Questões de Literatura do ENEM

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1.323 questões encontradas. Mostrando a página 29 de 67.

• FE45B9C7-EF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Cásper Líbero · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a opção que identifica corretamente a narrativa de Contos Novos, de Mario de Andrade, a que se refere o crítico Anatol Rosenfeld na seguinte afirmação: “Este conto magistral lança um clarão sobre as cisões e contradições que se manifestam numa sociedade em transição, ainda presa de padrões paternalistas, mas em vias de democratização, urbanização e industrialização”.

  Escolha uma alternativa para a questão fe45b9c7-ef

  A

  O peru de Natal

  B

  O ladrão

  C

  Nelson

  D

  Primeiro de maio

  E

  Tempo da camisolinha

  Responder
• FE3C456F-EF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Cásper Líbero · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre Contos novos, de Mario de Andrade, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão fe3c456f-ef

  A

  O mundo dos adultos (e adolescentes) descrito nos sete contos está repleto de dubiedades e disfarces. Disfarces que chegam a um estado patológico de isolamento e fuga do convívio dos outros, caso de “Nélson”, narrado no penúltimo conto.

  B

  “Atrás da catedral de Ruão” revela a imaturidade do proletário que protagoniza o conto, com consciência de classe muito rudimentar, em cuja mente o leitor penetra por meio do discurso indireto livre muito bem manipulado pelo narrador.

  C

  Em “Vestida de preto”, o francês das aulas que mademoiselle ministra às três donzelas participa da mascarada e do desmascaramento, criando uma solidariedade secreta de conspiração entre elas.

  D

  “Tempo de camisolinha” é a história do primeiro beijo do casalzinho de cinco anos. Beijo que deixa o protagonista “completamente puro”, não tivessem os adultos destruído essa pureza, que leva à tragicomédia das simulações.

  E

  O último conto, “Frederico Paciência”, evoca de novo a infância e a expulsão do paraíso, ao retratar uma criança que tem a cara “enfarinhada dos palhaços” e que sem querer “fecha a porta atrás de si, dando três voltas à chave”.

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• FE33B9B4-EF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Cásper Líbero · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sobre Sagarana, de João Guimarães Rosa, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão fe33b9b4-ef

  A

  Em “O burrinho pedrês”, Lalino é um típico malandro que não aprecia o trabalho, apenas a boa vida. Abandona o serviço na estrada de ferro e vai, no lombo do animal que batiza o conto, para o Rio de Janeiro, largando sua mulher, Ritinha, na região. No retorno, a encontra casada com o espanhol Ramiro. Torna-se cabo eleitoral do Major Anacleto, que, graças a ele, ganha a eleição. Laio, como também é conhecido, reconcilia-se com sua mulher no fim do conto.

  B

  “Corpo fechado” conta a história de dois primos, Ribeiro e Argemiro, contagiados pela malária que se espalhou pela região. Os dois estão solitários, já que parte da população morrera e os demais fugiram, entre os quais a mulher de Ribeiro, Luísa. Argemiro, percebendo a iminência da morte e desejando ter a consciência tranquila, confessa o interesse pela esposa do primo, que reage à confissão e expulsa o primo de suas terras.

  C

  Em “A volta do marido pródigo”, Turíbio flagra sua mulher, Silvana, com o ex-militar Cassiano Gomes. Ao procurar vingar sua honra, confunde-se e acaba matando o irmão de Cassiano Gomes. Turíbio foge para o sertão e é perseguido pelo ex-militar. Cassiano adoece e, antes de morrer, ajuda um capiau chamado Vinte-e-um, que passava por dificuldades financeiras. Turíbio volta para casa e é surpreendido por Vinte-e-um, que o executa para vingar seu benfeitor.

  D

  “Duelo” conta a visita de Emílio à fazenda de seu tio, candidato às eleições. Lá o jovem se apaixona por sua prima Maria Irma, mas não é correspondido. Ela se interessa por Ramiro, noivo de outra moça. Emílio finge-se enamorado de outra mulher. O plano falha, mas a prima apresenta-lhe sua futura esposa, Armanda. Maria Irma casa-se com Ramiro Gouveia.

  E

  Em “São Marcos”, o narrador-personagem José é supersticioso, mas mesmo assim zomba dos feiticeiros do Calango-Frito, em especial de João Mangolô. O protagonista recita por zombaria uma oração para Aurísio Manquitola e é duramente repreendido por banalizar uma prece tão poderosa. Certo dia, fica subitamente cego e passa a se orientar por cheiros e ruídos. Perdido e desesperado, recita a oração. Guiando-se pela audição e pelo olfato, descobre o caminho certo: a cafua de João Mangolô. Lá, irado, tenta estrangular o feiticeiro e, ao retomar a visão, percebe que o negro havia colocado uma venda nos olhos de um retrato seu para vingar-se das constantes zombarias.

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• FE25CF0B-EF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Cásper Líbero · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sobre o conto “A hora e vez de Augusto Matraga”, que integra Sagarana, de João Guimarães Rosa, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão fe25cf0b-ef

  A

  no momento final, o protagonista vive sua áurea hora. Sem mais precisar fazer uso de sua identidade restaurada, ele atinge sua realização e consegue seu destino: ele vai-se embora do lugarejo, isto é, viaja para outro lugar.

  B

  a tensão entre o bem e o mal encontra no conto um de seus momentos mais agudos. Na luta com o bando de jagunços do Major Consilva, escamoteada pelo sacrifício, volta a violência da qual queria se livrar Nhô Matraga.

  C

  no momento da morte, o protagonista terá sua identidade revelada. E nesse momento, o narrador se refere a ela como Bem-Bem. Ele morre então nomeado e identificado ao próprio homem que matou.

  D

  é pela violência que o protagonista realiza seu destino violento. Mas em coerência com o arcabouço religioso apresentado - a transformação de caráter, a penitência e a conversão –, essa violência pode receber um nome: sacrifício.

  E

  a cena final tem ingredientes dramáticos: uma lei contra a outra – não há saída. Há a lei do talião (olho por olho, dente por dente), representada por Nhô Augusto convertido, e a lei do coração, ou lei cristã, representada por Joãozinho Bem-Bem.

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• FE18EEA8-EF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Cásper Líbero · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  A propósito do “Delírio” do protagonista nas Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão fe18eea8-ef

  A

  “a exploração do terreno mitológico do episódio concentra-se na figura de Pandora, a Grande Mãe que simboliza a renovação da vida e que aparece agigantada até tocar o céu e se despedir do enfermo, transformado ao final em seu próprio gato de estimação.

  B

  o viajante através dos tempos discute o problema do destino como uma figura desmesurada de mulher, encarnação colossal da Natureza, que de modo absolutamente imprevisto agarra-o pelos cabelos e lança-o no mais fundo precipício.

  C

  a visão do personagem parece vazia de sentido, embora soe excessiva e ardente; nela, a própria imagem da Natureza é uma revelação de verticalidade, anunciando os temas de pequenas epopeias e grandes prólogos.

  D

  o personagem assiste ao intérmino desfile dos seres, dos mitos, dos mundos e das nebulosas, guiado por um espírito que não acata ordem estabelecida e que ao final se pergunta qual é a finalidade daquilo tudo senão levá-lo ao vácuo da existência.

  E

  podemos nele notar quatro episódios: a transição do estado inconsciente para o delírio; segue-se a viagem à origem dos séculos no dorso de um hipopótamo; surge a figura monstruosa da Natureza ou Pandora; e, enfim, assiste o enfermo ao desfilar dos séculos.

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• FE0F134F-EF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Cásper Líbero · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre a personagem Virgília, de Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, é correto afirmar que o protagonista do romance

  Escolha uma alternativa para a questão fe0f134f-ef

  A

  amou-a sensualmente “durante quinze meses e onze contos de reis”, amor a respeito do qual, aliás, sobrevieram-lhe as primeiras dúvidas e desgostos.

  B

  encontra-a no navio no qual embarca para a Europa, mas ela morre, transformando-se em pretexto para versos que procuram atenuar a dor da perda irreparável.

  C

  faz a corte a ela; é bem recebido; tudo parece encaminhado da melhor maneira até que um rival seduz a noiva, acenando-lhe com a coroa de marquesa.

  D

  considera-a uma nobre mulher, digna, de uma virtude que não permitia dúvidas, de um caráter que não admitia transações, uma dama para casar, não fosse coxa de nascença, o que nele causa certa repulsa incontornável.

  E

  cede às pressões da irmã e fica noivo da moça, que, entretanto, morre subitamente poucos dias antes de o casamento deles se realizar.

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• EF2B9D94-EB

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  A respeito do conto “Pai contra mãe” de Machado de Assis, assinale a alternativa CORRETA:

  Escolha uma alternativa para a questão ef2b9d94-eb

  A

  A felicidade, para o narrador, foi ter acesso àquele livro, mas, para ele, o prazer maior estava no fato de ter em mãos um livro “proibido”, “impossível”, “inacessível”; como se aquela felicidade estivesse no prazer de usufruir algo proibido, no prazer de cometer uma transgressão.

  B

  O conto tem início com uma explanação do autor a respeito de algumas atividades e produtos relacionados ao período da escravidão no Brasil, particularmente a repressão aos negros fujões: a máscara de ferro, que impedia a alimentação, era utilizada para afastar o vício da cachaça, que geralmente conduzia ao roubo; a coleira de ferro, castigo aplicado a escravos recapturados; para a produção de tais artefatos, recorria-se a funileiros e ferreiros, atividade então próspera.

  C

  O conto mostra um retrato do Brasil e do brasileiro. A vocação para o improviso, a malandragem, a lei do levar vantagens e mais do que isso, a cultura de valorizar o status, as aparências.

  D

  O golpe do narrador vira uma piada que ridiculariza ainda mais todos os que acreditaram nele, tornando-os caricaturas grotescas de ingenuidade, da estupidez.

  E

  O conto traz a história de um menino que não sabia se era ou não inteligente: às vezes dizia algo que despertava nos adultos um olhar de satisfação e quando resolvia repetir o que tinha dito, muitas vezes, esses adultos não davam a atenção como ele esperava que devessem dar.

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• EF28DCA1-EB

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Através da trajetória do narrador-personagem, Castelo, no conto “O homem que sabia javanês”, de Lima Barreto, revela-se uma crítica:

  Escolha uma alternativa para a questão ef28dca1-eb

  A

  à ascensão do pseudointelectual numa sociedade voltada para a valorização do saber “oco”, da cultura de fachada.

  B

  ao morador do subúrbio que cultiva costumes provincianos.

  C

  à mediocridade arrogante da classe média do Rio de Janeiro.

  D

  ao distanciamento existente entre a cultura oficial e a cultura popular.

  E

  à obsessão da sociedade brasileira do início do século XX pelo título de doutor.

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• D1C675DE-E9

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  O acendedor de lampiões

  
  

  Lá vem o acendedor de lampiões da rua!

  Este mesmo que vem infatigavelmente,

  Parodiar o sol e associar-se à lua

  Quando a sombra da noite enegrece o poente!

  
  

  Um, dois, três lampiões, acende e continua

  Outros mais a acender imperturbavelmente,

  À medida que a noite aos poucos se acentua

  E a palidez da lua apenas se pressente.

  
  

  Triste ironia atroz que o senso humano irrita:

  Ele que doira à noite e ilumina a cidade,

  Talvez não tenha luz na choupana em que habita.

  
  

  Tanta gente também nos outros insinua

  Crenças, religiões, amor, felicidade,

  Como este acendedor de lampiões da rua

  
  

  (Jorge de Lima)
  

  Sobre o romance “Fogo Morto”, de José Lins do Rego, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão d1c675de-e9

  A

  O personagem do romance regionalista da década de 30, não conseguindo vencer as adversidades de um destino hostil, evadiu-se no tempo e no espaço em busca de aventuras amorosas e sentimentais.

  B

  O protagonista Carlos de Melo narra episódios da infância e adolescência vivida no engenho do avô José Paulino, fornecendo-nos um amplo perfil da sociedade patriarcal do Nordeste açucareiro.

  C

  Faz um retrato fotográfico da realidade nordestina, afastando-se do ficcional, uma vez que parte de fatos que realmente existiram e que podem ser comprovados, como a decadência dos engenhos de açúcar e a Guerra de Canudos.

  D

  O uso do discurso indireto livre é um dos procedimentos de construção narrativa mais significativa do romance, na medida em que permite a diversidade de olhares sobre uma dada realidade e, ao mesmo tempo, auxilia no processo de aprofundamento do drama psicológico vivenciado pelas personagens.

  E

  Apresenta uma visão saudosa da realidade política, econômica e social do Nordeste da primeira metade do século XX, bem como uma visão pitoresca do espaço enfocado.

  Responder
• D1BC880F-E9

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  O acendedor de lampiões

  
  

  Lá vem o acendedor de lampiões da rua!

  Este mesmo que vem infatigavelmente,

  Parodiar o sol e associar-se à lua

  Quando a sombra da noite enegrece o poente!

  
  

  Um, dois, três lampiões, acende e continua

  Outros mais a acender imperturbavelmente,

  À medida que a noite aos poucos se acentua

  E a palidez da lua apenas se pressente.

  
  

  Triste ironia atroz que o senso humano irrita:

  Ele que doira à noite e ilumina a cidade,

  Talvez não tenha luz na choupana em que habita.

  
  

  Tanta gente também nos outros insinua

  Crenças, religiões, amor, felicidade,

  Como este acendedor de lampiões da rua

  
  

  (Jorge de Lima)
  

  A respeito do poema de Jorge Lima “O acendedor de lampiões”, considere as seguintes afirmações:

  
  

  
  

  I. O poema se desenvolve a partir da oposição entre dois temas: a injustiça social, representada pela pobreza do acendedor de lampiões, e a falsidade de crenças e ideais propostos à sociedade.

  II. O poema apresenta um único tema, o da injustiça social, ao qual todas as imagens apresentadas ao longo do texto se subordinam.

  III. O poema se desenvolve a partir da comparação entre dois temas distintos, mas complementares: o da contraditória situação vivida pelo acendedor de lampiões, e o da falsidade de crenças e ideais propostos à sociedade.

  
  

  
  

  É CORRETO o que se afirma em:

  Escolha uma alternativa para a questão d1bc880f-e9

  A

  apenas a afirmação I é correta.

  B

  apenas a afirmação II é correta.

  C

  apenas a afirmação III é correta.

  D

  as afirmações I e III estão corretas.

  E

  as afirmações II e III estão corretas.

  Responder
• F82C0570-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 6

  
  

      Todos os anos, nas férias da escola, Conceição vinha passar uns meses com a avó (que a criara desde que lhe morrera a mãe), no Logradouro, a velha fazenda da família, perto de Quixadá. Ali tinha a moça o seu quarto, os seus livros, e, principalmente, o velho coração amigo de Mãe Nácia. (...)

      Conceição tinha vinte e dois anos e não falava em casar. As suas poucas tentativas de namoro tinham-se ido embora com os dezoito anos e o tempo de normalista; dizia alegremente que nascera solteirona. Ouvindo isso, a avó encolhia os ombros e sentenciava que mulher que não casa é um aleijão...
      ─ Esta menina tem umas ideias!
      Estaria com razão a avó? Porque, de fato, Conceição talvez tivesse umas ideias; escrevia um livro sobre pedagogia, rabiscara dois sonetos, e às vezes lhe acontecia citar o Nordau ou o Renan da biblioteca do avô. Chegara até a se arriscar em leituras socialistas, e justamente dessas leituras é que lhe saíam as piores das tais ideias, estranhas e absurdas à avó. (...)

  
  

  QUEIROZ, Rachel de. O Quinze. 54ª ed. São Paulo: Siciliano,

  1993, p. 9-10.(trecho adaptado)

  Machado de Assis é o principal nome do Realismo brasileiro e sua produção inclui grande variedade de gêneros literários. Acerca da prosa machadiana, é correto indicar como sua principal característica:

  Escolha uma alternativa para a questão f82c0570-e3

  A

  o estilo, com certo rebuscamento formal e excessivo emprego de figuras de linguagem.

  B

  o desenvolvimento de temas voltados à criação de uma identidade nacional brasileira.

  C

  personagens construídos por meio da análise psicológica, com foco em conflitos interiores.

  D

  enredos lineares, marcados por amores impossíveis, muitas peripécias e final feliz.

  E

  desenvolvimento de experiências narrativas conhecidas como fluxo de consciência e epifania.

  Responder
• F8275B51-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 6

  
  

      Todos os anos, nas férias da escola, Conceição vinha passar uns meses com a avó (que a criara desde que lhe morrera a mãe), no Logradouro, a velha fazenda da família, perto de Quixadá. Ali tinha a moça o seu quarto, os seus livros, e, principalmente, o velho coração amigo de Mãe Nácia. (...)

      Conceição tinha vinte e dois anos e não falava em casar. As suas poucas tentativas de namoro tinham-se ido embora com os dezoito anos e o tempo de normalista; dizia alegremente que nascera solteirona. Ouvindo isso, a avó encolhia os ombros e sentenciava que mulher que não casa é um aleijão...
      ─ Esta menina tem umas ideias!
      Estaria com razão a avó? Porque, de fato, Conceição talvez tivesse umas ideias; escrevia um livro sobre pedagogia, rabiscara dois sonetos, e às vezes lhe acontecia citar o Nordau ou o Renan da biblioteca do avô. Chegara até a se arriscar em leituras socialistas, e justamente dessas leituras é que lhe saíam as piores das tais ideias, estranhas e absurdas à avó. (...)

  
  

  QUEIROZ, Rachel de. O Quinze. 54ª ed. São Paulo: Siciliano,

  1993, p. 9-10.(trecho adaptado)

  Considerando o Texto 6 bem como o contexto histórico e literário de sua produção, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão f8275b51-e3

  A

  A obra tem como tema principal os embates da mulher diante de uma sociedade fortemente patriarcal; nesse contexto repressor, Conceição mostra-se uma mulher à frente de seu tempo.

  B

  O Quinze se insere no romance regional de 30, segunda fase do Modernismo brasileiro, que se volta para a denúncia social e traz personagens construídos a partir de elementos psicológicos que lhes conferem mais humanidade.

  C

  A opção por uma linguagem elaborada, com emprego de vocabulário erudito, indica um nexo com as características de Conceição, personagem caracterizada como uma moça de vasta cultura, muito apreciadora da leitura.

  D

  Para a personagem Conceição, representante da classe rica, que tem acesso à educação e aos bens materiais, a seca não tem outro significado senão o de um incidente climático eventual, que não é capaz de envolvê-la verdadeiramente.

  E

  Rachel de Queiroz, fiel aos princípios defendidos pelos autores da primeira fase do Modernismo brasileiro, mostra uma marcante preocupação em empregar a variedade linguística regional nordestina, que repercute amplamente no estilo de O Quinze.

  Responder
• F822DD73-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 5 

  
  

  Ah! vem, pálida virgem, se tens pena
  De quem morre por ti, e morre amando,
  Dá vida em teu alento à minha vida,
  Une nos lábios meus minh’alma à tua!
   Eu quero ao pé de ti sentir o mundo
  

  Na tu’alma infantil; na tua fronte 

  Beijar a lua de Deus; nos teus suspiros
  Sentir as virações do paraíso;
  E a teus pés, de joelhos, crer ainda
  Que não mente o amor que um anjo inspira,
   Que eu posso na tu’alma ser ditoso,
  Beijar-te nos cabelos soluçando
  E no teu seio ser feliz morrendo!

  
  

  AZEVEDO, Álvares de. In. Noite na taverna e
  Poemas escolhidos (de Lira dos vinte anos).
  São Paulo: Moderna, 1994. p. 74.
  

  O poema de Álvares de Azevedo, escrito em 1851, incorpora marcas próprias da poesia romântica. Considerando o contexto histórico e a produção literária desse autor, analise as afirmativas a seguir.

  
  

  1) Apesar de parecer distante e inalcançável, a mulher amada surge como uma idealização fortemente erótica, voltada tão somente para a realização sexual do eu lírico.
  2) O eu lírico fala da morte como algo positivo; mais do que retórica, a atração pela morte é parte do “mal do século”, traço comum à segunda geração romântica.
  3) Expressões como “pálida virgem”, “alma infantil” e “um anjo” reforçam um ideal em que a mulher é associada a algo etéreo e puro, distante, portanto, do amor físico.
  4) O eu lírico encara a realização amorosa não como algo possível ou iminente, mas como algo que permanece no plano do desejo e do sonho.

  
  

  Estão corretas:

  Escolha uma alternativa para a questão f822dd73-e3

  A

  1, 2 e 3, apenas.

  B

  1 e 4, apenas.

  C

  2 e 3, apenas.

  D

  2, 3 e 4, apenas.

  E

  1, 2, 3 e 4.

  Responder
• F81E4175-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 4

  
  

  
  

  Como se sabe, os movimentos artísticos-literários surgem para se contrapor ou reagir a outros movimentos que os precedem ou lhes são contemporâneos. O Modernismo, por exemplo, propôs a ruptura com os padrões estéticos academicistas e, quando surgiu, centrou sua crítica demolidora, principalmente, sobre:

  Escolha uma alternativa para a questão f81e4175-e3

  A

  o Barroco, com sua temática teocêntrica.

  B

  o Arcadismo, por suas referências clássicas.

  C

  o Romantismo, pela linguagem simples e popular.

  D

  o Realismo e sua ideologia político-social.

  E

  o Parnasianismo, em razão de seu culto à forma.

  Responder
• 21444713-E3

  Literatura

  BarrocoFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 5  

  
  

  Mostrai, Senhor, a grandeza
  de tão imenso poder,
  unindo este baixo ser
  a tão suprema beleza:
  uni, Senhor, com firmeza
  a este barro nada fino,
  o vosso ser tão divino,
  ligai-vos comigo amante,
  convosco em laço constante
  uni meu sujeito indigno.

  
  

  Gregório de Matos. In: MALARD, Letícia. Poemas
  de Gregório de Matos. Belo Horizonte: Autêntica,
  1998. p. 35. (excerto)  
  

  Acerca do poema de Gregório de Matos, analise as afirmativas a seguir.

  
  

  1) Desejoso de sair da condição em que se encontra, o homem, de certa forma, lança um desafio a Deus ao argumentar: “Mostrai, Senhor, a grandeza/ de tão imenso poder,/ unindo este baixo ser/ a tão suprema beleza”.

  2) Destaca-se no poema o contraste entre a miséria humana e a supremacia divina, perspectiva que põe em relevo o conflito humano entre o mundo material e o mundo espiritual, um dos principais temas do Barroco.

  3) Sobressaem-se, ainda, no poema, uma seleção vocabular apropriada para valorizar a figura divina (grandeza, imenso poder, suprema beleza) e o emprego de figuras de linguagem, como a antítese “baixo ser/ ser divino”.

  4) O poema revela a premissa barroca da profunda identidade entre o divino e o humano, evidente no modo altivo e sem cerimônia como o eu lírico dirige-se a Deus (Senhor), exigindo: “ligai-vos comigo amante,/ convosco em laço constante”.

  
  

  Estão corretas:

  Escolha uma alternativa para a questão 21444713-e3

  A

  1 e 2, apenas.

  B

  1, 2 e 3, apenas.

  C

  2, 3 e 4, apenas.

  D

  3 e 4, apenas.

  E

  1, 2, 3 e 4.

  Responder
• 2140EE3A-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 4

  Evocação do Recife 

  
  

  Recife
  Não a Veneza americana
  Não a Mauritssatd dos armadores das Índias Ocidentais
  Não o Recife dos Mascates
  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois ─
  Recife das revoluções libertárias
  Mas o Recife sem história nem literatura
  Recife sem mais nada Recife da minha infância
  (...)
  Foi há muito tempo... 

  
  

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
  Vinha da boca do povo na língua errada do povo
  Língua certa do povo
  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil
  Ao passo que nós
  O que fazemos
  É macaquear
  A sintaxe lusíada

  Manoel Bandeira. Evocação do Recife. (Excerto)
  In: Libertinagem. Estrela da vida inteira. 20. ed.
   Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993. p.133-136. 

  O ciclo literário que ficou conhecido como “Romance de 30” surgiu em um momento de grande renovação na literatura brasileira e ficou marcado:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2140ee3a-e3

  A

  pelo foco na análise do caráter e do comportamento humano, perspectiva responsável pela criação de personagens como Capitu, de “Dom Casmurro” (Machado de Assis).

  B

  pelo desenvolvimento de obras cujo tema é a condição feminina, e em que a mulher surge como protagonista não idealizada, de que é exemplo Macabéa, de “A hora da estrela” (Clarice Lispector).

  C

  pela identificação com a realidade nordestina, de cujo contexto surgiram personagens heroicos, comprometidos com as causas populares, como Fabiano, de “Vidas secas” (Graciliano Ramos).

  D

  pelo interesse acerca da realidade brasileira, mostrada a partir de teorias científicas, como o determinismo e o positivismo, que resultou em obras de caráter histórico, como “Os sertões”, de Euclides da Cunha.

  E

  por tomar como objeto de interesse o quadro social e econômico brasileiro, engajando-se em uma literatura que tinha como matéria-prima a realidade imediata, como, por exemplo, “Fogo morto”, de José Lins do Rego.

  Responder
• 213DF08B-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 4

  Evocação do Recife 

  
  

  Recife
  Não a Veneza americana
  Não a Mauritssatd dos armadores das Índias Ocidentais
  Não o Recife dos Mascates
  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois ─
  Recife das revoluções libertárias
  Mas o Recife sem história nem literatura
  Recife sem mais nada Recife da minha infância
  (...)
  Foi há muito tempo... 

  
  

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
  Vinha da boca do povo na língua errada do povo
  Língua certa do povo
  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil
  Ao passo que nós
  O que fazemos
  É macaquear
  A sintaxe lusíada

  Manoel Bandeira. Evocação do Recife. (Excerto)
  In: Libertinagem. Estrela da vida inteira. 20. ed.
   Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993. p.133-136. 

  O pernambucano Manoel Bandeira é um dos mais representativos poetas brasileiros quando se trata de mostrar os princípios e temas defendidos pelo Modernismo. Em “Evocação do Recife”, constata-se o seguinte tema ou princípio modernista:

  Escolha uma alternativa para a questão 213df08b-e3

  A

  renúncia ao lirismo, evidente, por exemplo, quando o poeta nega o Recife: “Não a Veneza americana/ Não o Recife dos Mascates”.

  B

  niilismo (sentimento de não existência), como nos versos: “(...) Recife sem história nem literatura/ Recife sem mais nada”.

  C

  a valorização dos temas políticos, explícita no verso: “Recife das revoluções libertárias”.

  D

  o exacerbado sentimentalismo com que o poeta se volta para o tempo de sua infância: “Recife da minha infância/ Foi há muito tempo”.

  E

  liberdade criadora, com versos não rimados, de extensão variada; e linguagem simples: “Vinha da boca do povo na língua errada do povo”.

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• 213A8D0E-E3

  Literatura

  ArcadismoFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 3

  O problema da norma culta 

  
  

  O problema da norma culta – de que tanto se fala hoje no discurso da escola e da mídia – não se resolve pela insistência em corrigir pontualmente os erros de português. 

  A norma culta, na função moderna que lhe atribui a sociedade urbanizada, massificada e alfabetizada, está diretamente correlacionada com a escolarização, com o letramento, com a superação do analfabetismo funcional. 

  Nosso problema linguístico não é a regência desse ou daquele verbo; não é esta ou aquela concordância verbal; não são as regras de colocação dos pronomes oblíquos. 
  

  Nosso problema linguístico são 5 milhões de jovens entre 15 e 17 anos que estão fora da escola. Nosso problema são os elevados índices de evasão escolar. Nosso problema é termos ainda algo em torno de 12% de analfabetos na população adulta. Nosso problema é o tamanho do analfabetismo funcional, isto é, a quantidade daqueles que, embora frequentem ou tenham frequentado a escola, não conseguem ler e entender um texto medianamente complexo. 

  Os estudos sugerem que apenas 25% da população adulta brasileira, perto de 30 milhões de pessoas, conseguem ler e entender um texto medianamente complexo.

  
  

  FARACO, Carlos Alberto. Norma culta brasileira.

  São Paulo: Parábola, 2008.p. 71-72. 

  As obras artísticas são marcadas por seu tempo histórico e mostram, assim, os valores humanos, estéticos e estilísticos da arte de cada época. Tais características, entretanto, dificilmente serão inteiramente novas ou originais, ou por causa da interação (entre tempos e entre artistas) ou por reação ao novo, quando o artista revisita o passado para se opor ao presente. Acerca das relações entre estilos de época e entre autores e suas obras na literatura brasileira, analise as afirmativas a seguir.

  
  

  1) O Romantismo de Castro Alves, distante dos ideais libertários, retoma a retórica jesuítica, de feição barroca, dos sermões de Pe. Antônio Vieira.
  2) O Parnasianismo pretendeu combater os temas próprios do Romantismo, calcado em referências clássicas e buscando a perfeição formal.
  3) Os valores defendidos pelo Arcadismo foram retomados na linguagem fluida, mística e subjetiva do Simbolismo de Cruz e Sousa.
  4) O modernista Graciliano Ramos buscou no Romantismo de José de Alencar as temáticas voltadas para o homem em sua relação com o meio.
  5) Com “Macunaíma”, o modernista Mário de Andrade contrapõe-se ao herói indígena de Alencar, um modo de posicionar-se criticamente frente ao nacionalismo ufanista do Romantismo.

  
  

  Estão corretas, apenas:

  Escolha uma alternativa para a questão 213a8d0e-e3

  A

  1, 2 e 3.

  B

  1, 3 e 4.

  C

  1, 3 e 5.

  D

  2 e 5.

  E

  4 e 5.

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• 4B10C2D7-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Católica de Pelotas · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão considere os textos 1, 2 e 3. 

  
  

  Texto 1

  O Último Poema

  Manuel Bandeira

  
  

  Assim eu quereria o meu último poema. 

  Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos 

  intencionais 

  Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas 

  Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume

   A pureza da chama em que se consomem os diamantes 

  mais límpidos

  A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.

  
  

  Disponível em:. <http://www.releituras.com/>Acesso em: 07 nov. 2016. 

  
  

  Texto 2
  

  AMAR E SER AMADO 

  Castro Alves

  
  

  Amar e ser amado! Com que anelo 

  Com quanto ardor este adorado sonho 

  Acalentei em meu delírio ardente 

  Por essas doces noites de desvelo! 

  Ser amado por ti, o teu alento 

  A bafejar-me a abrasadora frente!

   Em teus olhos mirar meu pensamento, 

  Sentir em mim tu’alma, ter só vida 

  P’ra tão puro e celeste sentimento 

  Ver nossas vidas quais dois mansos rios,

   Juntos, juntos perderem-se no oceano, 

  Beijar teus lábios em delírio insano 

  Nossas almas unidas, nosso alento, 

  Confundido também, amante, amado 

  Como um anjo feliz... que pensamento!?

  
  

  Disponível em: .<https://www.pensador.com/frases/NTU2MTQw//> Acesso em: 07 nov. 2016.

  
  

  Texto 3

  Livre 

   Cruz e Sousa 

  Livre!Ser livre da matéria escrava, 

  arrancar os grilhões que nos flagelam

  e livre penetrar nos Dons que selam a 

  alma e lhe emprestam toda a etérea lava.

  Livre da humana, da terrestre bava 

  dos corações daninhos que regelam, 

  quando os nossos sentidos se rebelam 

  contra a Infâmia bifronte que deprava.

  Livre! bem livre para andar mais puro, 

  mais junto à Natureza e mais seguro 

  do seu Amor, de todas as justiças.

  Livre! para sentir a Natureza, 

  para gozar, na universal Grandeza, 

  Fecundas e arcangélicas preguiças.

  
  

  Disponível em:<https://poesiaspoemaseversos.com.br/cruz-e-sousa-poemas>. Acesso em: 07 nov. 2016. 

  Em “O Último Poema”, no texto 1, Manuel Bandeira concretiza, o que é denominado

  Escolha uma alternativa para a questão 4b10c2d7-e3

  A

  intertextualidade.

  B

  ironia.

  C

  metalinguagem.

  D

  melancolia.

  E

  alusão.

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• 4B0DB274-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Católica de Pelotas · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão considere os textos 1, 2 e 3. 

  
  

  Texto 1

  O Último Poema

  Manuel Bandeira

  
  

  Assim eu quereria o meu último poema. 

  Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos 

  intencionais 

  Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas 

  Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume

   A pureza da chama em que se consomem os diamantes 

  mais límpidos

  A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.

  
  

  Disponível em:. <http://www.releituras.com/>Acesso em: 07 nov. 2016. 

  
  

  Texto 2
  

  AMAR E SER AMADO 

  Castro Alves

  
  

  Amar e ser amado! Com que anelo 

  Com quanto ardor este adorado sonho 

  Acalentei em meu delírio ardente 

  Por essas doces noites de desvelo! 

  Ser amado por ti, o teu alento 

  A bafejar-me a abrasadora frente!

   Em teus olhos mirar meu pensamento, 

  Sentir em mim tu’alma, ter só vida 

  P’ra tão puro e celeste sentimento 

  Ver nossas vidas quais dois mansos rios,

   Juntos, juntos perderem-se no oceano, 

  Beijar teus lábios em delírio insano 

  Nossas almas unidas, nosso alento, 

  Confundido também, amante, amado 

  Como um anjo feliz... que pensamento!?

  
  

  Disponível em: .<https://www.pensador.com/frases/NTU2MTQw//> Acesso em: 07 nov. 2016.

  
  

  Texto 3

  Livre 

   Cruz e Sousa 

  Livre!Ser livre da matéria escrava, 

  arrancar os grilhões que nos flagelam

  e livre penetrar nos Dons que selam a 

  alma e lhe emprestam toda a etérea lava.

  Livre da humana, da terrestre bava 

  dos corações daninhos que regelam, 

  quando os nossos sentidos se rebelam 

  contra a Infâmia bifronte que deprava.

  Livre! bem livre para andar mais puro, 

  mais junto à Natureza e mais seguro 

  do seu Amor, de todas as justiças.

  Livre! para sentir a Natureza, 

  para gozar, na universal Grandeza, 

  Fecundas e arcangélicas preguiças.

  
  

  Disponível em:<https://poesiaspoemaseversos.com.br/cruz-e-sousa-poemas>. Acesso em: 07 nov. 2016. 

  Sobre o(s) texto(s) é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 4b0db274-e3

  A

  O texto 3 demonstra a temática presente nas poesias românticas da segunda geração, ou seja, o desejo pela liberdade.

  B

  O texto 2 é um soneto que representa o valor métrico atribuído ao parnasianismo.

  C

  Os textos 1 e 3 demonstram a liberdade representada ora na escrita e ora no tema, algo representativo para o romantismo.

  D

  O texto 2 demonstra a preocupação do eu-lírico com a questão da efemeridade da vida e a busca pelo prazer, algo representativo na primeira geração do romantismo.

  E

  O texto 1 demonstra a liberdade de expressão e criação poética, sem preocupação com a linguagem, característica presente nas produções literárias do modernismo.

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