Questões do ENEM: Universidade Estadual Paulista (UNESP)

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1.933 questões encontradas. Mostrando a página 61 de 97.

• 4A2D71BE-A4

  Física

  1ª Lei da TermodinâmicaUNESP · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

                                                           Monte Fuji
  
                                        
  
        O topo da montanha é gelado porque o ar quente da base da montanha, regiões baixas, vai esfriando à medida que sobe. Ao subir, o ar quente fica sujeito a pressões menores, o que o leva a se expandir rapidamente e, em seguida, a se resfriar, tornando a atmosfera no topo da montanha mais fria que a base. Além disso, o principal aquecedor da atmosfera é a própria superfície da Terra. Ao absorver energia radiante emitida pelo Sol, ela esquenta e emite ondas eletromagnéticas aquecendo o ar ao seu redor. E os raios solares que atingem as regiões altas das montanhas incidem em superfícies que absorvem quantidades menores de radiação, por serem inclinadas em comparação com as superfícies horizontais das regiões baixas. Em grandes altitudes, a quantidade de energia absorvida não é suficiente para aquecer o ar ao seu redor.
  
                                                                                                (http://super.abril.com.br. Adaptado.)
  
  Segundo o texto e conhecimentos de física, o topo da montanha é mais frio que a base devido
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4a2d71be-a4

  A

  à expansão adiabática sofrida pelo ar quando sobe e ao fato de o ar ser um bom condutor de calor, não retendo energia térmica e esfriando.

  B

  à expansão adiabática sofrida pelo ar quando sobe e à pouca irradiação recebida da superfície montanhosa próxima a ele.

  C

  à redução da pressão atmosférica com a altitude e ao fato de as superfícies inclinadas das montanhas impedirem a circulação do ar ao seu redor, esfriando-o.

  D

  à transformação isocórica pela qual passa o ar que sobe e à pouca irradiação recebida da superfície montanhosa próxima a ele.

  E

  à expansão isotérmica sofrida pelo ar quando sobe e à ausência do fenômeno da convecção que aqueceria o ar.

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• 4A276C64-A4

  Física

  DinâmicaUNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Ótimos nadadores, os golfinhos conseguem saltar até 5 m acima do nível da água do mar. Considere que um golfinho de 100 kg, inicialmente em repouso no ponto A, situado 3 m abaixo da linha da água do mar, acione suas nadadeiras e atinja, no ponto B, determinada velocidade,quando inicia o seu movimento ascendente e seu centro de massa descreve a trajetória indicada na figura pela linha tracejada. Ao sair da água, seu centro de massa alcança o ponto C, a uma altura de 5 m acima da linha da água, com módulo da velocidade igual a 4√10 m/s, conforme a figura.
  
                                            
  
  Considere que, no trajeto de B para C, o golfinho perdeu 20% da energia cinética que tinha ao chegar no ponto B, devido à resistência imposta pela água ao seu movimento. Desprezando a resistência do ar sobre o golfinho fora da água, a velocidade da água do mar e adotando g = 10 m/s2 , é correto afirmar que o módulo da quantidade de movimento adquirida pelo golfinho no ponto B, em kg·m/s, é igual a
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4a276c64-a4

  A

  1800.

  B

  2000.

  C

  1600.

  D

  1000.

  E

  800.

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• 4A21A549-A4

  Física

  DinâmicaUNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Algumas embalagens trazem, impressas em sua superfície externa, informações sobre a quantidade máxima de caixas iguais a ela que podem ser empilhadas, sem que haja risco de danificar a embalagem ou os produtos contidos na primeira caixa da pilha, de baixo para cima. Considere a situação em que três caixas iguais estejam empilhadas dentro de um elevador e que, em cada uma delas, esteja impressa uma imagem que indica que, no máximo, seis caixas iguais a ela podem ser empilhadas.
  
                                             
  
  Suponha que esse elevador esteja parado no andar térreo de um edifício e que passe a descrever um movimento uniformemente acelerado para cima. Adotando g = 10 m/s2 , é correto afirmar que a maior aceleração vertical que esse elevador pode experimentar, de modo que a caixa em contato com o piso receba desse, no máximo, a mesma força que receberia se o elevador estivesse parado e, na pilha, houvesse seis caixas, é igual a
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4a21a549-a4

  A

  4 m/s2 .

  B

  8 m/s2 .

  C

  10 m/s2 .

  D

  6 m/s2 .

  E

  2 m/s2 .

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• 4A1BDF4B-A4

  Física

  CinemáticaUNESP · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Um pequeno motor a pilha é utilizado para movimentar um carrinho de brinquedo. Um sistema de engrenagens transforma a velocidade de rotação desse motor na velocidade de rotação adequada às rodas do carrinho. Esse sistema é formado por quatro engrenagens, A, B, C e D, sendo que A está presa ao eixo do motor, B e C estão presas a um segundo eixo e D a um terceiro eixo, no qual também estão presas duas das quatro rodas do carrinho.
  
                                       
  
  Nessas condições, quando o motor girar com frequência fM, as duas rodas do carrinho girarão com frequência fR. Sabendo que as engrenagens A e C possuem 8 dentes, que as engrenagens B e D possuem 24 dentes, que não há escorregamento entre elas e que fM = 13,5 Hz, é correto afirmar que fR, em Hz, é igual a
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4a1bdf4b-a4

  A

  1,5.

  B

  3,0.

  C

  2,0.

  D

  1,0.

  E

  2,5.

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• 4A0FB453-A4

  Química

  Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  A bioluminescência é o fenômeno de emissão de luz visível por certos organismos vivos, resultante de uma reação química entre uma substância sintetizada pelo próprio organismo(luciferina) e oxigênio molecular, na presença de uma enzima (luciferase). Como resultado dessa reaçãobioquímica é gerado um produto em um estado eletronicamenteexcitado (oxiluciferina*). Este produto, por suavez, desativa-se por meio da emissão de luz visível, formandoo produto no estado normal ou fundamental (oxiluciferina).Ao final, a concentração de luciferase permanece constante.

                                
  

  O esquema ilustra o mecanismo geral da reação de bio-luminescência de vagalumes, no qual são formados dois produtos diferentes em estados eletronicamente excitados,responsáveis pela emissão de luz na cor verde ou na cor vermelha.

                                  
  

  De acordo com o texto e utilizando a classificação periódica dos elementos, assinale a alternativa que apresenta a massa molar, em g·mol–1, e o tipo de isomeria presente na luciferina do vagalume.

  Escolha uma alternativa para a questão 4a0fb453-a4

  A

  274,3 e óptica.

  B

  279,3 e óptica.

  C

  279,3 e geométrica.

  D

  274,3 e geométrica.

  E

  279,3 e tautomeria.

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• 4A091450-A4

  Química

  Cadeias Carbônicas: Características e Classificações do Átomo do Carbono, Tipos de Ligação e Hibridação. Tipos de Cadeias Carbônicas e Fórmulas. Séries: Homóloga, Isóloga e Heteróloga.UNESP · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  A bioluminescência é o fenômeno de emissão de luz visível por certos organismos vivos, resultante de uma reação química entre uma substância sintetizada pelo próprio organismo(luciferina) e oxigênio molecular, na presença de uma enzima (luciferase). Como resultado dessa reaçãobioquímica é gerado um produto em um estado eletronicamenteexcitado (oxiluciferina*). Este produto, por suavez, desativa-se por meio da emissão de luz visível, formandoo produto no estado normal ou fundamental (oxiluciferina).Ao final, a concentração de luciferase permanece constante.

                                
  

  O esquema ilustra o mecanismo geral da reação de bio-luminescência de vagalumes, no qual são formados dois produtos diferentes em estados eletronicamente excitados,responsáveis pela emissão de luz na cor verde ou na cor vermelha.

                                  
  

  Considere o seguinte espectro da luz visível.
  
                           
  
  Com base nas informações apresentadas no texto e considerando a velocidade da luz igual a 300.000 km· s–1, é correto afirmar que uma das funções orgânicas e a fórmula molecular da forma aniônica da oxiluciferina do vagalume responsável pela emissão de luz com frequência igual a 4,8 × 1014 Hz são, respectivamente,
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4a091450-a4

  A

  éster e C10H5 O2 N2 S2 .

  B

  álcool e C10O2 N2 S2 .

  C

  amina e C10O2 N2 S2 .

  D

  amina e C10H5 O2 N2 S2 .

  E

  éter e C10H4 O2 N2 S2 .

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• 4A03B08C-A4

  Química

  Cinética QuímicaUNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  A bioluminescência é o fenômeno de emissão de luz visível por certos organismos vivos, resultante de uma reação química entre uma substância sintetizada pelo próprio organismo(luciferina) e oxigênio molecular, na presença de uma enzima (luciferase). Como resultado dessa reaçãobioquímica é gerado um produto em um estado eletronicamenteexcitado (oxiluciferina*). Este produto, por suavez, desativa-se por meio da emissão de luz visível, formandoo produto no estado normal ou fundamental (oxiluciferina).Ao final, a concentração de luciferase permanece constante.

                                
  

  O esquema ilustra o mecanismo geral da reação de bio-luminescência de vagalumes, no qual são formados dois produtos diferentes em estados eletronicamente excitados,responsáveis pela emissão de luz na cor verde ou na cor vermelha.

                                  
  

  A partir das informações contidas no texto, é correto afirmar que a enzima luciferase

  Escolha uma alternativa para a questão 4a03b08c-a4

  A

  aumenta a energia de ativação da reação global de formação da oxiluciferina.

  B

  é um dos produtos da reação.

  C

  é responsável pela emissão de luz.

  D

  é o intermediário da reação, a partir do qual se originam os produtos.

  E

  atua como catalisador, pois interfere na reação sem ser consumida no processo.

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• 49FDA4B4-A4

  Química

  Fórmulas, Balanceamento e Leis ponderais das reações químicasUNESP · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  A luz branca é composta por ondas eletromagnéticas de todas as frequências do espectro visível. O espectro de radiação emitido por um elemento, quando submetido a um arco elétrico ou a altas temperaturas, é descontínuo e apresenta uma de suas linhas com maior intensidade, o que fornece “uma impressão digital” desse elemento. Quando essas linhas estão situadas na região da radiação visível, é possível identificar diferentes elementos químicos por meio dos chamados testes de chama. A tabela apresenta as cores características emitidas por alguns elementos no teste de chama:

                                         Elemento                           Cor

                                         sódio                               laranja

                                         potássio                          violeta

                                         cálcio                              vermelho-tijolo

                                         cobre                              azul-esverdeada
  

  Uma estudante preparou 10,0 mL de uma solução 1,00 mol·L–1 de cloreto de um dos metais apresentados na tabela do texto a fim de realizar um teste de chama em laboratório. No teste de chama houve liberação de luz vermelha intensa. A partir das informações contidas no texto e utilizando a classificação periódica dos elementos, assinale a alternativa que apresenta a massa do sal utilizado pela estudante, em gramas, e a sua fórmula.

  Escolha uma alternativa para a questão 49fda4b4-a4

  A

  1,11 e CaCl2 .

  B

  7,56 e CaCl.

  C

  11,1 e CaCl2 .

  D

  0,756 e CaCl.

  E

  0,111 e CaCl2 .

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• 49F7EF7A-A4

  Química

  Teoria Atômica: Modelo atômico de Dalton, Thomson, Rutherford, Rutherford-BohrUNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  A luz branca é composta por ondas eletromagnéticas de todas as frequências do espectro visível. O espectro de radiação emitido por um elemento, quando submetido a um arco elétrico ou a altas temperaturas, é descontínuo e apresenta uma de suas linhas com maior intensidade, o que fornece “uma impressão digital” desse elemento. Quando essas linhas estão situadas na região da radiação visível, é possível identificar diferentes elementos químicos por meio dos chamados testes de chama. A tabela apresenta as cores características emitidas por alguns elementos no teste de chama:

                                         Elemento                           Cor

                                         sódio                               laranja

                                         potássio                          violeta

                                         cálcio                              vermelho-tijolo

                                         cobre                              azul-esverdeada
  

  Em 1913, Niels Bohr (1885-1962) propôs um modelo que fornecia uma explicação para a origem dos espectros atô- micos. Nesse modelo, Bohr introduziu uma série de postulados, dentre os quais, a energia do elétron só pode assumir certos valores discretos, ocupando níveis de energia permitidos ao redor do núcleo atômico. Considerando o modelo de Bohr, os diferentes espectros atômicos podem ser explicados em função

  Escolha uma alternativa para a questão 49f7ef7a-a4

  A

  do recebimento de elétrons por diferentes elementos.

  B

  da perda de elétrons por diferentes elementos.

  C

  das diferentes transições eletrônicas, que variam de elemento para elemento.

  D

  da promoção de diferentes elétrons para níveis mais energéticos.

  E

  da instabilidade nuclear de diferentes elementos.

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• 49F2B05C-A4

  Química

  Teoria Atômica: átomos e sua estrutura - número atômico, número de massa, isótopos, massa atômicaUNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto e examine a tabela para responder à questão.

  O ano de 2015 foi eleito como o Ano Internacional da Luz, devido à importância da luz para o Universo e para a humanidade. A iluminação artificial, que garantiu a iluminação noturna, impactou diretamente a qualidade de vida do homem e o desenvolvimento da civilização. A geração de luz em uma lâmpada incandescente se deve ao aquecimento de seu filamento de tungstênio provocado pela passagem de corrente elétrica, envolvendo temperaturas ao redor de 3000 °C.

  Algumas informações e propriedades do isótopo estável do tungstênio estão apresentadas na tabela.

                          Símbolo                                      W

                          Número atômico                        74

                          Número de massa                     184

                          Ponto de fusão                          3422 °C

                          Eletronegatividade (Pauling)     2,36

                          Densidade                               19,3 g· cm–3
  

  A partir das informações contidas na tabela, é correto afirmar que o átomo neutro de tungstênio possui

  Escolha uma alternativa para a questão 49f2b05c-a4

  A

  73 elétrons.

  B

  2 elétrons na camada de valência.

  C

  111 nêutrons.

  D

  184 prótons.

  E

  74 nêutrons.

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• 49ED22FA-A4

  Química

  Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio AmbienteUNESP · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto e examine a tabela para responder à questão.

  O ano de 2015 foi eleito como o Ano Internacional da Luz, devido à importância da luz para o Universo e para a humanidade. A iluminação artificial, que garantiu a iluminação noturna, impactou diretamente a qualidade de vida do homem e o desenvolvimento da civilização. A geração de luz em uma lâmpada incandescente se deve ao aquecimento de seu filamento de tungstênio provocado pela passagem de corrente elétrica, envolvendo temperaturas ao redor de 3000 °C.

  Algumas informações e propriedades do isótopo estável do tungstênio estão apresentadas na tabela.

                          Símbolo                                      W

                          Número atômico                        74

                          Número de massa                     184

                          Ponto de fusão                          3422 °C

                          Eletronegatividade (Pauling)     2,36

                          Densidade                               19,3 g· cm–3
  

  A partir das informações contidas no texto, é correto afirmar que a propriedade que justifica adequadamente o uso do tungstênio em lâmpadas incandescentes é:

  Escolha uma alternativa para a questão 49ed22fa-a4

  A

  apresentar alta densidade.

  B

  apresentar alta eletronegatividade.

  C

  ser um elemento inerte.

  D

  apresentar alto ponto de fusão.

  E

  ser um metal de transição.

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• 49C6285D-A4

  Biologia

  Principais doenças endêmicas no BrasilUNESP · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Considere as seguintes manchetes, noticiadas por diferentes meios de comunicação no primeiro semestre de 2015:
  
                Brasil pode ser o primeiro país a ter vacina contra a dengue.
  
                Mosquito da dengue é o mesmo que transmite a febre chikungunya.
  
  Sobre a relação existente entre esses dois temas, vacina contra dengue e febre chikungunya, é correto afirmar que a vacina
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 49c6285d-a4

  A

  diminuirá o número de casos de dengue, mas poderá contribuir para o aumento do número de pessoas com febre chikungunya.

  B

  fará diminuir o tamanho das populações de Aedes aegypti, diminuindo o número de casos de dengue e o número de casos de febre chikungunya.

  C

  tornará as pessoas imunes a ambas as doenças, mas a presença de mosquitos Aedes aegypti no ambiente continuará alta.

  D

  tornará as pessoas imunes ao mosquito Aedes aegypti, mas não imunes aos agentes etiológicos da dengue e da febre chikungunya.

  E

  protegerá contra a febre chikungunya apenas nos casos em que o Aedes aegypti for portador de ambos os agentes etiológicos.

  Responder
• 49BFF5CE-A4

  Biologia

  Moléculas, células e tecidosUNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  A professora distribuiu aos alunos algumas fichas contendo, cada uma delas, uma descrição de características de uma organela celular.
  
  Abaixo, as fichas recebidas por sete alunos.
  
  Fernando - Auxílio na formação de cílios e flagelos.
  
  Giovana - Associação ao RNAm para desempenhar sua função.
  
  Carlos - Síntese de proteínas que serão exportadas pela célula.
  
  Rodrigo - Síntese de alguns glicídios e modificação de proteínas, preparando-as para secreção.
  
  Mayara - Digestão dos componentes desgastados da própria célula.
  
  Gustavo - Presença de equipamento próprio para a síntese de proteínas.
  
  Lígia - Síntese de ácidos nucleicos.
  
  A professora também desenhou na quadra de esportes da escola uma grande célula animal, com algumas de suas organelas (fora de escala), conforme mostra a figura.
  
                                             
  
  Ao comando da professora, os alunos deveriam correr para a organela cuja característica estava descrita na ficha em seu poder.
  
  Carlos e Mayara correram para a organela indicada pela seta 7; Fernando e Rodrigo correram para a organela indicada pela seta 5; Giovana e Gustavo correram para a organela indicada pela seta 4; Lígia correu para a organela indicada pela seta 6.
  
  Os alunos que ocuparam o lugar correto na célula desenhada foram
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 49bff5ce-a4

  A

  Mayara, Gustavo e Lígia.

  B

  Rodrigo, Mayara e Giovana.

  C

  Gustavo, Rodrigo e Fernando.

  D

  Carlos, Giovana e Mayara.

  E

  Fernando, Carlos e Lígia.

  Responder
• 49BA9918-A4

  Biologia

  Ecologia e ciências ambientaisUNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em uma área, as aves de uma certa espécie alimentavam-se dos insetos que atacavam uma plantação. As aves também consumiam cerca de 10% da produção de grãos dessa lavoura. Para evitar tal perda, o proprietário obteve autorização para a caça às aves (momento A) em sua área de plantio, mas o resultado, ao longo do tempo, foi uma queda na produção de grãos. A caça às aves foi proibida (momento B) e a produção de grãos aumentou a partir de então, mas não chegou aos níveis anteriores. Ao longo de todo esse processo, a população do único predador natural dessas aves também foi afetada.
  
  gráfico estão representados os momentos A e B e as linhas representam a variação das populações de aves, de insetos que atacam a plantação e de predadores das aves, bem como a produção de grãos, ao longo do tempo.
  
                                               
  
  No gráfico, as linhas
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 49ba9918-a4

  A

  2, 3 e 4 representam, respectivamente, a população de insetos, a população das aves e a população de seu predador.

  B

  1, 3 e 4 representam, respectivamente, a população das aves, os grãos produzidos pela agricultura e a população de insetos.

  C

  2, 3 e 4 representam, respectivamente, os grãos produzidos pela agricultura, a população do predador das aves e a população das aves.

  D

  1, 2 e 3 representam, respectivamente, os grãos produzidos pela agricultura, a população de insetos e a população das aves.

  E

  1, 2 e 3 representam, respectivamente, os grãos produzidos pela agricultura, a população das aves e a população de seu predador.

  Responder
• 49B41FC4-A4

  Atualidades

  Atualidades do ano de 2015UNESP · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Defendo a liberdade de expressão irrestrita, mesmo depois desse trágico evento em que os cartunistas do jornal satírico “Charlie Hebdo” foram mortos, além de outras pessoas em um mercado kosher, em Paris. [...] Sou intransigente no que diz respeito à liberdade de expressão de cada um: e sou ainda mais intransigente quando matam em nome de Alá, de Maomé, de Cristo, de comunismo, de nazismo, de fascismo etc. Caricaturar nunca é crime. Caneta e lápis não matam. Exageram, humilham, fazem rir, mas não matam.

  (Gerald Thomas. “Quem ri por último ri melhor”. Folha de S.Paulo, 17.01.2015.)

  O argumento defendido no texto está baseado na

  Escolha uma alternativa para a questão 49b41fc4-a4

  A

  valorização do caráter absoluto de todo tipo de simbologia teológica e religiosa.

  B

  primazia de princípios originalmente burgueses e liberais no campo da cultura.

  C

  utopia comunista da igualdade econômica e da liberdade de expressão.

  D

  depreciação do livre-arbítrio, em favor de uma concepção totalitária de mundo.

  E

  defesa intransigente de restrições para o exercício da autonomia de pensamento.

  Responder
• 49AE0646-A4

  Atualidades

  Atualidades do ano de 2015UNESP · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

        Sob o ponto de vista individual, a corrupção pode ser vista como uma escolha racional, baseada em uma ponderação dos custos e dos benefícios dos comportamentos honesto e corrupto. No tocante às empresas, punir apenas as pessoas, ignorando as entidades, implica adotar, nesse âmbito, a teoria da maçã podre, como se a corrupção fosse um vício dos indivíduos que as praticaram no seio empresarial. O que constatamos é bem diferente disso. A corrupção era, para as empresas envolvidas na operação Lava Jato, um modelo de negócio que majorava o lucro em benefício de todos.
  
  (Entrevista com Deltan Martinazzo Dallagnol [procurador público]. O Estado de S.Paulo, 18.03.2015. Adaptado.)
  
  A corrupção é abordada no texto como um problema que pode ser explicado sob um ponto de vista
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 49ae0646-a4

  A

  ético, devido ao comportamento irracionalista que é assumido pelos indivíduos.

  B

  moral, pois o fenômeno é abordado como resultado de comportamentos desregrados.

  C

  pragmático, pois é considerada sobretudo a avaliação dos efeitos práticos das ações.

  D

  jurídico, pois é necessária uma legislação mais rigorosa para coibir o fenômeno.

  E

  materialista, pois suas causas relacionam-se com a estrutura do sistema capitalista.

  Responder
• 49A8B31A-A4

  Atualidades

  Atualidades do ano de 2015UNESP · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O mundo seria ordenado demais, harmonioso demais, para que se possa explicá-lo sem supor, na sua origem, uma inteligência benevolente e organizadora. Como o acaso poderia fabricar um mundo tão bonito? Se encontrassem um relógio num planeta qualquer, ninguém poderia acreditar que ele se explicasse unicamente pelas leis da natureza, qualquer um veria nele o resultado de uma ação deliberada e inteligente. Ora, qualquer ser vivo é infinitamente mais complexo do que o relógio mais sofisticado. Não há relógio sem relojoeiro, diziam Voltaire e Rousseau. Mas que relógio ruim o que contém terremotos, furacões, secas, animais carnívoros, um sem-número de doenças – e o homem! A história natural não é nem um pouco edificante. A história humana também não. Que Deus após Darwin? Que Deus após Auschwitz?

  (André Comte-Sponville. Apresentação da filosofia, 2002. Adaptado.)

  Sobre os argumentos discorridos pelo autor, é correto afirmar que a existência de Deus é

  Escolha uma alternativa para a questão 49a8b31a-a4

  A

  defendida mediante um argumento de natureza estética, em oposição ao caráter ideológico e alienante das crenças religiosas.

  B

  tratada como um problema sobretudo metafísico e teológico, diante do qual são irrelevantes as questões empíricas e históricas.

  C

  abordada sob um ponto de vista bíblico-criacionista, em oposição a uma perspectiva romântica peculiar ao iluminismo filosófico.

  D

  problematizada mediante um argumento de natureza mecanicista-causal, em oposição ao problema ético da existência do mal.

  E

  tratada como uma questão concernente ao livre-arbítrio da consciência, em detrimento de possíveis especulações filosóficas.

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• 49A37764-A4

  Atualidades

  Atualidades do ano de 2015UNESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

        Nenhum dos filmes que vi, e me divertiram tanto, me ajudou a compreender o labirinto da psicologia humana como os romances de Dostoievski – ou os mecanismos da vida social como os livros de Tolstói e de Balzac, ou os abismos e os pontos altos que podem coexistir no ser humano, como me ensinaram as sagas literárias de um Thomas Mann, um Faulkner, um Kafka, um Joyce ou um Proust. As ficções apresentadas nas telas são intensas por seu imediatismo e efêmeras por seus resultados. Prendem-nos e nos desencarceram quase de imediato, mas das ficções literárias nos tornamos prisioneiros pela vida toda. Ao menos é o que acontece comigo, porque, sem elas, para o bem ou para o mal, eu não seria como sou, não acreditaria no que acredito nem teria as dúvidas e as certezas que me fazem viver.
  
  (Mario Vargas Llosa. “Dinossauros em tempos difíceis". www.valinor.com.br. O Estado de S. Paulo, 1996. Adaptado.)
  
  Segundo o autor, sobre cinema e literatura é correto afirmar que
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 49a37764-a4

  A

  a ficção literária é considerada qualitativamente superior devido a seu maior elitismo intelectual.

  B

  suas diferenças estão relacionadas sobretudo às modalidades de público que visam atingir.

  C

  as obras literárias desencadeiam processos intelectualmente e esteticamente formativos.

  D

  a escrita literária apresenta maior afinidade com os padrões da sociedade do espetáculo.

  E

  as duas formas de arte mobilizam processos mentais imediatos e limitados ao entretenimento.

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• 499D9F04-A4

  Atualidades

  Atualidades do ano de 2015UNESP · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

                                                  Texto 1
  
        Cientistas americanos observaram, em um estudo recente, o motivo que pode tornar adolescentes impulsivos e infratores. Exames de neuroimagem em jovens mostraram que o córtex pré-frontal, região do cérebro ligada à tomada de decisão, ou seja, que nos faz pensar antes de agir, ainda está em formação nos adolescentes. Essa área do cérebro tende a ficar “madura" somente aos 20 anos. Por outro lado, a região cerebral associada às emoções e à impulsividade, conhecida como sistema límbico, tem um pico de desenvolvimento durante essa fase da vida, o que aumenta a propensão dos jovens a agirem mais com a emoção do que com a razão. O aumento da emotividade e da impulsividade seriam gatilhos naturais para atitudes extremadas, inclusive para cometer crimes.
  
  (Camila Neumam. “Estudo explica por que adolescentes são impulsivos e podem cometer crimes". www.uol.com.br, 26.05.2015. Adaptado.)
  
                                                     Texto 2
  
        A situação de vulnerabilidade aliada às turbulentas condições socioeconômicas de muitos países latino-americanos ocasiona uma grande tensão entre os jovens, o que agrava diretamente os processos de integração social e, em algumas situações, fomenta o aumento da violência e da criminalidade.
  
  (Miriam Abramovay. Juventude, violência e vulnerabilidade social na América Latina, 2002. Adaptado.)
  
  Os textos expõem abordagens sobre o comportamento agressivo na adolescência referidos, respectivamente, a
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 499d9f04-a4

  A

  psicanálise e psicologia comportamental.

  B

  aspectos religiosos e aspectos materiais.

  C

  fatores emocionais e fatores morais.

  D

  ciência política e sociologia.

  E

  condicionamento biológico e condicionamento social.

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• 49980F76-A4

  Atualidades

  Atualidades do ano de 2015UNESP · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

         A escola que se autointitula a primeira colocada no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) ocupa, ao mesmo tempo, a 1aª e a 569ª posição no ranking que a imprensa faz com os resultados do Enem. A escola separou numa sala diferente os alunos que acertavam mais questões em suas provas internas. Trouxe, inclusive, alguns alunos de suas franquias pela Grande São Paulo. E “criou" uma outra escola (abriu outro CNPJ), mesmo estando no mesmo espaço físico. E de lá pra cá esta 'outra escola' todo ano é a primeira colocada no Enem. A 569ª posição é a que melhor reflete as condições da escola. O 1° lugar é uma farsa. A primeira colocada no Enem NÃO é uma escola, é uma artimanha jurídica que faz com que os alunos tenham suas notas computadas em duas listas diferentes. Todos estudam no mesmo prédio, com os mesmos professores, com o mesmo material, no mesmo horário, convivendo no mesmo pátio e no mesmo horário de intervalo.
  
        No Brasil todo temos centenas de escolas que trabalham com a regra na mão para tentar parecer que são a melhor e depois divulgar, em suas propagandas, que são a melhor escola do país, do estado, da região, da cidade e, em cidades grandes, como várias capitais, até mesmo que é a melhor escola de um determinado bairro.
  
  (Mateus Prado. “Escola campeã do Enem ocupa, ao mesmo tempo, o 1° e o 569° lugar do ranking". O Estado de S.Paulo, 26.12.2014. Adaptado.) O fato relatado pode ser explicado em função da
  
  O fato relatado pode ser explicado em função da
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 49980f76-a4

  A

  hegemonia dos critérios instrumentais da empresa capitalista em alguns setores da educação.

  B

  falência da meritocracia como critério de acesso ao ensino superior na sociedade atual.

  C

  priorização de aspectos humanísticos, em detrimento da preparação para o mercado de trabalho.

  D

  resistência dos educadores à transformação da escola em instrumento de reprodução ideológica.

  E

  separação rigorosa entre os âmbitos da educação e da publicidade na sociedade capitalista.

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