Questões do ENEM: Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Resultados

460 questões encontradas. Mostrando a página 18 de 23.

• BFE60334-B3

  Biologia

  Introdução ao metabolismo energéticoUFPR · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  A figura apresenta uma classificação dos seres vivos baseada em sua fonte primária de energia.

  
  

  
  

  
  

  Bactérias são encontradas nos grupos: 

  Escolha uma alternativa para a questão bfe60334-b3

  A

  1, 2 e 3 apenas.

  B

  1, 2 e 4 apenas.

  C

  1, 3 e 4 apenas

  D

  2, 3 e 4 apenas.

  E

  1, 2, 3 e 4.

  Responder
• BFCE2F14-B3

  Biologia

  Identidade dos seres vivosUFPR · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Existem diferentes modos de transmissão das doenças infecciosas humanas. A figura apresenta três deles.

  
  

  
  

  
  

  Dengue e tuberculose têm seus principais modos de transmissão representados, respectivamente, em: 

  Escolha uma alternativa para a questão bfce2f14-b3

  A

  A e B.

  B

  A e C.

  C

  B e A.

  D

  B e C.

  E

  C e A.

  Responder
• BF9497DB-B3

  Química

  Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.UFPR · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Um dos parâmetros que caracteriza a qualidade de manteigas industriais é o teor de ácidos carboxílicos presentes, o qual pode ser determinado de maneira indireta, a partir da reação desses ácidos com etanol, levando aos ésteres correspondentes. Uma amostra de manteiga foi submetida a essa análise e a porcentagem dos ésteres produzidos foi quantificada, estando o resultado ilustrado no diagrama.
  
  
  
  
  O ácido carboxílico presente em maior quantidade na amostra analisada é o: 
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão bf9497db-b3

  A

  butanoico.

  B

  octanoico.

  C

  decanoico.

  D

  dodecanoico.

  E

  hexanoico.

  Responder
• BF90935F-B3

  Química

  Isomeria: Isomeria Espacial: Isomeria Geométrica (cis-trans) e Isomeria Óptica.UFPR · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Isomeria é o nome dado à ocorrência de compostos que possuem a mesma fórmula molecular, mas que apresentam estruturas diferentes entre si. Os isômeros são classificados em constitucionais, que diferem na maneira como os átomos estão conectados (conectividade) em cada isômero, e estereoisômeros, que apresentam a mesma conectividade, mas diferem na maneira como seus átomos estão dispostos no espaço. Os estereoisômeros se dividem ainda em enantiômeros, que têm uma relação de imagem e objeto (que não são sobreponíveis), e diastereoisômeros, que não têm relação imagem e objeto. 

  
  

  Com relação à isomeria, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

  
  

  
  
  

  Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
  

  Escolha uma alternativa para a questão bf90935f-b3

  A

  1 – 2 – 3 – 4.

  B

  1 – 3 – 4 – 2.

  C

  2 – 3 – 1 – 4.

  D

  2 – 1 – 4 – 3.

  E

  4 – 1 – 3 – 2. 

  Responder
• BF8C4E4B-B3

  Biologia

  Ciclos biogeoquímicosUFPR · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Lagos, lagoas e tanques têm a qualidade da água comprometida pelo recebimento de água da chuva ou de afluentes carregados de detritos, principalmente quando esses afluentes alteram a aeração da água desses corpos. A fim de avaliar as condições de cinco lagos, foram monitoradas as espécies químicas presentes. Na tabela abaixo são mostradas informações das espécies químicas que apresentaram teores bastante elevados.

  
  

  Lago  - Espécies químicas com teor elevado

  
  

  1         CH₃COO^- , HS^- , CH₄

  
  

  2         NO^{3 -} , Hg²⁺, O₂ 

  
  

  3         Cl^- , Fe³⁺, CO₂ 

  
  

  4         PO₄^3- , CO₃^2- , K⁺

  
  

  5         SO₄^2- , Ca²⁺, Mg²⁺

  
  

  Com base no exposto, é correto afirmar que o lago que possui condição anaeróbica é o de número: 
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão bf8c4e4b-b3

  A

  1.

  B

  2.

  C

  3.

  D

  4.

  E

  5.

  Responder
• BF4ABFE4-B3

  Atualidades

  Atualidades do ano de 2015UFPR · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  No total, 442.440 homens, mulheres e crianças chegaram ao continente [Europeu] através do Mediterrâneo e 2.921 morreram durante a travessia. Outros 4 mil chegam diariamente às ilhas gregas, agravando essa situação. Com o fechamento de vários pontos fronteiriços entre a Croácia e a Sérvia, além das violações ocorridas na Hungria durante essa semana, as Nações Unidas cobraram uma resposta única e coerente da União Europeia para a crise. [...] Enquanto isso, o Fundo da ONU para a Infância (UNICEF) divulgou um comunicado pedindo que as crianças refugiadas e migrantes na Hungria sejam “tratadas com dignidade". 

  (Fonte: <http://nacoesunidas.org/onu-mais-de-442-mil-pessoa....> Publicado em 18 set. 2015; acessado em 21 set. 2015.)

  
  

  O fenômeno expresso na notícia acima tem chamado a atenção da sociedade, haja vista a escala em que tem se manifestado, desafiando estados nacionais e organismos internacionais. Sobre os conceitos que envolvem essa problemática, assinale a alternativa INCORRETA. 

  Escolha uma alternativa para a questão bf4abfe4-b3

  A

  Migração diz respeito a um fenômeno de deslocamento populacional, não importando a escala em que ocorre: desde o campo para cidade, dentro de um mesmo município, à escala internacional.

  B

  Os variados tipos de deslocamento populacional podem ser classificados segundo suas motivações, que podem ser de ordem política, econômica, cultural e até mesmo ambiental.

  C

  A comunidade internacional, representada pela ONU, e os países diretamente envolvidos com as migrações noticiadas no texto têm buscado uma política internacional de segurança baseada no fechamento das fronteiras, como forma de diminuir esse problema.

  D

  O reconhecimento do status de refugiado concede, ao indivíduo, um conjunto de direitos assegurados por Convenção Internacional, desde que o país de destino seja signatário desse documento.

  E

  Ainda não há um consenso, entre todos os países, sobre como definir o que são migrações voluntárias, forçadas ou obrigatórias, o que dificulta a prática de políticas internacionais para o estabelecimento de padrões humanitários mínimos aos migrantes. 

  Responder
• BED47CFA-B3

  Português

  PontuaçãoUFPR · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  O texto a seguir é referência para a questão.

  
  

  Famílias em transformação

  
  

      O projeto de lei que cria o Estatuto da Família colocou na pauta do dia a discussão a respeito do conceito de família. Afinal, o que é família hoje? Alguém aí tem uma definição, para a atualidade, que consiga acolher todos os grupos existentes que vivem em contextos familiares?

      A Câmara dos Deputados tem a resposta que considera a certa: “Família é a união entre homem e mulher, por meio de casamento ou de união estável, ou a comunidade formada por qualquer um dos pais junto com os filhos". Essa é a definição aprovada pela Câmara para o projeto cuja finalidade é orientar as políticas públicas quanto aos direitos das famílias – essas que se encaixam na definição proposta –, principalmente nas áreas de segurança, saúde e educação. Vou deixar de lado a discussão a respeito das injustiças, preconceitos e exclusões que tal definição comporta, para conversar a respeito das famílias da atualidade.

      Desde o início da segunda metade do século passado, o conceito de família entrou em crise, e uso a palavra crise no sentido mais positivo do termo: o que aponta para renovação e transição; mudança, enfim. Até então, tínhamos, na modernidade, uma configuração social hegemônica de família, que era pautada por um tipo de aliança – entre um homem e uma mulher – e por relações de consanguinidade. As mudanças ocorridas no mundo determinaram inúmeras alterações nas famílias, não apenas em seu desenho, mas, principalmente, em suas dinâmicas.

      E é importante aceitar essa questão: não foram as famílias que provocaram mudanças na sociedade; esta é que determinou muitas mudanças nas famílias. Só assim iremos conseguir enxergar que a família não é um agente de perturbação da sociedade. É a sociedade que tem perturbado, e muito, o funcionamento familiar. Um exemplo? Algumas mulheres renunciam ao direito de ficar com o filho recém-nascido durante todo o período da licença-maternidade determinado por lei, porque isso pode atrapalhar sua carreira profissional. Em outras palavras: elas entenderam que a sociedade prioriza o trabalho em detrimento da dedicação à família. É assim ou não é?

      Se pudéssemos levantar um único quesito que seria fundamental para caracterizar a transformação de um agrupamento de pessoas em família, eu diria que é o vínculo, tanto horizontal quanto vertical. E, hoje, todo mundo conhece grupos de pessoas que vivem sob o mesmo teto ou que têm relação de parentesco que não se constituem verdadeiramente em família, por absoluta falta de vínculo entre seus integrantes.

      Os novos valores sociais têm norteado as pessoas para esse caminho. Vamos lembrar valores decisivos para nossa sociedade: o consumo, que valoriza o trabalho exagerado, a ambição desmedida e o sucesso a qualquer custo; a juventude, que leva adultos, independentemente da idade, a adotar um estilo de vida juvenil, que dá pouco espaço para o compromisso que os vínculos exigem; a busca da felicidade, identificada com satisfação imediata, que leva a trocas sucessivas nos relacionamentos amorosos, como amizades e par afetivo, só para citar alguns exemplos. O vínculo afetivo tem relação com a vida pessoal. O vínculo social, com a cidadania. Ambos estão bem frágeis, não é?

  
  

  SAYÃO, Rosely.  <www.folhaonline.com.br>. Em 29 set. 2015.

  Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas sobre o uso de expressões e/ou sinais de pontuação no texto.

  
  

  ( ) O diálogo com o leitor é marcado no texto pelo uso da expressão “alguém aí", na segunda linha, e pelo uso recorrente da interrogação.

  ( ) A expressão sublinhada em “a Câmara dos Deputados tem a resposta que considera a certa" antecipa para o leitor a adesão da autora à definição de família aprovada para o projeto de lei do Estatuto da Família.

  ( ) No trecho “direitos das famílias – essas que se encaixam na definição proposta –", a expressão entre travessões alerta o leitor para a restrição do conceito de família mencionado.

  ( ) As expressões “desde o início da segunda metade do século passado" e “até então" (3º parágrafo) introduzem informações situadas em um mesmo período.

  
  

  Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 

  Escolha uma alternativa para a questão bed47cfa-b3

  A

  V – F – V – F.

  B

  V – V – F – F.

  C

  F – F – V – V.

  D

  F – V – V – V.

  E

  V – V – F – V.

  Responder
• BEC5F83E-B3

  Português

  Interpretação de TextosUFPR · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  O texto a seguir é referência para a questão.

  
  

  Outras razões para a pauta negativa

  Venício A. Lima

  
  

      O sempre interessante Boletim UFMG, que traz, a cada semana, notícias do dia a dia da Universidade Federal de Minas Gerais, informa, na edição de 4 de maio, o trabalho desenvolvido por grupo de pesquisa do Departamento de Ciência da Computação (DCC) em torno da “análise de sentimento", que relaciona o sucesso das notícias com sua polaridade, negativa ou positiva.

      Utilizando programas de computador desenvolvidos pelo DCC-UFMG, foram identificadas, coletadas e analisadas 69.907 manchetes veiculadas em quatro sites noticiosos internacionais ao longo de oito meses de 2014: The New York Times, BBC, Reuters e Daily Mail. E as notícias foram agrupadas em cinco grandes categorias: negócios e dinheiro, saúde, ciência e tecnologia, esportes e mundo. As conclusões da pesquisa são preciosas.

      Cerca de 70% das notícias diárias estão relacionadas a fatos que geram “sentimentos negativos" – tais como catástrofes, acidentes, doenças, crimes e crises. Os textos das manchetes foram relacionados aos sentimentos que elas despertam, numa escala de menos 5 (muito negativo) a mais 5 (muito positivo). Descobriu-se que o sucesso de uma notícia, vale dizer, o número de vezes em que é “clicada" pelo eventual leitor está fortemente vinculado a esses “sentimentos" e que os dois extremos – negativo e positivo – são os mais “clicados". As manchetes negativas, todavia, são aquelas que atraem maior interesse dos leitores.

      Embora realizado com base em manchetes publicadas em sites internacionais – não brasileiros –, os resultados do trabalho dos pesquisadores do DCC-UFMG nos ajudam a compreender a predominância do “jornalismo do vale de lágrimas" na grande mídia brasileira.

      Para além da partidarização seletiva das notícias, parece haver também uma importante estratégia de sobrevivência empresarial influindo na escolha da pauta negativa. Os principais telejornais exibidos na televisão brasileira, por exemplo, estão se transformando em incansáveis noticiários diários de crises, crimes, catástrofes, acidentes e doenças de todos os tipos. Carrega-se, sem dó nem piedade, nas notícias que geram sentimentos negativos. Mais do que isso: os âncoras dos telejornais, além das notícias negativas, se encarregam de editorializar, fazer comentários, invariavelmente críticos e pessimistas, reforçando, para além da notícia, exatamente seus aspectos e consequências funestos.

      Existe, sim, o risco do esgotamento. Cansado de tanta notícia ruim e sentindo-se impotente para influir no curso dos eventos, pode ser que o leitor/telespectador afinal desista de se expor a esse tipo de jornalismo que o empurra cotidianamente rumo a um inexorável “vale de lágrimas" mediavalesco.

  
  

  Adaptado de < http://observatoriodaimprensa.com.br/jornal-de-eba...>.Acesso em 19 mai. 2015. 

  Ao criar o termo mediavalesco que finaliza o texto, o autor associa a media/mídia ao termo medievalesco, ou seja, relativo à Idade Média. Sua intenção, com isso, é ressaltar um aspecto dos meios de comunicação que poderia ser resumido pelo termo:

  Escolha uma alternativa para a questão bec5f83e-b3

  A

  avançado.

  B

  sombrio.

  C

  truculento.

  D

  inexorável.

  E

  filosófico.

  Responder
• 122FC575-B2

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFPR · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Utilizarás el texto que sigue para contestar a la cuestione.

  
  

  Un verano rico, rico

  Mikel López Iturriaga - 07/08/2011 

  
  

      En verano, el calor nos obliga a comer menos. Más frío y más ligero. Por eso hay tres platos a los que nos damos con furor: las ensaladas, los gazpachos y los helados. Ahora bien, más allá de los alimentos concretos, el estío es una época de ritos en lo que se refiere a la comida, de situaciones que evolucionan en sus formas, pero que se repiten año tras año sin cambiar demasiado en el fondo.

    El primero, sin discusión, es el de comer en la playa. Un placer con matices sadomasoquistas al que media España se entrega sin importarle la presencia de uno de los más feroces enemigos de la comida: la arena.

     La 'opción B' a la comida toallera es el chiringuito, ese oasis de sombra, cerveza fría y pescado frito por cuyas sillas combatimos en el estío. Aunque las cosas se están poniendo difíciles también en ese terreno. No solo por los altos precios y la mediocre calidad de algunos de ellos.

     Si cruzamos el paseo marítimo y nos adentramos en el proceloso mundo de los hoteles vacacionales, encontraremos otro clásico veraniego: el bufé libre. A pesar del encomiable esfuerzo que algunos establecimientos han hecho para elevar el nivel, la mayoría de los bufés se caracterizan por sus zumos sintéticos, sus embutidos baratos y sus platos pasados. Aun así, siguen resultando atractivos para los acérrimos del todo incluido.

     Por fortuna, el verano da pie a actividades más positivas. La preparación de comida al aire libre para el consumo de toda la familia, conocida universalmente como barbacoa, presenta formulaciones propias de la idiosincrasia española. La más importante es la paella campestre, cuya preparación es una diversión en sí misma.

      Los ritos gastronómicos veraniegos no solo son practicados por los que vacacionan. También los que se quedan de Rodríguez en casa tienen el suyo, consistente en alimentarse de comida envasada, congelada o por encargo. De cualquier forma, la mayor variedad de productos y la mejora en la calidad de los precocinados ha aumentado las posibilidades de una alimentación más o menos sana para el colectivo. Estar de Rodríguez puede ser hasta saludable, si no se te va la mano con los cubatas nocturnos.

  
  

   (Texto adaptado de El País digital - www.elpais.com)  
  

  Se puede inferir que la expresión “estar/quedarse de Rodríguez” se utiliza para:

  Escolha uma alternativa para a questão 122fc575-b2

  A

  hablar de aquellos a quienes no les gusta veranear en la playa.

  B

  denominar a aquellas personas que prefieren los precocinados.

  C

  caracterizar a los que de día comen poco y, de noche, beben mucho.

  D

  definir a los que trabajan en los meses de verano y se quedan en casa.

  E

  presentar un grupo que busca alimentarse de forma más saludable en verano.

  Responder
• 122B8837-B2

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFPR · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Utilizarás el texto que sigue para contestar a la cuestione.

  
  

  Un verano rico, rico

  Mikel López Iturriaga - 07/08/2011 

  
  

      En verano, el calor nos obliga a comer menos. Más frío y más ligero. Por eso hay tres platos a los que nos damos con furor: las ensaladas, los gazpachos y los helados. Ahora bien, más allá de los alimentos concretos, el estío es una época de ritos en lo que se refiere a la comida, de situaciones que evolucionan en sus formas, pero que se repiten año tras año sin cambiar demasiado en el fondo.

    El primero, sin discusión, es el de comer en la playa. Un placer con matices sadomasoquistas al que media España se entrega sin importarle la presencia de uno de los más feroces enemigos de la comida: la arena.

     La 'opción B' a la comida toallera es el chiringuito, ese oasis de sombra, cerveza fría y pescado frito por cuyas sillas combatimos en el estío. Aunque las cosas se están poniendo difíciles también en ese terreno. No solo por los altos precios y la mediocre calidad de algunos de ellos.

     Si cruzamos el paseo marítimo y nos adentramos en el proceloso mundo de los hoteles vacacionales, encontraremos otro clásico veraniego: el bufé libre. A pesar del encomiable esfuerzo que algunos establecimientos han hecho para elevar el nivel, la mayoría de los bufés se caracterizan por sus zumos sintéticos, sus embutidos baratos y sus platos pasados. Aun así, siguen resultando atractivos para los acérrimos del todo incluido.

     Por fortuna, el verano da pie a actividades más positivas. La preparación de comida al aire libre para el consumo de toda la familia, conocida universalmente como barbacoa, presenta formulaciones propias de la idiosincrasia española. La más importante es la paella campestre, cuya preparación es una diversión en sí misma.

      Los ritos gastronómicos veraniegos no solo son practicados por los que vacacionan. También los que se quedan de Rodríguez en casa tienen el suyo, consistente en alimentarse de comida envasada, congelada o por encargo. De cualquier forma, la mayor variedad de productos y la mejora en la calidad de los precocinados ha aumentado las posibilidades de una alimentación más o menos sana para el colectivo. Estar de Rodríguez puede ser hasta saludable, si no se te va la mano con los cubatas nocturnos.

  
  

   (Texto adaptado de El País digital - www.elpais.com)  
  

  Durante los meses de vacaciones las personas suelen comer:

  Escolha uma alternativa para a questão 122b8837-b2

  A

  las mismas comidas de siempre, respetando los ritos familiares que perduran durante todo el año.

  B

  comidas rápidas, como las envasadas, congeladas o por encargo, por la facilidad que representan.
  

  C

  comidas más livianas, ya que con el calor tendemos a comer menos de lo que de costumbre.

  D

  comidas de buena calidad, servidas en grandes cantidades en los chiringuitos, y a precios muy elevados.
  

  E

  comidas frías, preparadas al aire libre y consumidas por toda la familia, como es el caso de la paella.
  

  Responder
• 1226DDF7-B2

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFPR · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Utilizarás el texto que sigue para contestar a la cuestione.

  
  

  Un verano rico, rico

  Mikel López Iturriaga - 07/08/2011 

  
  

      En verano, el calor nos obliga a comer menos. Más frío y más ligero. Por eso hay tres platos a los que nos damos con furor: las ensaladas, los gazpachos y los helados. Ahora bien, más allá de los alimentos concretos, el estío es una época de ritos en lo que se refiere a la comida, de situaciones que evolucionan en sus formas, pero que se repiten año tras año sin cambiar demasiado en el fondo.

    El primero, sin discusión, es el de comer en la playa. Un placer con matices sadomasoquistas al que media España se entrega sin importarle la presencia de uno de los más feroces enemigos de la comida: la arena.

     La 'opción B' a la comida toallera es el chiringuito, ese oasis de sombra, cerveza fría y pescado frito por cuyas sillas combatimos en el estío. Aunque las cosas se están poniendo difíciles también en ese terreno. No solo por los altos precios y la mediocre calidad de algunos de ellos.

     Si cruzamos el paseo marítimo y nos adentramos en el proceloso mundo de los hoteles vacacionales, encontraremos otro clásico veraniego: el bufé libre. A pesar del encomiable esfuerzo que algunos establecimientos han hecho para elevar el nivel, la mayoría de los bufés se caracterizan por sus zumos sintéticos, sus embutidos baratos y sus platos pasados. Aun así, siguen resultando atractivos para los acérrimos del todo incluido.

     Por fortuna, el verano da pie a actividades más positivas. La preparación de comida al aire libre para el consumo de toda la familia, conocida universalmente como barbacoa, presenta formulaciones propias de la idiosincrasia española. La más importante es la paella campestre, cuya preparación es una diversión en sí misma.

      Los ritos gastronómicos veraniegos no solo son practicados por los que vacacionan. También los que se quedan de Rodríguez en casa tienen el suyo, consistente en alimentarse de comida envasada, congelada o por encargo. De cualquier forma, la mayor variedad de productos y la mejora en la calidad de los precocinados ha aumentado las posibilidades de una alimentación más o menos sana para el colectivo. Estar de Rodríguez puede ser hasta saludable, si no se te va la mano con los cubatas nocturnos.

  
  

   (Texto adaptado de El País digital - www.elpais.com)  
  

  Sobre las distintas formas de comer en las vacaciones, podemos decir que Mikel López:

  Escolha uma alternativa para a questão 1226ddf7-b2

  A

  presenta un análisis estadístico sobre la manera como los españoles se alimentan en verano. 

  B

  relata la dificultad vivida por los españoles para encontrar comida en los meses de vacaciones. 

  C

  busca informar a los que salen de vacaciones de la situación que van a encontrar en la playa. 
  

  D

  critica la manera como se sirven las comidas y cómo comen los españoles en verano. 

  E

  interacciona con el lector sirviéndose de algunas situaciones que le resultan familiares. 

  Responder
• 122342FF-B2

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFPR · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Utilizarás el texto que sigue para contestar a la cuestione.
  

  
  

  Para prevenir enfermedades como el Alzheimer y el mal de Parkinson se sugiere:

  Escolha uma alternativa para a questão 122342ff-b2

  A

  mantenerse lo más relajado posible durante el día.  

  B

  dedicarse ocasionalmente a juegos que ejerciten la memoria. 

  C

  distribuir el tiempo entre ver una novela y leer un buen libro.

  D

  cerrar los ojos y respirar, mientras se ve una novela en la televisión.

  E

  dormir algunas veces a lo largo del día, entre 10 y 15 minutos. 

  Responder
• 121F89D9-B2

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFPR · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Utilizarás el texto que sigue para contestar a la cuestione.
  

  
  

  Son todos beneficios atribuidos a Mentania MENOS:

  Escolha uma alternativa para a questão 121f89d9-b2

  A

  el aparente rejuvenecimiento. 

  B

  la prevención de infartos de miocardio.

  C

  la disminución de la sensación de cansancio. 

  D

  el control de la pérdida de memoria.

  E

  el aumento de la capacidad cerebral. 

  Responder
• 121C10BE-B2

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFPR · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Las tiritas a continuación te servirán para contestar a la cuestione.
  

  

  (Disponível em: http://www.gaturro.com/) 

  
  

  Sobre la forma de tratamiento utilizada en las dos tiras, es correcto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão 121c10be-b2

  A

  Las dos utilizan un registro informal en la comunicación de los personajes. 

  B

  La primera es más formal que la segunda, pues están hablando con el padre. 

  C

  En la segunda, el ordenador es tratado de manera más respetuosa, formal.  

  D

  Las dos mantienen el mismo grado de formalidad registrado en las conversaciones.  

  E

  La segunda es más informal que la primera porque la conversación es entre amigos. 

  Responder
• 1216B1C3-B2

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFPR · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Las tiritas a continuación te servirán para contestar a la cuestione.
  

  

  (Disponível em: http://www.gaturro.com/) 

  
  

  La palabra “compusaurio” da a entender que:

  Escolha uma alternativa para a questão 1216b1c3-b2

  A

  el ordenador es viejo y, por eso, ha dejado de cumplir con sus funciones.

  B

  el señor tiene actitudes violentas ante el ordenador, pareciendo un primitivo.

  C

  el ordenador ya no es el mejor medio de envío de correos electrónicos.

  D

  el señor está desactualizado, parece que vive en un tiempo pasado.

  E

  el ordenador no está adaptado al sistema de envío de correos electrónicos.

  Responder
• 1211035D-B2

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFPR · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Las tiritas a continuación te servirán para contestar a la cuestione.
  

  

  (Disponível em: http://www.gaturro.com/) 

  
  

  Considerando las dos tiras, identifique las afirmativas que siguen como verdaderas (V) o falsas (F):

  ( ) En la tira 1 se observa la relación de intimidad entre el usuario y la computadora.

  ( ) En la tira 2 se constata la dependencia del ordenador vivida por la sociedad contemporánea.

  ( ) Las tiras tratan de diferentes maneras de involucrarse con las nuevas tecnologías.

  ( ) Los personajes enfrentan las mismas dificultades con las nuevas tecnologías.

  
  

  Señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba para abajo.

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1211035d-b2

  A

  F – V – F – V.

  B

  V – F – V – F.

  C

  F – V – V – F.

  D

  F – F – V – V.

  E

  V – V – F – F.

  Responder
• 38F66500-B0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFPR · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  School Curriculum Falls Short on Bigger Lessons

  By Tara PARKER-POPE

  
  

        Now that children are back in the classroom, are they really learning the lessons that will help them succeed?

        Many child development experts worry that the answer may be no. They say the ever-growing emphasis on academic performance and test scores means many children aren’t developing life skills like self-control, motivation, focus and resilience, which are far better predictors of long-term success than high grades. And it may be distorting their and their parents’ values.

        In one set of studies, children who solved math puzzles were praised for their intelligence or for their hard work. The first group actually did worse on subsequent tests, or took an easy way out, shunning difficult problems. The research suggests that praise for a good effort encourages harder work, while children who are consistently told they are smart do not know what to do when confronted with a difficult problem or reading assignment.

        Academic achievement can certainly help children succeed, and for parents there can be a fine line between praising effort and praising performance. Words need to be chosen carefully: Instead of saying, “I’m so proud you got an ‘A’ on your test”, a better choice is “I’m so proud of you for studying so hard”. Both replies rightly celebrate the ‘A’, but the second focuses on the effort that produced it, encouraging the child to keep trying in the future.

        Praise outside of academics matters, too. Instead of asking your child how many points she scored on the basketball court, say, “Tell me about the game. Did you have fun? Did you play hard?”. Parents also need to teach their children that they do not have to be good at everything, and there is something to be learned when a child struggles or gets a poor grade despite studying hard. One strategy is to teach children that the differences between easy and difficult subjects can provide useful information about their goals and interests. Subjects they enjoy and excel in may become the focus of their careers. Challenging but interesting classes or sports can become hobbies.

  (Adapted from www.nyt.com) 

  Consider the following statements:

  
  

  1. Parents should tell their children they do not have to be good at everything.

  2. Parents should try to praise their children in their everyday life.

  3. Being successful at school is more important than outside of academic matters.

  4. Students with a higher performance at school are encouraged to win games.

  5. Parents should help their kids see the difference between easy and difficult subjects.

  6. Easy subjects may become the focus of someone’s career.

  
  

  Which of the statements above are TRUE, according to the text?

  Escolha uma alternativa para a questão 38f66500-b0

  A

  Only 1, 3 and 6.

  B

  Only 2, 3 and 4.

  C

  Only 2 and 5.

  D

  Only 1, 2 and 5.

  E

  Only 4 and 6.

  Responder
• 38F27598-B0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFPR · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  School Curriculum Falls Short on Bigger Lessons

  By Tara PARKER-POPE

  
  

        Now that children are back in the classroom, are they really learning the lessons that will help them succeed?

        Many child development experts worry that the answer may be no. They say the ever-growing emphasis on academic performance and test scores means many children aren’t developing life skills like self-control, motivation, focus and resilience, which are far better predictors of long-term success than high grades. And it may be distorting their and their parents’ values.

        In one set of studies, children who solved math puzzles were praised for their intelligence or for their hard work. The first group actually did worse on subsequent tests, or took an easy way out, shunning difficult problems. The research suggests that praise for a good effort encourages harder work, while children who are consistently told they are smart do not know what to do when confronted with a difficult problem or reading assignment.

        Academic achievement can certainly help children succeed, and for parents there can be a fine line between praising effort and praising performance. Words need to be chosen carefully: Instead of saying, “I’m so proud you got an ‘A’ on your test”, a better choice is “I’m so proud of you for studying so hard”. Both replies rightly celebrate the ‘A’, but the second focuses on the effort that produced it, encouraging the child to keep trying in the future.

        Praise outside of academics matters, too. Instead of asking your child how many points she scored on the basketball court, say, “Tell me about the game. Did you have fun? Did you play hard?”. Parents also need to teach their children that they do not have to be good at everything, and there is something to be learned when a child struggles or gets a poor grade despite studying hard. One strategy is to teach children that the differences between easy and difficult subjects can provide useful information about their goals and interests. Subjects they enjoy and excel in may become the focus of their careers. Challenging but interesting classes or sports can become hobbies.

  (Adapted from www.nyt.com) 

  According to the text, how should parents react to their children’s performance?

  Escolha uma alternativa para a questão 38f27598-b0

  A

  They should always encourage their kids’ effort.

  B

  They should always praise their kids for getting a high grade.

  C

  They should encourage competition and excellent performance.

  D

  They should be proud of everything their children do.

  E

  They should ask their children’s teachers what to do.

  Responder
• 38EDC6F1-B0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFPR · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  School Curriculum Falls Short on Bigger Lessons

  By Tara PARKER-POPE

  
  

        Now that children are back in the classroom, are they really learning the lessons that will help them succeed?

        Many child development experts worry that the answer may be no. They say the ever-growing emphasis on academic performance and test scores means many children aren’t developing life skills like self-control, motivation, focus and resilience, which are far better predictors of long-term success than high grades. And it may be distorting their and their parents’ values.

        In one set of studies, children who solved math puzzles were praised for their intelligence or for their hard work. The first group actually did worse on subsequent tests, or took an easy way out, shunning difficult problems. The research suggests that praise for a good effort encourages harder work, while children who are consistently told they are smart do not know what to do when confronted with a difficult problem or reading assignment.

        Academic achievement can certainly help children succeed, and for parents there can be a fine line between praising effort and praising performance. Words need to be chosen carefully: Instead of saying, “I’m so proud you got an ‘A’ on your test”, a better choice is “I’m so proud of you for studying so hard”. Both replies rightly celebrate the ‘A’, but the second focuses on the effort that produced it, encouraging the child to keep trying in the future.

        Praise outside of academics matters, too. Instead of asking your child how many points she scored on the basketball court, say, “Tell me about the game. Did you have fun? Did you play hard?”. Parents also need to teach their children that they do not have to be good at everything, and there is something to be learned when a child struggles or gets a poor grade despite studying hard. One strategy is to teach children that the differences between easy and difficult subjects can provide useful information about their goals and interests. Subjects they enjoy and excel in may become the focus of their careers. Challenging but interesting classes or sports can become hobbies.

  (Adapted from www.nyt.com) 

  What did the study mentioned in the text show?

  Escolha uma alternativa para a questão 38edc6f1-b0

  A

  Students who were praised for their intelligence did better than those who were praised for hard work.

  B

  Students who were praised for being smart felt confident when they had to solve a difficult problem.

  C

  Students who were praised for their effort felt encouraged to keep working hard.

  D

  Getting an “A” in a test is more important than working hard in most cases.

  E

  Students should avoid solving difficult problems and should try to relax.

  Responder
• 38E8CC0F-B0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFPR · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  School Curriculum Falls Short on Bigger Lessons

  By Tara PARKER-POPE

  
  

        Now that children are back in the classroom, are they really learning the lessons that will help them succeed?

        Many child development experts worry that the answer may be no. They say the ever-growing emphasis on academic performance and test scores means many children aren’t developing life skills like self-control, motivation, focus and resilience, which are far better predictors of long-term success than high grades. And it may be distorting their and their parents’ values.

        In one set of studies, children who solved math puzzles were praised for their intelligence or for their hard work. The first group actually did worse on subsequent tests, or took an easy way out, shunning difficult problems. The research suggests that praise for a good effort encourages harder work, while children who are consistently told they are smart do not know what to do when confronted with a difficult problem or reading assignment.

        Academic achievement can certainly help children succeed, and for parents there can be a fine line between praising effort and praising performance. Words need to be chosen carefully: Instead of saying, “I’m so proud you got an ‘A’ on your test”, a better choice is “I’m so proud of you for studying so hard”. Both replies rightly celebrate the ‘A’, but the second focuses on the effort that produced it, encouraging the child to keep trying in the future.

        Praise outside of academics matters, too. Instead of asking your child how many points she scored on the basketball court, say, “Tell me about the game. Did you have fun? Did you play hard?”. Parents also need to teach their children that they do not have to be good at everything, and there is something to be learned when a child struggles or gets a poor grade despite studying hard. One strategy is to teach children that the differences between easy and difficult subjects can provide useful information about their goals and interests. Subjects they enjoy and excel in may become the focus of their careers. Challenging but interesting classes or sports can become hobbies.

  (Adapted from www.nyt.com) 

  Are these statements TRUE (T) or FALSE (F), according to the text?

  
  

  ( ) Schools tend to emphasize academic performance and test scores.

  ( ) Students should develop life skills, such as self-control, ambition, and competitiveness.

  ( ) Getting high grades does not necessarily mean that the student will be successful in life.

  ( ) The emphasis on academic performance is not supported by parents at all.

  ( ) Long-term success is usually achieved by students who get high grades.

  
  

  Mark the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.

  Escolha uma alternativa para a questão 38e8cc0f-b0

  A

  F – T – F – T – F.

  B

  F – F – F – T – T.

  C

  F – T – T – F – F.

  D

  T – T – F – F – T.

  E

  T – F – T – F – F.

  Responder