, houvesse seis caixas, é igual a


    Escolha uma alternativa para a questão 4a21a549-a4
  • 4A0FB453-A4

    Química

    Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    A bioluminescência é o fenômeno de emissão de luz visível por certos organismos vivos, resultante de uma reação química entre uma substância sintetizada pelo próprio organismo(luciferina) e oxigênio molecular, na presença de uma enzima (luciferase). Como resultado dessa reaçãobioquímica é gerado um produto em um estado eletronicamenteexcitado (oxiluciferina*). Este produto, por suavez, desativa-se por meio da emissão de luz visível, formandoo produto no estado normal ou fundamental (oxiluciferina).Ao final, a concentração de luciferase permanece constante.

                                  Figura 1 de 2 da questão de Química, UNESP 2015, Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.

    O esquema ilustra o mecanismo geral da reação de bio-luminescência de vagalumes, no qual são formados dois produtos diferentes em estados eletronicamente excitados,responsáveis pela emissão de luz na cor verde ou na cor vermelha.

                                    Figura 2 de 2 da questão de Química, UNESP 2015, Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.

    De acordo com o texto e utilizando a classificação periódica dos elementos, assinale a alternativa que apresenta a massa molar, em g·mol–1, e o tipo de isomeria presente na luciferina do vagalume.
    Escolha uma alternativa para a questão 4a0fb453-a4
  • 4A03B08C-A4

    Química

    Cinética Química
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    A bioluminescência é o fenômeno de emissão de luz visível por certos organismos vivos, resultante de uma reação química entre uma substância sintetizada pelo próprio organismo(luciferina) e oxigênio molecular, na presença de uma enzima (luciferase). Como resultado dessa reaçãobioquímica é gerado um produto em um estado eletronicamenteexcitado (oxiluciferina*). Este produto, por suavez, desativa-se por meio da emissão de luz visível, formandoo produto no estado normal ou fundamental (oxiluciferina).Ao final, a concentração de luciferase permanece constante.

                                  Figura 1 de 2 da questão de Química, UNESP 2015, Cinética Química

    O esquema ilustra o mecanismo geral da reação de bio-luminescência de vagalumes, no qual são formados dois produtos diferentes em estados eletronicamente excitados,responsáveis pela emissão de luz na cor verde ou na cor vermelha.

                                    Figura 2 de 2 da questão de Química, UNESP 2015, Cinética Química

    A partir das informações contidas no texto, é correto afirmar que a enzima luciferase
    Escolha uma alternativa para a questão 4a03b08c-a4
  • 49F7EF7A-A4

    Química

    Teoria Atômica: Modelo atômico de Dalton, Thomson, Rutherford, Rutherford-Bohr
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    A luz branca é composta por ondas eletromagnéticas de todas as frequências do espectro visível. O espectro de radiação emitido por um elemento, quando submetido a um arco elétrico ou a altas temperaturas, é descontínuo e apresenta uma de suas linhas com maior intensidade, o que fornece “uma impressão digital” desse elemento. Quando essas linhas estão situadas na região da radiação visível, é possível identificar diferentes elementos químicos por meio dos chamados testes de chama. A tabela apresenta as cores características emitidas por alguns elementos no teste de chama:

                                           Elemento                           Cor

                                           sódio                               laranja

                                           potássio                          violeta

                                           cálcio                              vermelho-tijolo

                                           cobre                              azul-esverdeada

    Em 1913, Niels Bohr (1885-1962) propôs um modelo que fornecia uma explicação para a origem dos espectros atô- micos. Nesse modelo, Bohr introduziu uma série de postulados, dentre os quais, a energia do elétron só pode assumir certos valores discretos, ocupando níveis de energia permitidos ao redor do núcleo atômico. Considerando o modelo de Bohr, os diferentes espectros atômicos podem ser explicados em função
    Escolha uma alternativa para a questão 49f7ef7a-a4
  • 49F2B05C-A4

    Química

    Teoria Atômica: átomos e sua estrutura - número atômico, número de massa, isótopos, massa atômica
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    Leia o texto e examine a tabela para responder à questão.

    O ano de 2015 foi eleito como o Ano Internacional da Luz, devido à importância da luz para o Universo e para a humanidade. A iluminação artificial, que garantiu a iluminação noturna, impactou diretamente a qualidade de vida do homem e o desenvolvimento da civilização. A geração de luz em uma lâmpada incandescente se deve ao aquecimento de seu filamento de tungstênio provocado pela passagem de corrente elétrica, envolvendo temperaturas ao redor de 3000 °C.

    Algumas informações e propriedades do isótopo estável do tungstênio estão apresentadas na tabela.

                            Símbolo                                      W

                            Número atômico                        74

                            Número de massa                     184

                            Ponto de fusão                          3422 °C

                            Eletronegatividade (Pauling)     2,36

                            Densidade                               19,3 g· cm–3

    A partir das informações contidas na tabela, é correto afirmar que o átomo neutro de tungstênio possui
    Escolha uma alternativa para a questão 49f2b05c-a4
  • 49BFF5CE-A4

    Biologia

    Moléculas, células e tecidos
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    A professora distribuiu aos alunos algumas fichas contendo, cada uma delas, uma descrição de características de uma organela celular.

    Abaixo, as fichas recebidas por sete alunos.

    Fernando - Auxílio na formação de cílios e flagelos.

    Giovana - Associação ao RNAm para desempenhar sua função.

    Carlos - Síntese de proteínas que serão exportadas pela célula.

    Rodrigo - Síntese de alguns glicídios e modificação de proteínas, preparando-as para secreção.

    Mayara - Digestão dos componentes desgastados da própria célula.

    Gustavo - Presença de equipamento próprio para a síntese de proteínas.

    Lígia - Síntese de ácidos nucleicos.

    A professora também desenhou na quadra de esportes da escola uma grande célula animal, com algumas de suas organelas (fora de escala), conforme mostra a figura.

                                               Imagem da questão de Biologia, UNESP 2015, Moléculas, células e tecidos

    Ao comando da professora, os alunos deveriam correr para a organela cuja característica estava descrita na ficha em seu poder.

    Carlos e Mayara correram para a organela indicada pela seta 7; Fernando e Rodrigo correram para a organela indicada pela seta 5; Giovana e Gustavo correram para a organela indicada pela seta 4; Lígia correu para a organela indicada pela seta 6.

    Os alunos que ocuparam o lugar correto na célula desenhada foram


    Escolha uma alternativa para a questão 49bff5ce-a4
  • 49BA9918-A4

    Biologia

    Ecologia e ciências ambientais
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Em uma área, as aves de uma certa espécie alimentavam-se dos insetos que atacavam uma plantação. As aves também consumiam cerca de 10% da produção de grãos dessa lavoura. Para evitar tal perda, o proprietário obteve autorização para a caça às aves (momento A) em sua área de plantio, mas o resultado, ao longo do tempo, foi uma queda na produção de grãos. A caça às aves foi proibida (momento B) e a produção de grãos aumentou a partir de então, mas não chegou aos níveis anteriores. Ao longo de todo esse processo, a população do único predador natural dessas aves também foi afetada.

    gráfico estão representados os momentos A e B e as linhas representam a variação das populações de aves, de insetos que atacam a plantação e de predadores das aves, bem como a produção de grãos, ao longo do tempo.

                                                 Imagem da questão de Biologia, UNESP 2015, Ecologia e ciências ambientais

    No gráfico, as linhas


    Escolha uma alternativa para a questão 49ba9918-a4
  • 49A37764-A4

    Atualidades

    Atualidades do ano de 2015
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
          Nenhum dos filmes que vi, e me divertiram tanto, me ajudou a compreender o labirinto da psicologia humana como os romances de Dostoievski – ou os mecanismos da vida social como os livros de Tolstói e de Balzac, ou os abismos e os pontos altos que podem coexistir no ser humano, como me ensinaram as sagas literárias de um Thomas Mann, um Faulkner, um Kafka, um Joyce ou um Proust. As ficções apresentadas nas telas são intensas por seu imediatismo e efêmeras por seus resultados. Prendem-nos e nos desencarceram quase de imediato, mas das ficções literárias nos tornamos prisioneiros pela vida toda. Ao menos é o que acontece comigo, porque, sem elas, para o bem ou para o mal, eu não seria como sou, não acreditaria no que acredito nem teria as dúvidas e as certezas que me fazem viver.

    (Mario Vargas Llosa. “Dinossauros em tempos difíceis". www.valinor.com.br. O Estado de S. Paulo, 1996. Adaptado.)

    Segundo o autor, sobre cinema e literatura é correto afirmar que

    Escolha uma alternativa para a questão 49a37764-a4
  • 4981CBC2-A4

    Atualidades

    Atualidades do ano de 2015
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
          Juntos, tais vetores levaram a linha de fronteira do Tratado de Tordesilhas a deslocar-se para além dos limites formais, empurrando-os crescentemente para os confins da hinterlândia, obrigando a se estabelecer um novo acerto de fronteira com o Tratado de Madri, que em 1750 consagrou como marco de domínio das colônias de Portugal e da Espanha o traçado de fronteira que praticamente risca como definitivo o desenho do território brasileiro de hoje.

                                                          (Ruy Moreira. A formação espacial brasileira, 2014. Adaptado.)

    Considerando o processo de ocupação do espaço brasileiro, os vetores que propiciaram uma nova fronteira e o estabelecimento de pequenos aglomerados no interior do território foram

    Escolha uma alternativa para a questão 4981cbc2-a4
  • 49717309-A4

    Atualidades

    Atualidades do ano de 2015
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

         O comércio internacional tem sido marcado por uma proliferação sem precedentes de acordos preferenciais de comércio regionais, sub-regionais, inter-regionais e, em especial, bilaterais (denominados Acordos Preferenciais de Comércio – APC). Atualmente, são poucos os países que ainda não fazem parte desses acordos. Com o impasse nas negociações da Rodada Doha da OMC, a alternativa das principais economias do mundo, como Estados Unidos, União Europeia e China, foi buscar a celebração de APC como forma de consolidar e ter acesso a novos mercados. O receio de boa parte dos países desenvolvidos, de economias em transição e em desenvolvimento de perderem espaço em suas exportações levou-os a aderir maciçamente aos APC.

    (Umberto Celli Junior e Belisa E. Eleoterio. “O Brasil, o Mercosul e os acordos preferenciais de comércio”. In: Enrique Iglesias et al. (orgs.). Os desafios da América Latina no século XXI, 2015.)

    É correto afirmar que a Rodada Doha, iniciada pela Organização Mundial do Comércio em 2001, constitui
    Escolha uma alternativa para a questão 49717309-a4
  • 49612047-A4

    Atualidades

    Atualidades do ano de 2015
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Pertinente às ações de controle dos impactos da atividade humana e à preservação do meio ambiente, a compensação ambiental caracteriza-se como
    Escolha uma alternativa para a questão 49612047-a4
  • 495B7373-A4

    Atualidades

    Atualidades do ano de 2015
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    O Sistema Nacional de Unidades de Conservação estimulou a criação de áreas de proteção ambiental integral com o controle unilateral do Estado sobre o seu território e os seus recursos. A implantação do referido sistema foi criticada
    Escolha uma alternativa para a questão 495b7373-a4
  • 494ED4A1-A4

    História

    História Geral
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
          Há grande diversidade entre aqueles que procuram inspiração em sua fé no Islã. A monarquia vaabita da Arábia Saudita e os líderes religiosos xiitas do Irã têm profundas discordâncias políticas e divergem igualmente em questões socioeconômicas. Em termos mais amplos, ocorre nos movimentos islamitas um debate sobre se a meta correta é mesmo chegar ao poder estatal, assim como sobre a democracia, a diversidade social, o papel das mulheres e da educação e sobre a maneira de interpretar o Corão. E, embora a maioria dos islamitas aceite a realidade da existência dos atuais Estados e suas fronteiras, uma minoria mais radical procura destruir todo o sistema e estabelecer um califado que abarque a região inteira [do Oriente Médio].

                                                                                       (Dan Smith. O atlas do Oriente Médio, 2008.)

    O argumento principal do texto pode ser ilustrado por meio da comparação entre

    Escolha uma alternativa para a questão 494ed4a1-a4
  • 493E06C8-A4

    História

    História Geral
    UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

          Enquanto os franceses e os britânicos tinham emergido da Primeira Guerra Mundial com um profundo trauma dos horrores da guerra e a convicção de que um novo conflito deveria, se possível, ser evitado, na Alemanha só ocorreria algo parecido depois da Segunda Guerra Mundial. Os acontecimentos de 1945 levaram a uma profunda mudança na cultura popular e política da parte ocidental da Alemanha. Aos olhos desses alemães, a extrema violência de 1945 fez da Segunda Guerra Mundial “a guerra para acabar com todas as guerras”.

                                                                                (Richard Bessel. Alemanha, 1945, 2010. Adaptado.)

    Entre os fatos que poderiam confirmar a interpretação, oferecida pelo texto, sobre a atitude de franceses e britânicos depois da Primeira Guerra Mundial, pode-se incluir
    Escolha uma alternativa para a questão 493e06c8-a4