Questões do ENEM 2010

Questões aplicadas na prova de 2010, cada uma em página própria com enunciado, alternativas e gabarito.

Resultados

1.564 questões encontradas. Mostrando a página 30 de 79.

  • 5169376B-B1

    Literatura

    Barroco
    UEMG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

    OBSERVE a ilustração e LEIA o soneto de Gregório de Matos, a seguir.


    Imagem da questão de Literatura, da prova de 2010


    SONETO

         Pequei, Senhor, mas não porque hei            

    pecado,                                                    

    de vossa alta clemência me despido;      

    porque quanto mais tenho delinquido,    

    vos tenho a perdoar mais empenhado.   


     Se basta a vos irar tanto um pecado,       

    a abrandar-vos sobeja um só gemido:    

       que a mesma culpa, que vos há ofendido,

     vos tem para o perdão lisonjeado.          


    Se uma ovelha perdida e já cobrada,     

      glória tal e prazer tão repentino vos deu, 

      como afirmais na sacra história,              


    eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada, 

    cobrai-a; e não queirais, pastor divino,

     perder na vossa ovelha a vossa glória.

    Gregório de Mattos

    Durante o período colonial brasileiro, as principais manifestações artísticas, entre elas o Barroco, foram marcadas pela influência da religiosidade.


    Com base na análise da imagem e da leitura do soneto de Gregório de Matos, constata-se que

    Escolha uma alternativa para a questão 5169376b-b1
  • 5160B83C-B1

    Português

    Figuras de Linguagem
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    Leia a tira, abaixo, e a seguir responda à questão apresentada.


    Imagem da questão de Português, da prova de 2010


    Para conferir um ‘toque’ de humor ao texto, acima, o autor explorou

    Escolha uma alternativa para a questão 5160b83c-b1
  • 515BFF66-B1

    Literatura

    Gênero Épico ou Narrativo
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    TEXTO 1


    Irás a divertir-te na floresta,         

      Sustentada, Marília, no meu braço,

    Aqui descansarei a quente sesta  

             Dormindo um leve sono em teu regaço;

       Enquanto a luta jogam os pastores,

              e emparelhados correm nas campinas, 

     toucarei teus cabelos de boninas,

           nos troncos gravarei os teus louvores

     Graças, Marília bela,                     

      graças à minha estrela!                 

    (Tomás Antônio Gonzaga)


    TEXTO 2

    UM SONETO PARA MARÍLIA

    À maneira de Dirceu


      Eis que um dia na mata se banhava            

      Enquanto o deus as costas lhe voltava.       

      Cupido... e estava nu, inteiramente,             

      Pois que deixara à margem da corrente      

       O arco terrível e a repleta aljava.                   


    Só aguardava ocasião... E, de repente      

      As armas furta sorrateiramente,                  


    Surgem então as fauces escarninhas       

    Dos silvanos e sátiros astutos.                  

         Põem-se a vaiar o Amor, sem mais cautelas


    Marília que, às ocultas, o espreitava        

    —Ah! Temíeis as frechas quando minhas!

         (E o deus sorri) Vereis agora, ó brutos,         

    O que Marília há de fazer com elas!         

    (MARIO QUINTANA)

    A respeito dos dois textos, observe os seguintes comentários:


    I. Quanto ao gênero literário, o TEXTO 1 revela, encoberto na cena descritiva, um lirismo confessional, através do qual o eu poético expressa o seu amor, sua paixão.

    II. O TEXTO 2 se constitui como paráfrase do TEXTO I, ao reproduzir as mesmas ideias deste.

    III. O TEXTO 2 mostra um locutor mais distanciado dos sentimentos e do confessionalismo amoroso; quanto ao gênero literário, este texto traz uma tendência dominante do gênero narrativo.

    IV. O TEXTO 2 contém insinuações humorísticas e sensuais que ‘desconstroem’ o clima lírico e confessional, presente na cena do TEXTO 1.

    V. O TEXTO 2 centraliza seu foco de atenção à personagem Marília, numa tentativa de recuperar o confessionalismo amoroso escamoteado no TEXTO 1

    VI. O TEXTO 2 desconstrói e dessacraliza a cena e o sentimento amoroso do TEXTO 1, constituindo-se como paródia deste.


    Está CORRETO o que se afirmou

    Escolha uma alternativa para a questão 515bff66-b1
  • 514E0968-B1

    Português

    Interpretação de Textos
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    LEIA os textos, abaixo, e faça o que se pede, a seguir.


    TEXTO I

    Marcuschi afirma que a “a oralidade continua na moda”, ou seja, a fala ainda exerce um papel preponderante em nossa sociedade e serve de registro de prática social e cultural dos falantes. Se a fala é adquirida de forma natural, a escrita é aprendida em contextos formais, normalmente, no ambiente escolar. Contudo, ao ensinar a norma culta, a escola coloca para escanteio os falares particulares dos alunos. Por falares particulares, entende-se a fala do dia-a-dia do aluno em seus mais variados ambientes: família, ruas, parques, fazendas, bares, conversas com os amigos etc. O ostensivo foco no português formal perpetua o domínio da escrita sobre a fala e gera o que Bagno define como “instrumento de poder e de controle”, segundo o qual o que não está na gramática normativa não é português. Além disso, o caráter social da linguagem é destacado por Mollica (2003). Segundo a autora, a sociedade avalia os padrões lingüísticos da fala e essa avaliação pode determinar a posição do falante na escala social. A norma culta está relacionada a pessoas com nível elevado de instrução (Oliveira,2004) e é interesse da elite mantê-la inacessível à população menos favorecida, uma vez que ela é a detentora do saber.

    REVELLI - Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG- v. 1, n. 1, março de 2009 - FALARES REGIONAIS EM CONTRASTE COM A GRAMÁTICA TRADICIONAL.


    TEXTO II

    Cuitelinho

      Cheguei na bera do porto        

    Onde as onda se espaia.       

    As garça dá meia volta,         

    Senta na bera da praia.         

    E o cuitelinho não gosta        

     Que o botão da rosa caia.       

       Quando eu vim da minha terra,

    Despedi da parentaia.           

    Eu entrei em Mato Grosso,   

     Dei em terras paraguaia.       

    Lá tinha revolução,              

    Enfrentei fortes bataia.        

    A tua saudade corta            

     Como o aço de navaia.        

    O coração fica aflito,           

     Bate uma e outra faia.         

    E os oio se enche d´água  

    Que até a vista se atrapaia

    Folclore recolhido por Paulo Vanzolini e Antônio Xandó. BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo:Parábola, 2004. 

    Após a leitura dos dois textos, pode-se afirmar CORRETAMENTE que
    Escolha uma alternativa para a questão 514e0968-b1
  • 5146685E-B1

    Português

    Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    O gato Garfield é estrela de uma das tirinhas mais famosas da história, sendo publicado em 2570 jornais de todo o mundo. Os outros personagens principais são Odie, um cão estúpido, e Jon Arbuckle, um cartunista, dono dos dois. Garfield é criação de Jim Davis.

    A tira a seguir é a primeira de toda a série. Leia-a, com atenção.


    Imagem da questão de Português, da prova de 2010

    Disponível em: blogdokayser.blogspot.com/liberdade-de-imprensa.html


    Na sequência apresentada na tira, o autor utiliza a função metalinguística da linguagem para

    Escolha uma alternativa para a questão 5146685e-b1
  • 514166EC-B1

    Português

    Coesão e coerência
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    LEIA a tira abaixo para responder ao que se pede.


    Imagem da questão de Português, da prova de 2010

    Disponível em HTTP:tirinhasdografield.bogspot.com.br


    O pronome demonstrativo usado por uma das personagens, no segundo quadrinho, é um elemento de coesão textual que se refere

    Escolha uma alternativa para a questão 514166ec-b1
  • 513BD794-B1

    Português

    Interpretação de Textos
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    LÉXICO


    Vereador em São José da Laje, cidadezinha do interior de Alagoas, Ramiro Pereira iniciou uma discussão com um colega, em plenário, lá pelos idos dos anos 50.

    Argumento vai, argumento vem, os ânimos se exaltaram, o nível caiu, como conta Cleto Falcão.

    Lá pelas tantas, Ramiro disparou:

    - V. Excelência é um demagogo.

    - E o que é um demagogo? – quis saber o ofendido.

    - Sei não. Mas deve ser um cabrinha safado assim como V. Excelência.

    MELO JÚNIOR, Maurício. Histórias da Inteligência Nacional.

    Porto Alegre. Ed. Age ltda. 1995 – (Texto adaptado)

    Com base na análise da linguagem utilizada no texto, acima, infere-se que os personagens são falantes de uma modalidade linguística específica. Assim, o humor do texto se construiu

    Escolha uma alternativa para a questão 513bd794-b1
  • EE087BB2-B1

    Português

    Interpretação de Textos
    UNICENTRO · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    “O nome “positivismo” tem sua origem no adjetivo “positivo”, que significa certo, seguro, definitivo. Como escola filosófica, derivou do “cientificismo”, isto é, da crença no poder dominante e absoluto da razão humana em conhecer a realidade e traduzi-la sob a forma de leis que seriam a base da regulamentação da vida do homem, da natureza e do próprio universo. Com esse conhecimento pretendia-se substituir as explicações teológicas, filosóficas e de senso comum por meio das quais - até então - o homem explicaria a realidade e a sua participação nela” (COSTA, Cristina. Sociologia: introdução a ciência da sociedade. São Paulo, 2005, p.72.). Sobre o positivismo assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão ee087bb2-b1
  • B2F0960E-B1

    Português

    Interpretação de Textos
    USP · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Há três milhões de anos, os ancestrais dos seres humanos ainda passavam grande parte de suas vidas nas árvores. Mas, de acordo com um novo estudo, é possível que naquela época eles já caminhassem como bípedes. Há mais de 30 anos foi descoberto em Laetoli, na Tanzânia, um rastro de pegadas fósseis depositadas há 3,6 milhões de anos e preservadas em cinzas vulcânicas. A importância dessas pegadas para o estudo da evolução humana tem sido intensamente debatida desde então. As pegadas, que mostravam clara evidência de bipedalismo – a habilidade para caminhar na posição vertical –, haviam sido produzidas, provavelmente, por indivíduos da única espécie bípede que vivia naquela área na época: os Australopithecus afarensis. Essa espécie inclui Lucy, um dos fósseis de hominídeos mais antigos encontrados até hoje e cujo esqueleto é o mais completo já conhecido.
    Agência FAPESP, 22/3/2010.
    http://www.agencia.fapesp.br/boletim/22032010.
    Acessado em 01/07/2010. Adaptado.

    De acordo com o texto,
    Escolha uma alternativa para a questão b2f0960e-b1
  • B2BE6510-B1

    Português

    Interpretação de Textos
    USP · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos
    O Relatório de Desenvolvimento Humano de 2009, preparado pela ONU, traz informações sobre posicionamentos de governos de países desenvolvidos quanto à imigração. Nesse relatório, consta que ao menos uma parte desses países reconhece o fato de que imigrantes não qualificados vêm contribuindo significativamente para suas sociedades. Esse reconhecimento, contudo, difere das políticas de imigração atualmente adotadas pelos países mais ricos que, em geral,
    Escolha uma alternativa para a questão b2be6510-b1
  • B2B6035C-B1

    Português

    Interpretação de Textos
    USP · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, da prova de 2010

    O segmento do texto em que o pronome grifado NÃO se refere ao personagem principal é:
    Escolha uma alternativa para a questão b2b6035c-b1
  • B2B34189-B1

    Português

    Morfologia - Verbos
    USP · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, da prova de 2010

    No trecho ...desarmariam o Circo - pensava; e na próxima cidade, quando o reerguessem, ele estaria longe (L. 3 a 5), se for usado “desarmarão” no lugar de “desarmariam”, as formas verbais grifadas serão, respectivamente,
    Escolha uma alternativa para a questão b2b34189-b1
  • B2AE100F-B1

    Português

    Interpretação de Textos
    USP · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, da prova de 2010

    Para o autor do texto, a leitura em papel é diferente daquela realizada em leitores digitais, porque
    Escolha uma alternativa para a questão b2ae100f-b1
  • B2AB7BDD-B1

    Português

    Interpretação de Textos
    USP · 2010Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, da prova de 2010

    Um trecho que justifica o título atribuído ao texto é:
    Escolha uma alternativa para a questão b2ab7bdd-b1
  • B2A8F13F-B1

    Português

    Sintaxe
    USP · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, da prova de 2010

    No trecho Por isso parecem explicar de forma convincente o que é literatura. Mas só temporariamente. (L. 13 e 14), as expressões grifadas introduzem, respectivamente, ideias de
    Escolha uma alternativa para a questão b2a8f13f-b1
  • B2A66690-B1

    Português

    Pontuação
    USP · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, da prova de 2010

    Ao empregar os parênteses no trecho (antigamente às vezes até duelavam!) (L. 9 e 10), a autora
    Escolha uma alternativa para a questão b2a66690-b1
  • B2A27B4E-B1

    Português

    Interpretação de Textos
    USP · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, da prova de 2010

    De acordo com o texto, a definição de “literatura” vincula-se, necessariamente,
    Escolha uma alternativa para a questão b2a27b4e-b1
  • 25C7D02B-B0

    Literatura

    Escolas Literárias
    UNICENTRO · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    A questão refere-se ao fragmento abaixo.

    Sou um guardador de rebanhos.
    O rebanho é os meus pensamentos
    E os meus pensamentos são todos
    sensações.
    Penso com os olhos e com os ouvidos
    E com as mãos e os pés
    E com o nariz e a boca.
    Pensar uma flor é vê-la e cheirá-la
    E comer um fruto é saber-lhe o sentido.
    Por isso quando num dia de calor
    Me sinto triste de gozá-lo tanto,
    E me deito ao comprido na erva,
    E fecho os olhos quentes,
    Sinto todo o meu corpo deitado na realidade,
    Sei a verdade e sou feliz.

    O Guardador de Rebanhos. Alberto Caeiro IX.
    Leia as assertivas abaixo e, em seguida, assinale a(s) correta(s).

    I. Em “saber-lhe o sentido”, o pronome oblíquo tem a ideia de posse.

    II. No texto, predomina a figura de linguagem denominada sinestesia.

    III. As expressões sensoriais caracterizam a fase do Romantismo português.
    Escolha uma alternativa para a questão 25c7d02b-b0
  • 25C4EF22-B0

    Literatura

    Escolas Literárias
    UNICENTRO · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Sobre o Guardador de Rebanhos, é INCORRETO afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão 25c4ef22-b0
  • 25C1D037-B0

    Literatura

    Escolas Literárias
    UNICENTRO · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    O conto cômico de Primeiras Estórias, em que Guimarães Rosa tematiza a importância da linguagem, seu conhecimento, mostrando um médico narrador da história que recebe a visita de quatro cavaleiros rudes do sertão, é
    Escolha uma alternativa para a questão 25c1d037-b0