Questões do ENEM: Faculdade de Medicina de Barbacena - Minas Gerais (FAME)

Use os filtros para chegar às questões que interessam. Cada resultado abre em uma página própria com enunciado, alternativas e gabarito.

Resultados

121 questões encontradas. Mostrando a página 4 de 7.

  • 518871D5-47

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    FAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUCTION: Read the following text to answer the question.



    Neuroplasticity: How the brain changes with learning



    You cannot learn something without storing it in some form of memory for future use. From neuroscience, we know that memories are encoded by physical changes in the brain. In other words, your brain changes physically whenever you learn anything, and your brain continues to be moulded by experience and learning throughout your life.



    Executive summary



            • Your brain is never fixed but continues to change with learning and experience throughout your life.


            • Most learning in the brain involves rewiring or making and strengthening connections between neurons, the cells of your brain most crucial for learning.


            • In most regions of the brain, the only neurons you will have throughout all of your life are already present at birth. Your brain does continue to grow new neurons in at least one very small but potentially important area for learning, but this is very new research and the role of these new neurons for learning is not yet known.


            • Neuroplasticity is important for all learning – much of the neuroscience research on neuroplasticity is related to how the brain recovers from injury or damage – but some of the same principles apply to how the brain changes with learning throughout all of life.



    Learning and memory and changes in the brain



    Let us start with a simple logical argument, to dispel myths and show that logically, of course, your brain is changing with learning:



    Learning and memory are necessarily closely linked. You cannot learn something without storing it in some form of memory for use in the future, either for recall as new knowledge or improvement in skills. From neuroscience, we know that memories are encoded by physical changes in the brain (although we still debate exactly what it is that changes and how). Your brain therefore changes physically whenever anything is learnt, and so your experiences and learning throughout all of life change and mould your brain. 



    There is a common brain myth or popular perception that the brain becomes fully developed sometime in early childhood, implying that nothing further changes, and that further changes in the brain with development in childhood and adolescence are somehow biologically determined, leading to a fully developed state at adulthood.



    In reality, the way your brain develops is determined both by your genetics and by your learning and experiences. Biological does not mean predetermined. Your brain is shaped by your experiences and is never fixed but continues to change along with learning across the lifespan. 


    Available at: https://solportal.ibe-unesco.org/articles/neuroplasticityhow-the-brain-changes-with-learning/. Accessed on: March 1st, 2025.

    What is the relationship between learning and memory, as described in the text?
    Escolha uma alternativa para a questão 518871d5-47
  • 5185DEDD-47

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    FAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUCTION: Read the following text to answer the question.



    Neuroplasticity: How the brain changes with learning



    You cannot learn something without storing it in some form of memory for future use. From neuroscience, we know that memories are encoded by physical changes in the brain. In other words, your brain changes physically whenever you learn anything, and your brain continues to be moulded by experience and learning throughout your life.



    Executive summary



            • Your brain is never fixed but continues to change with learning and experience throughout your life.


            • Most learning in the brain involves rewiring or making and strengthening connections between neurons, the cells of your brain most crucial for learning.


            • In most regions of the brain, the only neurons you will have throughout all of your life are already present at birth. Your brain does continue to grow new neurons in at least one very small but potentially important area for learning, but this is very new research and the role of these new neurons for learning is not yet known.


            • Neuroplasticity is important for all learning – much of the neuroscience research on neuroplasticity is related to how the brain recovers from injury or damage – but some of the same principles apply to how the brain changes with learning throughout all of life.



    Learning and memory and changes in the brain



    Let us start with a simple logical argument, to dispel myths and show that logically, of course, your brain is changing with learning:



    Learning and memory are necessarily closely linked. You cannot learn something without storing it in some form of memory for use in the future, either for recall as new knowledge or improvement in skills. From neuroscience, we know that memories are encoded by physical changes in the brain (although we still debate exactly what it is that changes and how). Your brain therefore changes physically whenever anything is learnt, and so your experiences and learning throughout all of life change and mould your brain. 



    There is a common brain myth or popular perception that the brain becomes fully developed sometime in early childhood, implying that nothing further changes, and that further changes in the brain with development in childhood and adolescence are somehow biologically determined, leading to a fully developed state at adulthood.



    In reality, the way your brain develops is determined both by your genetics and by your learning and experiences. Biological does not mean predetermined. Your brain is shaped by your experiences and is never fixed but continues to change along with learning across the lifespan. 


    Available at: https://solportal.ibe-unesco.org/articles/neuroplasticityhow-the-brain-changes-with-learning/. Accessed on: March 1st, 2025.

    Which of the following statements about brain development is emphasized in the text?
    Escolha uma alternativa para a questão 5185dedd-47
  • 51834744-47

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    FAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUCTION: Read the following text to answer the question.



    Neuroplasticity: How the brain changes with learning



    You cannot learn something without storing it in some form of memory for future use. From neuroscience, we know that memories are encoded by physical changes in the brain. In other words, your brain changes physically whenever you learn anything, and your brain continues to be moulded by experience and learning throughout your life.



    Executive summary



            • Your brain is never fixed but continues to change with learning and experience throughout your life.


            • Most learning in the brain involves rewiring or making and strengthening connections between neurons, the cells of your brain most crucial for learning.


            • In most regions of the brain, the only neurons you will have throughout all of your life are already present at birth. Your brain does continue to grow new neurons in at least one very small but potentially important area for learning, but this is very new research and the role of these new neurons for learning is not yet known.


            • Neuroplasticity is important for all learning – much of the neuroscience research on neuroplasticity is related to how the brain recovers from injury or damage – but some of the same principles apply to how the brain changes with learning throughout all of life.



    Learning and memory and changes in the brain



    Let us start with a simple logical argument, to dispel myths and show that logically, of course, your brain is changing with learning:



    Learning and memory are necessarily closely linked. You cannot learn something without storing it in some form of memory for use in the future, either for recall as new knowledge or improvement in skills. From neuroscience, we know that memories are encoded by physical changes in the brain (although we still debate exactly what it is that changes and how). Your brain therefore changes physically whenever anything is learnt, and so your experiences and learning throughout all of life change and mould your brain. 



    There is a common brain myth or popular perception that the brain becomes fully developed sometime in early childhood, implying that nothing further changes, and that further changes in the brain with development in childhood and adolescence are somehow biologically determined, leading to a fully developed state at adulthood.



    In reality, the way your brain develops is determined both by your genetics and by your learning and experiences. Biological does not mean predetermined. Your brain is shaped by your experiences and is never fixed but continues to change along with learning across the lifespan. 


    Available at: https://solportal.ibe-unesco.org/articles/neuroplasticityhow-the-brain-changes-with-learning/. Accessed on: March 1st, 2025.

    According to the text, what is the primary way learning changes the brain?
    Escolha uma alternativa para a questão 51834744-47
  • 518083AF-47

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    FAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos
    Read the following text.


    Abstract


    Learning and memory happen because of a special brain process called Hebbian plasticity. This process makes the connections between brain cells, called neurons, stronger when the neurons work together. These stronger connections help us think, learn new skills, and remember things. Scientists are studying how Hebbian plasticity works and using tools like transcranial magnetic stimulation (TMS) to change these brain cell connections without the need for surgery. By understanding Hebbian plasticity, researchers hope to find better ways to help people learn, improve memory, and even treat brain‑related problems like depression or memory loss.

    Available at: https://kids.frontiersin.org/articles/10.3389/ frym.2025.1425512. Accessed on: March 1st, 2025.


    A potential application of understanding Hebbian plasticity, described in the abstract, is
    Escolha uma alternativa para a questão 518083af-47
  • 517DE12F-47

    Literatura

    Escolas Literárias
    FAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.



    Poética



    Estou farto do lirismo comedido


    Do lirismo bem comportado


    Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente protocolo e manifestações de apreço ao Sr. Diretor.


    Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no dicionário o cunho vernáculo de um vocábulo.


    Abaixo os puristas


    […]


    Quero antes o lirismo dos loucos


    O lirismo dos bêbados


    O lirismo difícil e pungente dos bêbedos


    O lirismo dos clowns de Shakespeare


    – Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.



    BANDEIRA, Manuel. Poética. Disponível em: https://www. ufrgs.br/enunciarcotidianos/2017/04/11/poetica-manuelbandeira/. Acesso em: 25 fev. 2025. [Fragmento]




    O poema de Manuel Bandeira é característico da Primeira Geração Modernista porque
    Escolha uma alternativa para a questão 517de12f-47
  • 517B466A-47

    Português

    Interpretação de Textos
    FAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.



    Poética



    Estou farto do lirismo comedido


    Do lirismo bem comportado


    Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente protocolo e manifestações de apreço ao Sr. Diretor.


    Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no dicionário o cunho vernáculo de um vocábulo.


    Abaixo os puristas


    […]


    Quero antes o lirismo dos loucos


    O lirismo dos bêbados


    O lirismo difícil e pungente dos bêbedos


    O lirismo dos clowns de Shakespeare


    – Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.



    BANDEIRA, Manuel. Poética. Disponível em: https://www. ufrgs.br/enunciarcotidianos/2017/04/11/poetica-manuelbandeira/. Acesso em: 25 fev. 2025. [Fragmento]




    Nessa construção poética de Manuel Bandeira, o recurso metalinguístico revela‑se na

    Escolha uma alternativa para a questão 517b466a-47
  • 5178B57B-47

    Português

    Sintaxe
    FAME · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos
    8.png (316×234)

    Disponível em: https://blogdoaftm.com.br/chargemudancas-climaticas-6/. Acesso em: 25 fev. 2025.


    Na fala do personagem, a segunda oração é classificada como coordenada
    Escolha uma alternativa para a questão 5178b57b-47
  • 51762C6A-47

    Português

    Morfologia - Verbos
    FAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.



    6-7.png (648×190)


    BECK, Alexandre. Armandinho. Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/163405308014/tirinha-original. Acesso em: 25 fev. 2025.

    No terceiro quadrinho, a escolha do tempo e do modo verbal empregado indica que
    Escolha uma alternativa para a questão 51762c6a-47
  • 517381FC-47

    Português

    Morfologia
    FAME · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.



    6-7.png (648×190)


    BECK, Alexandre. Armandinho. Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/163405308014/tirinha-original. Acesso em: 25 fev. 2025.

    Releia o trecho a seguir:



    “A gente procura por boas notícias...” 



    Assinale a alternativa em que a palavra em destaque tem, no contexto apresentado, a mesma classificação morfológica daquela em destaque no trecho acima.

    Escolha uma alternativa para a questão 517381fc-47
  • 5170E47D-47

    Português

    Interpretação de Textos
    FAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.



    ‘A Geração Ansiosa’ e a nova caverna de Platão



    Vício da geração Z, internet e as redes sociais são catalisadores para uma infância cada vez mais ansiosa, solitária e fragilizada



    Onde brincam as crianças? [“Where do the children play?”] perguntava‑se Cat Stevens, no rescaldo da contracultura, numa canção belíssima de crítica ao desenvolvimento técnico e ao crescimento econômico desenfreado. Entre muitas outras coisas, os versos de Stevens aludiam ao fuzuê urbano e à falta de espaço nas cidades. O tempo respondeu à pergunta de Stevens de maneira inusitada: elas brincam em seus celulares.



    [...]


    LEITE, J. G. P. ‘A Geração Ansiosa’ e a nova caverna de Platão. Carta Capital. Disponível em: https://www.cartacapital. com.br/opiniao/a-geracao-ansiosa-e-a-nova-caverna-de-platao/. Acesso em: 20 fev. 2025. [Fragmento]

    A escolha da palavra “fuzuê” reforça a intencionalidade comunicativa do texto porque
    Escolha uma alternativa para a questão 5170e47d-47
  • 516E4665-47

    Português

    Interpretação de Textos
    FAME · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.



    ‘A Geração Ansiosa’ e a nova caverna de Platão



    Vício da geração Z, internet e as redes sociais são catalisadores para uma infância cada vez mais ansiosa, solitária e fragilizada



    Onde brincam as crianças? [“Where do the children play?”] perguntava‑se Cat Stevens, no rescaldo da contracultura, numa canção belíssima de crítica ao desenvolvimento técnico e ao crescimento econômico desenfreado. Entre muitas outras coisas, os versos de Stevens aludiam ao fuzuê urbano e à falta de espaço nas cidades. O tempo respondeu à pergunta de Stevens de maneira inusitada: elas brincam em seus celulares.



    [...]


    LEITE, J. G. P. ‘A Geração Ansiosa’ e a nova caverna de Platão. Carta Capital. Disponível em: https://www.cartacapital. com.br/opiniao/a-geracao-ansiosa-e-a-nova-caverna-de-platao/. Acesso em: 20 fev. 2025. [Fragmento]

    A construção argumentativa no fragmento é reforçada pela
    Escolha uma alternativa para a questão 516e4665-47
  • 516BB3BE-47

    Português

    Interpretação de Textos
    FAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos
    3.png (321×399)

    Disponível em: https://mucuri.ba.gov.br/acontece-neste-sabado-20-o-dia-d-da-campanha-nacionalde-vacinacao-contra-a-poliomielite-e-multivacinacao/. Acesso em: 25 fev. 2025.


    A partir da escolha vocabular do cartaz, infere‑se que essa campanha busca
    Escolha uma alternativa para a questão 516bb3be-47
  • 5169279A-47

    Português

    Interpretação de Textos
    FAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.



    Mudança climática e a necessidade de diálogo intergeracional



    Estamos planejando o futuro olhando para o retrovisor. A crise climática gerou uma nova situação para toda a humanidade que não poderá ser resolvida com soluções antigas. Mesmo após diversas conferências sobre o clima, desde a Eco 92 até a COP30, […] os países tendem a concordar que são necessárias ações urgentes para combater a mudança climática e definem metas de redução da emissão de gases de efeito estufa, mas, na prática, o problema apenas se agrava. Por que isso ocorre?



    A incoerência entre o discurso de transição energética e a efetiva ação repousa no modelo tradicional baseado em crescimento econômico. Apesar de os países concordarem que reduzir, reutilizar e reciclar são aspectos fundamentais, na prática tal atitude desacelera a economia. Logo, não é colocada em prática de forma efetiva.



    O paradigma dos governantes mundiais, tanto os atuais quanto os das últimas décadas, visa estimular o consumo como forma de gerar mais empregos, o que é um raciocínio válido. Porém, não leva em consideração o impacto ao meio ambiente. Você é estimulado a consumir, descartar e, então, consumir novamente.



    As novas gerações, entretanto, têm uma consciência ambiental muito mais aflorada. Eles cresceram ouvindo falar das mudanças climáticas, estudaram na escola formas de economizar energia e, agora, estão sentindo na pele os efeitos das ondas de calor que assolam o país. A moderação ganha muito mais valor para essas pessoas do que o estímulo ao consumismo desenfreado. O lema “lucro acima de tudo” não tem eco entre elas.



    Para vencer essas dicotomias, a economia, como a conhecemos, precisa se reinventar. Na verdade, precisa circular. Um exemplo bem próximo dos consumidores é a importância da reciclagem, que gera um promissor mercado com receita e novos empregos, além de reduzir o lixo produzido pelas cidades. A coleta seletiva e os processos de triagem do lixo devem ser estimulados e aprimorados. Produtos reciclados devem ganhar mais espaço na economia do que produtos que utilizam matéria‑prima nova em sua fabricação.


    SHAYANI, Rafael Amaral. Mudança climática e a necessidade de diálogo intergeracional. Correio Braziliense. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2025/02/7067391mudanca-climatica-e-a-necessidade-de-dialogo-intergeracional. html. Acesso em: 28 fev. 2025. [Fragmento]

    Em sua argumentação, o autor sugere que a reciclagem pode ser uma
    Escolha uma alternativa para a questão 5169279a-47
  • 5164F32E-47

    Português

    Interpretação de Textos
    FAME · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.



    Mudança climática e a necessidade de diálogo intergeracional



    Estamos planejando o futuro olhando para o retrovisor. A crise climática gerou uma nova situação para toda a humanidade que não poderá ser resolvida com soluções antigas. Mesmo após diversas conferências sobre o clima, desde a Eco 92 até a COP30, […] os países tendem a concordar que são necessárias ações urgentes para combater a mudança climática e definem metas de redução da emissão de gases de efeito estufa, mas, na prática, o problema apenas se agrava. Por que isso ocorre?



    A incoerência entre o discurso de transição energética e a efetiva ação repousa no modelo tradicional baseado em crescimento econômico. Apesar de os países concordarem que reduzir, reutilizar e reciclar são aspectos fundamentais, na prática tal atitude desacelera a economia. Logo, não é colocada em prática de forma efetiva.



    O paradigma dos governantes mundiais, tanto os atuais quanto os das últimas décadas, visa estimular o consumo como forma de gerar mais empregos, o que é um raciocínio válido. Porém, não leva em consideração o impacto ao meio ambiente. Você é estimulado a consumir, descartar e, então, consumir novamente.



    As novas gerações, entretanto, têm uma consciência ambiental muito mais aflorada. Eles cresceram ouvindo falar das mudanças climáticas, estudaram na escola formas de economizar energia e, agora, estão sentindo na pele os efeitos das ondas de calor que assolam o país. A moderação ganha muito mais valor para essas pessoas do que o estímulo ao consumismo desenfreado. O lema “lucro acima de tudo” não tem eco entre elas.



    Para vencer essas dicotomias, a economia, como a conhecemos, precisa se reinventar. Na verdade, precisa circular. Um exemplo bem próximo dos consumidores é a importância da reciclagem, que gera um promissor mercado com receita e novos empregos, além de reduzir o lixo produzido pelas cidades. A coleta seletiva e os processos de triagem do lixo devem ser estimulados e aprimorados. Produtos reciclados devem ganhar mais espaço na economia do que produtos que utilizam matéria‑prima nova em sua fabricação.


    SHAYANI, Rafael Amaral. Mudança climática e a necessidade de diálogo intergeracional. Correio Braziliense. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2025/02/7067391mudanca-climatica-e-a-necessidade-de-dialogo-intergeracional. html. Acesso em: 28 fev. 2025. [Fragmento]

    Segundo o articulista, o combate à crise climática perpassa um contexto de
    Escolha uma alternativa para a questão 5164f32e-47
  • 19D2D9BA-DC

    Química

    Interações Atômicas: Ligações Iônicas, Ligações Covalentes e Ligações Metálicas. Ligas Metálicas.
    FAME · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos
    Três substâncias sólidas diferentes foram testadas para classificação. O quadro abaixo mostra o resultado dos testes.

    Imagem da questão de Química, da prova de 2014

    A partir das informações fornecidas nesse quadro, é CORRETO afirmar que as substâncias sólidas X, Y e Z são, respectivamente,
    Escolha uma alternativa para a questão 19d2d9ba-dc
  • 19BEC412-DC

    Química

    Termoquímica: Energia Calorífica, Calor de reação, Entalpia, Equações e Lei de Hess.
    FAME · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos
    Um estudante vai à escola diariamente de bicicleta em um percurso de 5km nos dois sentidos, levando, para esse percurso, 30 minutos em cada direção. O estudante utiliza 1.250KJ/hora no esforço de pedalar. A distância de 5km, um automóvel necessita de 0,4 litros de gasolina. Considere que o estudante vai à escola 150 dias por ano e que a entalpia de combustão da gasolina é igual à entalpia de combustão do octano, cuja densidade é 0,7g/cm³ . A combustão do octano é expressa pela equação abaixo:

    Imagem da questão de Química, da prova de 2014

    Nestas condições, é CORRETO afirmar que a razão entre as energias gastas em um ano, nessa jornada, pelo automóvel e o estudante na bicicleta, é aproximadamente

    Escolha uma alternativa para a questão 19bec412-dc
  • 19B15543-DC

    Química

    Interações Atômicas: Ligações Iônicas, Ligações Covalentes e Ligações Metálicas. Ligas Metálicas.
    FAME · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Pediram a um químico que identificasse um composto X extraído de material apreendido por um guarda alfandegário. Após alguns testes, foram obtidos os seguintes resultados:

    I. O composto X é um sólido cristalino de cor branca.

    II. Uma solução aquosa do composto X muda para vermelho o papel tornassol azul.

    III. A solução, mesmo concentrada, do composto X é má condutora de eletricidade.

    IV. A reação do composto X com hidróxido de sódio forma um composto bom condutor de eletricidade.

    A partir desses testes, é CORRETO afirmar que o composto X deve ser o
    Escolha uma alternativa para a questão 19b15543-dc
  • 199DFD58-DC

    Matemática

    Análise Combinatória em Matemática
    FAME · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Para a realização de um teste final para comediantes, pretendentes a três vagas em uma emissora de TV, foram selecionados nove finalistas. Como último teste, os jurados planejam separar, aleatoriamente, os nove finalistas em três grupos com três pessoas cada um, de forma a criar condições favoráveis à avaliação durante esse teste.

    O número de formas distintas de se organizar os nove finalistas, de acordo com a maneira descrita anteriormente é igual a
    Escolha uma alternativa para a questão 199dfd58-dc
  • 1994DDEC-DC

    Literatura

    Escolas Literárias
    FAME · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos
    Analise os versos a seguir.

    1. “As ondas são anjos que dormem no mar, Que tremem, palpitam, banhados de luz... São anjos que dormem, a rir e sonhar E em leito d'escuma revolvem-se nus!

    E quando de noite vem pálida a lua Seus raios incertos tremer, pratear, E a trança luzente da nuvem flutua, As ondas são anjos que dormem no mar!”

    2. “Era uma tarde triste, mas límpida e suave... Eu — pálido poeta — seguia triste e grave A estrada, que conduz ao campo solitário, Como um filho, que volta ao paternal sacrário,

    E ao longe abandonando o múrmur da cidade — Som vago, que gagueja em meio à imensidade,— No drama do crepúsculo eu escutava atento A surdina da tarde ao sol, que morre lento.”

    3. “Se sou pobre pastor, se não governo Reinos, nações, províncias, mundo, e gentes; Se em frio, calma, e chuvas inclementes Passo o verão, outono, estio, inverno;

    Nem por isso trocara o abrigo terno Desta choça, em que vivo, coas enchentes Dessa grande fortuna: assaz presentes Tenho as paixões desse tormento eterno.”

    4. “Eras na vida a pomba predileta Que sobre um mar de angústias conduzia O ramo da esperança. — Eras a estrela Que entre as névoas do inverno cintilava

    Apontando o caminho ao pegureiro. Eras a messe de um dourado estio. Eras o idílio de um amor sublime. Eras a glória, — a inspiração, — a pátria,”


    Assinale a alternativa que os classifica de forma CORRETA quanto ao seu estilo de época da literatura brasileira.
    Escolha uma alternativa para a questão 1994ddec-dc
  • 198FC250-DC

    Português

    Interpretação de Textos
    FAME · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Leia os versos de “Se se morre de amor” de Gonçalves Dias e da letra de música “Não Se Morre de Mal de Amor”, de Taiguara.

    Imagem da questão de Português, da prova de 2014

    Assinale a alternativa INCORRETA acerca da leitura dos textos.
    Escolha uma alternativa para a questão 198fc250-dc