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Questões: Universidade de Brasília (UNB) — com gabarito

90 questões de Universidade de Brasília (UNB), de 2010 a 2011. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

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90 questões encontradas. Mostrando a página 4 de 5.

  • 01C14ADA-A5

    Matemática

    Circunferências e Círculos
    UNB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 2 da questão de Matemática, UNB 2011, Circunferências e Círculos Com base nessas informações e considerando o centímetro como a unidade de medida de comprimento, em ambos os eixos, julgue os itens de 18 a 21 e assinale a opção correta no item 22, que é do tipo C.

    A figura abaixo ilustra, em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais xOy, uma circunferência de raio 2 centrada na origem. Os pontos E e F são definidos pela interseção das retas tangentes à referida circunferência partindo do ponto D = (6, 0). Com base nesses dados e considerando o centímetro como a unidade de medida de comprimento, em ambos os eixos, e a como a medida do ângulo DÔE, assinale a opção correta.
    Figura 2 de 2 da questão de Matemática, UNB 2011, Circunferências e Círculos

    Escolha uma alternativa para a questão 01c14ada-a5
  • FCC7CBA0-A5

    Física

    Dinâmica
    UNB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 2 da questão de Física, UNB 2011, Dinâmica Julgue os itens de 14 a 16 e assinale a opção correta no item 17, que é do tipo C.

    A figura abaixo ilustra dois blocos, em repouso, posicionados sobre uma superfície plana, com um explosivo entre eles. Após a explosão, os blocos se separam e deslizam sobre a superfície plana. Considere que apenas 50% da energia de 48 kJ liberada pela explosão seja transformada em energia cinética dos blocos e que o coeficiente de atrito cinético entre os blocos e a superfície seja 0,4. Nessa situação, a distância entre os blocos parados, após terem deslizado, será igual a
    Figura 2 de 2 da questão de Física, UNB 2011, Dinâmica
    Escolha uma alternativa para a questão fcc7cba0-a5
  • F5B0AC85-A5

    Química

    Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.
    UNB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Química, UNB 2011, Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria. Considerando que, na explosão mencionada no texto I, tenha sido usado nitrato de amônio puro, cuja entalpia de combustão é -301 kJ/mol, e desprezando a espessura das lajes, julgue os itens de 1 a 8 e assinale a opção correta nos itens 9 e 10, que são do tipo C.

    O percentual em massa de nitrogênio presente em todo o explosivo usado para demolir a arquibancada do estádio Mané Garrincha foi de

    Escolha uma alternativa para a questão f5b0ac85-a5
  • F418348E-A5

    Física

    Dinâmica
    UNB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Física, UNB 2011, Dinâmica Considerando que, na explosão mencionada no texto I, tenha sido usado nitrato de amônio puro, cuja entalpia de combustão é -301 kJ/mol, e desprezando a espessura das lajes, julgue os itens de 1 a 8 e assinale a opção correta nos itens 9 e 10, que são do tipo C.

    Considere que, utilizando-se o modelo de prédio apresentado no texto II, o processo de implosão tenha falhado e apenas as colunas do último andar tenham sido completamente destruídas. Considere, ainda, que a laje superior, ao cair, chocou-se, de modo totalmente inelástico, com a laje abaixo dela e a arrastou consigo na queda, e que tal fato se repetiu com as lajes mais abaixo, de modo que as lajes se foram empilhando até caírem todas juntas no solo. Nesse caso, assumindo-se g como a aceleração da gravidade, a perda de energia mecânica das quatro lajes foi de

    Escolha uma alternativa para a questão f418348e-a5
  • 74236E61-A4

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
    UNB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Espanhol, UNB 2011, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

    Marque la opción correcta. En el texto precedente
    Escolha uma alternativa para a questão 74236e61-a4
  • 4ECA04D6-A4

    Literatura

    Escolas Literárias
    UNB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

    Vaso grego
    Esta, de áureos relevos, trabalhada
    De divas mãos, brilhante copa, um dia,
    Já de aos deuses servir como cansada,
    Vinda do Olimpo, a um novo deus servia.

    Era o poeta de Teos que a suspendia
    Então e, ora repleta ora esvazada,
    A taça amiga aos dedos seus tinia
    Toda de roxas pétalas colmada.

    Depois... Mas o lavor da taça admira,
    Toca-a, e, do ouvido aproximando-a, às bordas
    Finas hás de lhe ouvir, canora e doce,

    Ignota voz, qual se da antiga lira
    Fosse a encantada música das cordas,
    Qual se essa a voz de Anacreonte fosse.

    Alberto de Oliveira. Poesias completas. In: Crítica. Marco Aurélio de Mello Reis. Rio de Janeiro: EDUERJ, 197, p.144.

     Acerca do soneto Vaso grego, de Alberto de Oliveira, e do período histórico-literário a que ele remete, julgue os itens de 117 a 119 e assinale a opção correta no item 120, que é do tipo C.
    A partir da leitura do soneto Vaso grego, assinale a opção correta a respeito do tratamento estético conferido aos mitos antigos pela poética parnasiana.
    Escolha uma alternativa para a questão 4eca04d6-a4
  • 2A4B4D4C-A4

    História

    História da América Latina
    UNB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de História, UNB 2011, História da América Latina

    A apreciação acima, proferida por um eclesiástico do século XVI, expõe aspectos envolvidos no assentamento e desenvolvimento do império espanhol na América. Acerca desses aspectos, assinale a opção correta
    Escolha uma alternativa para a questão 2a4b4d4c-a4
  • 19710126-A4

    Português

    Interpretação de Textos
    UNB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Português, UNB 2011, Interpretação de Textos

    Tendo como referência inicial os fragmentos de textos acima e a multiplicidade de aspectos que eles evocam, assinale a opção correta.
    Escolha uma alternativa para a questão 19710126-a4
  • 0553355F-A4

    Português

    Interpretação de Textos
    UNB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UNB 2011, Interpretação de Textos


    Com relação ao texto acima, à obra Memórias Póstumas de Brás Cubas e a aspectos por eles suscitados, julgue os itens de 64 a 75 e assinale a opção correta no item 76, que é do tipo C.


    A frase “Decifra-me ou devoro-te” remete ao enigma da esfinge, consagrado na tragédia grega Édipo Rei, de Sófocles. A formulação de um enigma envolve jogos de palavras e associações semânticas ambíguas e paradoxais, que parecem conduzir a respostas impossíveis ou absurdas. A decifração de um enigma está associada, portanto, a grande capacidade de raciocínio e de reflexão e, não menos, a domínio das palavras e da língua. Assim, quem decifra um enigma será considerado um ser superior, de saber excepcional, cujas palavras serão respeitadas e seguidas. Com relação às questões envolvidas na decifração de um enigma e ao tema a que o texto de Machado de Assis se reporta, assinale a opção correta.
    Escolha uma alternativa para a questão 0553355f-a4
  • D8314CE9-A4

    Geografia

    Cartografia
    UNB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
     Quando estou alegre, uso os meridianos da longitude e os paralelos da latitude para trançar uma rede e vou em busca das baleias do Oceano Atlântico.

    Mark Twain. Life on the Mississipi. In: Dava Sobel. Longitude. Rio de Janeiro: Ediouro, 1996, p. 11.

    Com base no trecho acima, de Mark Twain, e nos conhecimentos necessários à localização e ao deslocamento na superfície terrestre, assinale a opção correta. 

    Escolha uma alternativa para a questão d8314ce9-a4
  • CF7D1568-A4

    História

    História do Brasil
    UNB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

          Um exemplo de embaixada alegórica é apresentado no vídeo Festa do Rosário dos Homens Pretos do Serro, que começa com a narração da seguinte história.
         “Dizem que Nossa Senhora tava no meio do mar. Aí vieram os caboclos e lhe chamaram, mas ela não veio não. Depois vieram os marujos brancos, mas ela só balanceou. Aí chegaram os catopês. Eles cantaram, tocaram só com caco de cuia e lata véia.Ela gostou deles, teve pena deles e saiu do mar.”
          Trata-se de um mito de reconciliação e integração, bem como de uma compensação simbólica para a experiência histórica de escravidão negra em Minas Gerais. Essa experiência é abertamente expressa em muitos textos musicais das congadas.

    José Jorge de Carvalho. Um panorama da música afro-brasileira. In: Série Antropologia. Brasília: Editora da UnB, 2000.

    A partir do texto acima, julgue os itens de 41 a 43 e assinale a opção correta no item 44, que é do tipo C.


    Do ponto de vista histórico, o texto revela que os escravos africanos e seus descendentes no Brasil preservaram
    Escolha uma alternativa para a questão cf7d1568-a4
  • C526E1EE-A4

    Português

    Interpretação de Textos
    UNB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

    Na Grécia Antiga, o poema épico era declamado com acompanhamento musical, a lira. A respeito da utilização de instrumentos musicais, julgue o item 37 e assinale a opção correta no item 38, que é do tipo C.


    A lira está para a poesia da Grécia Antiga assim como
    Escolha uma alternativa para a questão c526e1ee-a4
  • C14CCF19-A4

    Física

    Acústica
    UNB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Física, UNB 2011, Acústica

    Com referência ao texto acima e a conhecimentos relativos à propagação de ondas sonoras, julgue os itens de 33 a 35 e assinale a opção correta no item 36, que é do tipo C.

    Com relação ao instrumento musical descrito no trecho do poema, assinale a opção correta.
    Escolha uma alternativa para a questão c14ccf19-a4
  • 917866E5-A4

    História

    Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)
    UNB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos
    No início do século XX, estudiosos esforçaram-se em mostrar a continuidade, na Grécia Antiga, entre mito e filosofia, opondo-se a teses anteriores, que advogavam a descontinuidade entre ambos.
    A continuidade entre mito e filosofia, no entanto, não foi entendida univocamente. Alguns estudiosos, como Cornford e Jaeger, consideraram que as perguntas acerca da origem do mundo e das coisas haviam sido respondidas pelos mitos e pela filosofia nascente, dado que os primeiros filósofos haviam suprimido os aspectos antropomórficos e fantásticos dos mitos.
    Ainda no século XX, Vernant, mesmo aceitando certa continuidade entre mito e filosofia, criticou seus predecessores, ao rejeitar a ideia de que a filosofia apenas afirmava, de outra maneira, o mesmo que o mito. Assim, a discussão sobre a especificidade da filosofia em relação ao mito foi retomada.

    Considerando o breve histórico acima, concernente à relação entre o mito e a filosofia nascente, assinale a opção que expressa, de forma mais adequada, essa relação na Grécia Antiga.
    Escolha uma alternativa para a questão 917866e5-a4
  • BAAA5AF7-A4

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UNB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Inglês, UNB 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Analyze the text and the pictures above and choose the correct answer.


    Escolha uma alternativa para a questão baaa5af7-a4
  • 01B4E323-49

    Química

    Cinética Química
    UNB · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 2 da questão de Química, UNB 2010, Cinética Química
    Figura 2 de 2 da questão de Química, UNB 2010, Cinética Química

    A partir dessas informações, julgue o item e assinale a opção correta


    Acerca de reações químicas, assinale a opção correta.
    Escolha uma alternativa para a questão 01b4e323-49
  • B2C592EF-49

    Matemática

    Raciocínio Lógico
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 2 da questão de Matemática, UNB 2010, Raciocínio Lógico
    Figura 2 de 2 da questão de Matemática, UNB 2010, Raciocínio Lógico

    A respeito do assunto abordado no texto acima, assinale a opção
    correta e julgue o item.
    De acordo com o texto, Euclides provou de maneira indireta que a quantidade de números primos existentes é infinita. Um fato fundamental utilizado por ele para chegar a essa conclusão é que
    Escolha uma alternativa para a questão b2c592ef-49
  • B09B0FEF-49

    Matemática

    Análise Combinatória em Matemática
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Matemática, UNB 2010, Análise Combinatória em Matemática

    Com base no texto acima, assinale a opção correta no item que
    se segue.

    Suponha que a “chave” de codificação de uma mensagem seja o produto de dois números primos distintos, maiores que 10 e menores que 30. Nesse caso, a quantidade de “chaves” diferentes que o receptor da mensagem, conhecedor apenas dessa regra de formação, deve testar é igual a
    Escolha uma alternativa para a questão b09b0fef-49
  • 8F131986-49

    Química

    Isomeria: Isomeria Espacial: Isomeria Geométrica (cis-trans) e Isomeria Óptica.
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Química, UNB 2010, Isomeria: Isomeria Espacial: Isomeria Geométrica (cis-trans) e Isomeria Óptica.

    Com base nessas informações, julgue o item e assinale a opção correta.

    O alqueno apresenta, simultaneamente, isomeria geométrica e isomeria óptica. Sua fórmula molecular é
    Escolha uma alternativa para a questão 8f131986-49
  • 1462829F-49

    Matemática

    Função Exponencial
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 2 da questão de Matemática, UNB 2010, Função Exponencial
    Figura 2 de 2 da questão de Matemática, UNB 2010, Função Exponencial

    Considerando o texto acima, julgue o item e assinale a
    opção correta.

    Para se trabalhar com a “escala inimaginável de tempo” mencionada no último parágrafo do texto, poderia ser feita uma transformação que associa cada número da escala a um bem menor, de modo que a quantidade de zeros fosse drasticamente reduzida. Por exemplo, o número 10100 (1 seguido de 100 zeros) pode ser associado ao número 100. A função matemática que tem essa propriedade é a
    Escolha uma alternativa para a questão 1462829f-49