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58.062 questões encontradas. Mostrando a página 1769 de 2904.

• C47BAF6C-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Todas as afirmativas sobre o poema I-Juca Pirama de Gonçalves Dias, estão corretas, exceto:

  Escolha uma alternativa para a questão c47baf6c-e3

  A

  Descreve o drama vivido por um índio tupi, sobrevivente de sua tribo, que é capturado pelos timbiras e deve ser morto em um ritual.

  B

  É um marco da poesia indianista no romantismo brasileiro.

  C

  A musicalidade está presente, alternado versos curtos e longos com rimas que ajudam a dar ao poema o ritmo da aventura narrada.

  D

  Publicado em 1851, no livro Últimos Cantos, é considerado a obra-prima do autor pela excelência tanto da forma quanto do conteúdo.

  E

  O autor dá ênfase ao medo de amar, ao desejo vago por virgens intangíveis, ao sentimento de culpa diante dos desejos carnais e ao fascínio pela morte.

  Responder
• C477EF1A-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do trecho abaixo.

  
  

  
  

  Em Terras do Sem-Fim, Jorge Amado narra as lutas que ocorreram ........ pelas terras da mata do Sequeiro Grande, fértil região próxima a ........: Horácio Silveira e seus seguidores disputaram, ........, com o clã Badaró.

  Escolha uma alternativa para a questão c477ef1a-e3

  A

  Em meados do século XIX – Salvador – pelas armas e pela influência religiosa

  B

  No início do século XX – Ilhéus – pela força e mediante ardis legais

  C

  Em meados do século XIX – Ilhéus – pelas armas e pela influência religiosa

  D

  No início do século XX – Salvador – pela força e mediante ardis legais

  E

  No início do século XX – Ilhéus – pelas armas e pela influência religiosa

  Responder
• C4740479-E3

  Português

  SintaxeCentro universitário FAG · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 3

  
  

  
  

  que da vida não se descreve...

  Eu me recordo daquele dia. O professor de redação me desafiou a descrever o sabor da laranja. Era dia de prova e o desafio valeria como avaliação final. Eu fiquei paralisado por um bom tempo, sem que nada fosse registrado no papel. Tudo o que eu sabia sobre o gosto da laranja não podia ser traduzido para o universo das palavras. Era um sabor sem saber, como se o aprimorado do gosto não pertencesse ao tortuoso discurso da epistemologia e suas definições tão exatas. Diante da página em branco eu visitava minhas lembranças felizes, quando na mais tenra infância eu via meu pai chegar em sua bicicleta Monark, trazendo na garupa um imenso saco de laranjas. A cena era tão concreta dentro de mim, que eu podia sentir a felicidade em seu odor cítrico e nuanças alaranjadas. A vida feliz, parte miúda de um tempo imenso; alegrias alojadas em gomos caudalosos, abraçados como se fossem grandes amigos, filhos gerados em movimento único de nascer. Tudo era meu; tudo já era sabido, porque já sentido. Mas como transpor esta distância entre o que sei, porque senti, para o que ainda não sei dizer do que já senti? Como falar do sabor da laranja, mas sem com ele ser injusto, tornando-o menor, esmagando-o, reduzindo-o ao bagaço de minha parca literatura?

  Não hesitei. Na imensa folha em branco registrei uma única frase. "Sobre o sabor eu não sei dizer. Eu só sei sentir!" Eu nunca mais pude esquecer aquele dia. A experiência foi reveladora. Eu gosto de laranja, mas até hoje ainda me sinto inapto para descrever o seu gosto. O que dele experimento pertence à ordem das coisas inatingíveis. Metafísica dos sabores? Pode ser...

  O interessante é que a laranja se desdobra em inúmeras realidades. Vez em quando, eu me pego diante da vida sofrendo a mesma angústia daquele dia. O que posso falar sobre o que sinto? Qual é a palavra que pode alcançar, de maneira eficaz, a natureza metafísica dos meus afetos? O que posso responder ao terapeuta, no momento em que me pede para descrever o que estou sentindo? Há palavras que possam alcançar as raízes de nossas angústias?

  Não sei. Prefiro permanecer no silêncio da contemplação. É sacral o que sinto, assim como também está revestido de sacralidade o sabor que experimento. Sabores e saberes são rimas preciosas, mas não são realidades que sobrevivem à superfície.

  Querer a profundidade das coisas é um jeito sábio de resolver os conflitos. Muitos sofrimentos nascem e são alimentados a partir de perguntas idiotas.

  Quero aprender a perguntar menos. Eu espero ansioso por este dia. Quero descobrir a graça de sorrir diante de tudo o que ainda não sei. Quero que a matriz de minhas alegrias seja o que da vida não se descreve...

  Extraído: http://pensador.uol.com.br/textos_reflexivos_para_o_professor/ 

  “Como não se viam há algum tempo, logo que se encontraram no trânsito, os amigos ficaram felizes e puderam conversar um pouco.”

  
  

  Considerando as palavras sublinhadas no fragmento acima, indique a alternativa que contém a relação semântica, na sequência, de cada uma delas: 

  Escolha uma alternativa para a questão c4740479-e3

  A

  comparação / condicionalidade / explicação.

  B

  causalidade / temporalidade / causalidade.

  C

  comparação / adição / conclusão.

  D

  finalidade / temporalidade / explicação.

  E

  causalidade / temporalidade / adição.

  Responder
• C4704D3C-E3

  Português

  Figuras de LinguagemCentro universitário FAG · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 3

  
  

  
  

  que da vida não se descreve...

  Eu me recordo daquele dia. O professor de redação me desafiou a descrever o sabor da laranja. Era dia de prova e o desafio valeria como avaliação final. Eu fiquei paralisado por um bom tempo, sem que nada fosse registrado no papel. Tudo o que eu sabia sobre o gosto da laranja não podia ser traduzido para o universo das palavras. Era um sabor sem saber, como se o aprimorado do gosto não pertencesse ao tortuoso discurso da epistemologia e suas definições tão exatas. Diante da página em branco eu visitava minhas lembranças felizes, quando na mais tenra infância eu via meu pai chegar em sua bicicleta Monark, trazendo na garupa um imenso saco de laranjas. A cena era tão concreta dentro de mim, que eu podia sentir a felicidade em seu odor cítrico e nuanças alaranjadas. A vida feliz, parte miúda de um tempo imenso; alegrias alojadas em gomos caudalosos, abraçados como se fossem grandes amigos, filhos gerados em movimento único de nascer. Tudo era meu; tudo já era sabido, porque já sentido. Mas como transpor esta distância entre o que sei, porque senti, para o que ainda não sei dizer do que já senti? Como falar do sabor da laranja, mas sem com ele ser injusto, tornando-o menor, esmagando-o, reduzindo-o ao bagaço de minha parca literatura?

  Não hesitei. Na imensa folha em branco registrei uma única frase. "Sobre o sabor eu não sei dizer. Eu só sei sentir!" Eu nunca mais pude esquecer aquele dia. A experiência foi reveladora. Eu gosto de laranja, mas até hoje ainda me sinto inapto para descrever o seu gosto. O que dele experimento pertence à ordem das coisas inatingíveis. Metafísica dos sabores? Pode ser...

  O interessante é que a laranja se desdobra em inúmeras realidades. Vez em quando, eu me pego diante da vida sofrendo a mesma angústia daquele dia. O que posso falar sobre o que sinto? Qual é a palavra que pode alcançar, de maneira eficaz, a natureza metafísica dos meus afetos? O que posso responder ao terapeuta, no momento em que me pede para descrever o que estou sentindo? Há palavras que possam alcançar as raízes de nossas angústias?

  Não sei. Prefiro permanecer no silêncio da contemplação. É sacral o que sinto, assim como também está revestido de sacralidade o sabor que experimento. Sabores e saberes são rimas preciosas, mas não são realidades que sobrevivem à superfície.

  Querer a profundidade das coisas é um jeito sábio de resolver os conflitos. Muitos sofrimentos nascem e são alimentados a partir de perguntas idiotas.

  Quero aprender a perguntar menos. Eu espero ansioso por este dia. Quero descobrir a graça de sorrir diante de tudo o que ainda não sei. Quero que a matriz de minhas alegrias seja o que da vida não se descreve...

  Extraído: http://pensador.uol.com.br/textos_reflexivos_para_o_professor/ 

  “O seu coração é uma casa de portas abertas, Amigo, você é o mais certo nas horas incertas.”

  (Roberto Carlos e Erasmo Carlos)

  
  

  Sobre o fragmento da letra da música acima, marque a alternativa que contém, na sequência, as duas figuras de linguagem presentes nele:

  Escolha uma alternativa para a questão c4704d3c-e3

  A

  pleonasmo / metonímia.

  B

  metáfora / elipse.

  C

  comparação / antítese.

  D

  metáfora / antítese.

  E

  catacrese / hipérbole.

  Responder
• C46CEDFF-E3

  Português

  Interpretação de TextosCentro universitário FAG · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 3

  
  

  
  

  que da vida não se descreve...

  Eu me recordo daquele dia. O professor de redação me desafiou a descrever o sabor da laranja. Era dia de prova e o desafio valeria como avaliação final. Eu fiquei paralisado por um bom tempo, sem que nada fosse registrado no papel. Tudo o que eu sabia sobre o gosto da laranja não podia ser traduzido para o universo das palavras. Era um sabor sem saber, como se o aprimorado do gosto não pertencesse ao tortuoso discurso da epistemologia e suas definições tão exatas. Diante da página em branco eu visitava minhas lembranças felizes, quando na mais tenra infância eu via meu pai chegar em sua bicicleta Monark, trazendo na garupa um imenso saco de laranjas. A cena era tão concreta dentro de mim, que eu podia sentir a felicidade em seu odor cítrico e nuanças alaranjadas. A vida feliz, parte miúda de um tempo imenso; alegrias alojadas em gomos caudalosos, abraçados como se fossem grandes amigos, filhos gerados em movimento único de nascer. Tudo era meu; tudo já era sabido, porque já sentido. Mas como transpor esta distância entre o que sei, porque senti, para o que ainda não sei dizer do que já senti? Como falar do sabor da laranja, mas sem com ele ser injusto, tornando-o menor, esmagando-o, reduzindo-o ao bagaço de minha parca literatura?

  Não hesitei. Na imensa folha em branco registrei uma única frase. "Sobre o sabor eu não sei dizer. Eu só sei sentir!" Eu nunca mais pude esquecer aquele dia. A experiência foi reveladora. Eu gosto de laranja, mas até hoje ainda me sinto inapto para descrever o seu gosto. O que dele experimento pertence à ordem das coisas inatingíveis. Metafísica dos sabores? Pode ser...

  O interessante é que a laranja se desdobra em inúmeras realidades. Vez em quando, eu me pego diante da vida sofrendo a mesma angústia daquele dia. O que posso falar sobre o que sinto? Qual é a palavra que pode alcançar, de maneira eficaz, a natureza metafísica dos meus afetos? O que posso responder ao terapeuta, no momento em que me pede para descrever o que estou sentindo? Há palavras que possam alcançar as raízes de nossas angústias?

  Não sei. Prefiro permanecer no silêncio da contemplação. É sacral o que sinto, assim como também está revestido de sacralidade o sabor que experimento. Sabores e saberes são rimas preciosas, mas não são realidades que sobrevivem à superfície.

  Querer a profundidade das coisas é um jeito sábio de resolver os conflitos. Muitos sofrimentos nascem e são alimentados a partir de perguntas idiotas.

  Quero aprender a perguntar menos. Eu espero ansioso por este dia. Quero descobrir a graça de sorrir diante de tudo o que ainda não sei. Quero que a matriz de minhas alegrias seja o que da vida não se descreve...

  Extraído: http://pensador.uol.com.br/textos_reflexivos_para_o_professor/ 

  Assinale a alternativa CORRETA sobre o texto 3.

  Escolha uma alternativa para a questão c46cedff-e3

  A

  O autor achou muito difícil o tema da sua prova, pois não sabia o que era uma laranja.

  B

  O autor lembrou-se da sua infância quando o seu pai trazia, na garupa de sua bicicleta, um saco imenso de laranjas.

  C

  O autor do texto não sentiu dificuldade em transpor para o papel o sabor da laranja.

  D

  O autor afirma que gosta muito de laranja. Em tempos de outrora não era capaz de descrever o sabor da laranja. Mas atualmente considera-se apto a descrever o sabor da fruta.

  E

  O professor deveria ter feito uma prova com outros temas, tendo em vista que falar sobre o sabor de uma laranja não é o tema a ser aplicado em uma prova.

  Responder
• C4688F84-E3

  Português

  Interpretação de TextosCentro universitário FAG · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 3

  
  

  
  

  que da vida não se descreve...

  Eu me recordo daquele dia. O professor de redação me desafiou a descrever o sabor da laranja. Era dia de prova e o desafio valeria como avaliação final. Eu fiquei paralisado por um bom tempo, sem que nada fosse registrado no papel. Tudo o que eu sabia sobre o gosto da laranja não podia ser traduzido para o universo das palavras. Era um sabor sem saber, como se o aprimorado do gosto não pertencesse ao tortuoso discurso da epistemologia e suas definições tão exatas. Diante da página em branco eu visitava minhas lembranças felizes, quando na mais tenra infância eu via meu pai chegar em sua bicicleta Monark, trazendo na garupa um imenso saco de laranjas. A cena era tão concreta dentro de mim, que eu podia sentir a felicidade em seu odor cítrico e nuanças alaranjadas. A vida feliz, parte miúda de um tempo imenso; alegrias alojadas em gomos caudalosos, abraçados como se fossem grandes amigos, filhos gerados em movimento único de nascer. Tudo era meu; tudo já era sabido, porque já sentido. Mas como transpor esta distância entre o que sei, porque senti, para o que ainda não sei dizer do que já senti? Como falar do sabor da laranja, mas sem com ele ser injusto, tornando-o menor, esmagando-o, reduzindo-o ao bagaço de minha parca literatura?

  Não hesitei. Na imensa folha em branco registrei uma única frase. "Sobre o sabor eu não sei dizer. Eu só sei sentir!" Eu nunca mais pude esquecer aquele dia. A experiência foi reveladora. Eu gosto de laranja, mas até hoje ainda me sinto inapto para descrever o seu gosto. O que dele experimento pertence à ordem das coisas inatingíveis. Metafísica dos sabores? Pode ser...

  O interessante é que a laranja se desdobra em inúmeras realidades. Vez em quando, eu me pego diante da vida sofrendo a mesma angústia daquele dia. O que posso falar sobre o que sinto? Qual é a palavra que pode alcançar, de maneira eficaz, a natureza metafísica dos meus afetos? O que posso responder ao terapeuta, no momento em que me pede para descrever o que estou sentindo? Há palavras que possam alcançar as raízes de nossas angústias?

  Não sei. Prefiro permanecer no silêncio da contemplação. É sacral o que sinto, assim como também está revestido de sacralidade o sabor que experimento. Sabores e saberes são rimas preciosas, mas não são realidades que sobrevivem à superfície.

  Querer a profundidade das coisas é um jeito sábio de resolver os conflitos. Muitos sofrimentos nascem e são alimentados a partir de perguntas idiotas.

  Quero aprender a perguntar menos. Eu espero ansioso por este dia. Quero descobrir a graça de sorrir diante de tudo o que ainda não sei. Quero que a matriz de minhas alegrias seja o que da vida não se descreve...

  Extraído: http://pensador.uol.com.br/textos_reflexivos_para_o_professor/ 

  A ideia central propagada no texto 3 é:

  Escolha uma alternativa para a questão c4688f84-e3

  A

  O sabor da laranja é muito ruim, por isso as pessoas não fazem mais suco dessa fruta.

  B

  A prova que pedia para descrever o sabor da laranja foi muito difícil, e o aluno tirou uma nota ruim.

  C

  O autor descreve que sabe sentir o sabor da laranja, entretanto não sabe transpor para a sua literatura o sabor da fruta. E resume o seu pensamento da seguinte forma: “Sobre o sabor eu não sei dizer. Eu só sei sentir”.

  D

  O autor do texto se perde nos seus próprios pensamentos e demonstra que nunca provou uma laranja, e sequer conhece a fruta.

  E

  O Brasil não é considerado um grande produtor de laranja.

  Responder
• C4645219-E3

  Português

  Interpretação de TextosCentro universitário FAG · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2

  
  

  
  

  Um dos maiores mitos propagados por aí é o de que dois raios não caem no mesmo lugar. Mas não dê ouvidos a tudo o que lhe dizem. Em áreas de grande incidência, podem cair não somente dois, mas diversos raios. Prova disso é o Cristo Redentor, agraciado por seis raios por ano, em média, de acordo com o Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais). E o Empire State Building, em Nova York, que recebe 25 descargas, sendo que já aconteceu de o topo do prédio ser atingido oito vezes em apenas oito minutos.

  A chance de uma pessoa ser atingida diretamente por um raio é muito baixa, em termos estatísticos: é menor do que um para um milhão. O que não é motivo para baixar a guarda. Se você estiver em uma área descampada (como uma praia ou campo de futebol) durante uma tempestade forte, a probabilidade é bem maior: de um para mil. Isso porque o seu corpo acaba se transformando em para-raios nessas situações.

  Raios são descargas elétricas de grande intensidade que conectam as nuvens de tempestade e o solo. Ou seja: para que eles ocorram, é necessário haver uma nuvem carregada de partículas com carga negativa (geradas pelo choque das partículas de gelo) e um solo repleto de partículas com carga positiva. Como os campos elétricos costumam se acumular em extremidades, não é de se estranhar que arranha-céus, monumentos pontiagudos, copas de árvores e cabeças sejam mais vulneráveis.

  É bom lembrar que relâmpago é o nome genérico que se dá às descargas elétricas, mas os raios são só os que se conectam ao solo. E o trovão? É o som produzido pelo ar que se aquece e se expande rapidamente na região em que circula a corrente elétrica do raio.

  http://noticias.uol.com.br/ciencia/

  “É bom lembrar que relâmpago é o nome genérico que se dá às descargas elétricas, mas os raios são só os que se conectam ao solo. E o trovão? É o som produzido pelo ar que se aquece e se expande rapidamente na região em que circula a corrente elétrica do raio.” Este último parágrafo do texto 2 se preocupa em:

  Escolha uma alternativa para a questão c4645219-e3

  A

  estabelecer diferenças de significados entre palavras.

  B

  esclarecer vocábulos empregados no próprio texto.

  C

  distinguir entre causas e consequências de alguns elementos naturais.

  D

  diferenciar entre tipos variados de descargas elétricas.

  E

  conectar as informações para um público infantil.

  Responder
• C460E507-E3

  Português

  Interpretação de TextosCentro universitário FAG · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2

  
  

  
  

  Um dos maiores mitos propagados por aí é o de que dois raios não caem no mesmo lugar. Mas não dê ouvidos a tudo o que lhe dizem. Em áreas de grande incidência, podem cair não somente dois, mas diversos raios. Prova disso é o Cristo Redentor, agraciado por seis raios por ano, em média, de acordo com o Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais). E o Empire State Building, em Nova York, que recebe 25 descargas, sendo que já aconteceu de o topo do prédio ser atingido oito vezes em apenas oito minutos.

  A chance de uma pessoa ser atingida diretamente por um raio é muito baixa, em termos estatísticos: é menor do que um para um milhão. O que não é motivo para baixar a guarda. Se você estiver em uma área descampada (como uma praia ou campo de futebol) durante uma tempestade forte, a probabilidade é bem maior: de um para mil. Isso porque o seu corpo acaba se transformando em para-raios nessas situações.

  Raios são descargas elétricas de grande intensidade que conectam as nuvens de tempestade e o solo. Ou seja: para que eles ocorram, é necessário haver uma nuvem carregada de partículas com carga negativa (geradas pelo choque das partículas de gelo) e um solo repleto de partículas com carga positiva. Como os campos elétricos costumam se acumular em extremidades, não é de se estranhar que arranha-céus, monumentos pontiagudos, copas de árvores e cabeças sejam mais vulneráveis.

  É bom lembrar que relâmpago é o nome genérico que se dá às descargas elétricas, mas os raios são só os que se conectam ao solo. E o trovão? É o som produzido pelo ar que se aquece e se expande rapidamente na região em que circula a corrente elétrica do raio.

  http://noticias.uol.com.br/ciencia/

  O texto 2 que serve de base para esta prova é classificado como informativo; a característica que NÃO marca geralmente esse tipo de texto é:

  Escolha uma alternativa para a questão c460e507-e3

  A

  a preocupação com a precisão das informações.

  B

  o cuidado com a clareza da linguagem.

  C

  a intenção de veicular dados necessários ou desconhecidos.

  D

  a procura de um equilíbrio na distribuição de informações.

  E

  a presença da linguagem erudita, por ser a de mais amplo uso.

  Responder
• C458BF7A-E3

  Português

  Interpretação de TextosCentro universitário FAG · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  
  

  
  

  UM PÉ DE MILHO

  
  

  
  

  Os americanos, através do radar, entraram em contato com a Lua, o que não deixa de ser emocionante. Mas o fato mais importante da semana aconteceu com o meu pé de milho.

  Aconteceu que, no meu quintal, em um monte de terra trazida pelo jardineiro, nasceu alguma coisa que podia ser um pé de capim – mas descobri que era um pé de milho. Transplantei-o para o exíguo canteiro da casa. Secaram as pequenas folhas; pensei que fosse morrer. Mas ele reagiu. Quando estava do tamanho de um palmo, veio um amigo e declarou desdenhosamente que aquilo era capim. Quando estava com dois palmos, veio um outro amigo e afirmou que era cana.

  Sou um ignorante, um pobre homem da cidade. Mas eu tinha razão. Ele cresceu, está com dois metros, lança suas folhas além do muro e é um esplêndido pé de milho. Já viu o leitor um pé de milho? Eu nunca tinha visto. Tinha visto centenas de milharais – mas é diferente. Um pé de milho sozinho, em um canteiro espremido, junto do portão, numa esquina de rua – não é um número numa lavoura, é um ser vivo e independente. Suas raízes roxas se agarram no chão e suas folhas longas e verdes nunca estão imóveis. Detesto comparações surrealistas – mas na lógica de seu crescimento, tal como vi numa noite de luar, o pé de milho parecia um cavalo empinado, de crinas ao vento e em outra madrugada, parecia um galo cantando.

  Anteontem aconteceu o que era inevitável, mas que nos encantou como se fosse inesperado: meu pé de milho pendoou. Há muitas flores lindas no mundo, e a flor de milho não será a mais linda. Mas aquele pendão firme, vertical, beijado pelo vento do mar, veio enriquecer nosso canteirinho vulgar com uma força e uma alegria que me fazem bem. É alguma coisa que se afirma com ímpeto e certeza. Meu pé de milho é um belo gesto da terra. Eu não sou mais um medíocre homem que vive atrás de uma chata máquina de escrever: sou um rico lavrador da rua Júlio de Castilhos.

  Rubem Braga

  Entre os dois períodos do primeiro parágrafo do texto 1, a oposição mais importante para o próprio texto é:

  Escolha uma alternativa para a questão c458bf7a-e3

  A

  estrangeiros X brasileiros

  B

  emocionante X frio

  C

  universal X particular

  D

  cósmico X terrestre

  E

  tecnológico X rudimentar

  Responder
• B5587625-E3

  Biologia

  Identidade dos seres vivosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  A ilustração abaixo mostra as etapas do procedimento de inseminação artificial in vitro. Sobre esse procedimento, é correto afirmar:

  
  

  

  Fonte: adaptado de http://redes.moderna.com.br/tag/fertilizacao-invitro/
  

  Escolha uma alternativa para a questão b5587625-e3

  A

  a obstrução das trompas impede o fluxo de espermatozoides até o ovário, onde ocorreria a fecundação.

  B

  a técnica permite a retirada de um único oócito do ovário, impedindo gravidezes múltiplas.

  C

  quando mais de um espermatozóide fecunda um único oócito, são produzidos gêmeos idênticos.

  D

  a reimplantação de diferentes oócitos fecundados pode acarretar gravidezes múltiplas.

  E

  a fixação do embrião no útero não é pré-requisito para o desenvolvimento embrionário.

  Responder
• B555303D-E3

  Biologia

  Principais doenças endêmicas no BrasilFaculdade Pernambucana de Saúde · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Dentre as doenças negligenciadas no Brasil, a Leishmaniose tegumentar pode provocar lesões na pele, que desfiguram as pessoas acometidas. Sobre esta enfermidade, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão b555303d-e3

  A

  é transmitida por espécies de mosquitos que também transmitem a Dengue.

  B

  é causada por protozoários flagelados e conhecida popularmente como “úlcera de Bauru”.

  C

  a ingestão de cistos do parasita presentes na água é responsável pelos sintomas da doença.

  D

  água limpa parada representa o ambiente ideal para proliferação do parasita.

  E

  o porco representa um hospedeiro intermediário do parasita, sendo o homem o hospedeiro final.

  Responder
• B551616A-E3

  Biologia

  Identidade dos seres vivosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Tendo em vista a realização das Olimpíadas no Brasil, em 2016, a preparação dos atletas inclui estratégias para aumentar a capacidade cárdio-respiratória. Considerando a hematose nos alvéolos pulmonares, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão b551616a-e3

  A

  o gás oxigênio viaja pelo corpo dissolvido no plasma sanguíneo, chegando aos tecidos através dos capilares.

  B

  as hemácias são ricas em hemoglobina, ligandose ao oxigênio respirado para formar carboemoglobina.

  C

  o gás carbônico presente no ar dos alvéolos difunde-se para os capilares sanguíneos, penetrando nas hemácias.

  D

  a pressão parcial de oxigênio nos pulmões é maior que nos capilares sanguíneos, impulsionando oxigênio dos alvéolos para o sangue.

  E

  o aumento na concentração de gás carbônico no sangue provoca redução no pH, aumentando a afinidade da hemoglobina pelo oxigênio.

  Responder
• B54DFC00-E3

  Biologia

  Estudo dos tecidosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Queimaduras de 2º grau provocam danos à epiderme, com aparecimento de bolhas locais e desprendimento parcial da pele afetada. Sobre as características do tecido epitelial, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão b54dfc00-e3

  A

  após mitoses sucessivas, a camada basal da pele repõe as células danificadas da epiderme.

  B

  os danos causados podem comprometer os vasos sanguíneos e glândulas do tecido epitelial.

  C

  na epiderme, o epitélio de revestimento danificado é formado por células prismáticas.

  D

  células da camada mais externa da pele secretam substâncias impermeabilizantes, como a melanina.

  E

  a camada córnea da pele constitui-se de células que se dividem continuamente.

  Responder
• B54A13C2-E3

  Biologia

  A herança dos grupos sanguíneosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Mariana (fator Rh+), mãe de João (fator Rh-), descobre que está grávida do segundo filho. Considerando o risco de eritroblastose fetal, Mariana procura seu médico para tirar dúvidas e descobre que:

  Escolha uma alternativa para a questão b54a13c2-e3

  A

  ela deve se preocupar, pois é doadora universal.

  B

  ela não deve se preocupar, pois não possui anticorpos anti-Rh.

  C

  ela deve se preocupar, pois seu primeiro filho possui anticorpos anti-Rh.

  D

  ela não deve se preocupar, pois possui um alelo recessivo “r”.

  E

  ela deve se preocupar, pois possui um alelo dominante “R”.

  Responder
• B546B449-E3

  Biologia

  Identidade dos seres vivosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Os hormônios vegetais possuem papel vital na fisiologia de todas as espécies botânicas. Sobre este assunto, analise a tabela abaixo.

  
  

  

  
  

  Está(ão) correta(s):

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão b546b449-e3

  A

  1, 2 e 4 apenas.

  B

  1, 2 e 3 apenas.

  C

  1, 4 e 5 apenas.

  D

  2, 3, 4 e 5 apenas.

  E

  1, 2, 3, 4 e 5.

  Responder
• B543B1CD-E3

  Biologia

  Ecologia e ciências ambientaisFaculdade Pernambucana de Saúde · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Em uma fábula escrita por Jean de La Fontaine, um Leão poupa a vida de um ratinho. Considerando a amizade que surgiu entre os dois, o ratinho salva o Leão que caiu na armadilha de um caçador. Tendo em vista estes personagens, pode-se dizer que a relação ecológica que se estabeleceu entre o leão e o ratinho é:

  Escolha uma alternativa para a questão b543b1cd-e3

  A

  mutualismo.

  B

  competição.

  C

  predação.

  D

  comensalismo.

  E

  protocooperação.

  Responder
• B53F9BA7-E3

  Biologia

  Evolução biológicaFaculdade Pernambucana de Saúde · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  O conceito de seleção natural estabelece que:

  “Organismos mais adaptados ao ambiente sobrevivem, enquanto os menos aptos são extintos.”

  Tal conclusão foi tomada a partir de uma série de observações, por exemplo: 1) populações naturais de todas as espécies tendem a crescer vagarosamente, mesmo quando as condições são favoráveis.
  2) o tamanho das populações naturais de seres vivos mantém-se constante ao longo do tempo, apesar do alto potencial reprodutivo.
  3) indivíduos de uma população diferem quanto às características relacionadas, por exemplo, ao sucesso na exploração de recursos naturais.

  Está(ão) correta(s):
  

  Escolha uma alternativa para a questão b53f9ba7-e3

  A

  1 e 2 apenas.

  B

  1, 2 e 3.

  C

  2 apenas.

  D

  1 e 3 apenas

  E

  2 e 3 apenas.

  Responder
• B53BD477-E3

  Biologia

  Identidade dos seres vivosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  A figura abaixo ilustra o vírus HIV, causador da Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS). Considerando as três estruturas destacadas, é possível concluir que este vírus:

  
  

  

  Escolha uma alternativa para a questão b53bd477-e3

  A

  causa imunossupressão ao hospedeiro.

  B

  sintetiza DNA a partir do RNA viral.

  C

  possui uma membrana protetora contra anticorpos.

  D

  sofre mutações em suas proteínas de ligação.

  E

  é transmitido por via sexual.

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• B536D238-E3

  Biologia

  Estrutura e fisiologia da Membrana PlasmáticaFaculdade Pernambucana de Saúde · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  A membrana citoplasmática apresenta funções especializadas que auxiliam na manutenção do equilíbrio osmótico celular. Na figura abaixo, são ilustrados os processos de transporte de oxigênio (1) e de pequenas moléculas hidrofílicas (2) através da membrana. Tais processos são, respectivamente, exemplos de:

  
  

  

  Escolha uma alternativa para a questão b536d238-e3

  A

  transporte passivo e transporte ativo.

  B

  transporte ativo e difusão facilitada.

  C

  osmose e bomba de sódio-potássio.

  D

  difusão simples e difusão facilitada.

  E

  difusão facilitada e osmose.

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• B531E779-E3

  Química

  Radioatividade: Reações de Fissão e Fusão Nuclear, Desintegração Radioativa e Radioisótopos.Faculdade Pernambucana de Saúde · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  O isótopo radioativo , que possui meia-vida de oito dias, é utilizado no diagnóstico e no tratamento de problemas da tireoide. Se 10 mg de iodo-131 recémproduzido foi administrado a um paciente, quantos miligramas estarão ainda presentes no seu organismo após 32 dias?

  Escolha uma alternativa para a questão b531e779-e3

  A

  0,75 mg

  B

  0,0 mg

  C

  5,0 mg

  D

  2,5 mg

  E

  1,25 mg

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