Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: BE48D547-E1
Leia o texto a seguir.
O MENINO E O INFINITO
Instituição
Questões: Universidade Católica de Pelotas — com gabarito
601 questões de Universidade Católica de Pelotas, de 2004 a 2018. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.
- 601 questões
- 15 provas
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- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: BE4DA14C-E1
Leia o texto a seguir.
O MENINO E O INFINITO
Leia as afirmativas a seguir e assinale a opção correta.I. O narrador afirma que as distâncias não são grandes, o ser humano é que é pequeno.
II. O autor nos impele a protestar contra o assombro e o terror da tecnologia.
III . O texto nos diz que o bacteriologista é um astrônomo às avessas, porque não é um basbaque. - Linguagens
Português
- Funções morfossintáticas da palavra QUE
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: BE51AE3E-E1
Leia o texto a seguir.
O MENINO E O INFINITO
Em “... confesso QUE nunca cheguei a me impressionar...” (linhas 12-13), a classe gramatical do termo sublinhado é - Linguagens
Português
- Análise sintática
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: BE55F433-E1
Leia o texto a seguir.
O MENINO E O INFINITO
A oração “... que a moça do rótulo segurava entre os dedos um pote de Cymbeline...” ( linhas 5-6 ) pode ser classificada sintaticamente como - Linguagens
Português
- Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: BE5941C1-E1
Leia o texto a seguir.
O MENINO E O INFINITO
Em “Como me ACOSTUMARA...” (linha 16) o verbo RASCUNHO está flexionado no - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: BE5CAD78-E1
Para o teste seguinte, analise as afirmativas e assinale a opção correta.
I. Em sua obra, Carlos Drummond de Andrade conseguiu explicar a dualidade existente entre os seres, exaltando a percepção dos problemas vitais à luz das teorias científicas de sua época.
II. Érico Veríssimo aborda uma temática voltada para o interesse pelas zonas habitadas por povos da antiguidade greco-latina.III . João Simões Lopes Neto apenas produziu textos poéticos, pois era de índole literária semelhante à de Mário Quintana. - Linguagens
Literatura
- Escolas Literárias
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: BE605D2B-E1
Assinale a única opção correta. - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: BE64C953-E1
Sobre Francisco Lobo da Costa e sua obra, analise as afirmações seguintes como FALSAS (F) ou VERDADEIRAS (V) e marque a opção que contém a sequência certa.I. A narrativa de Francisco Lobo da Costa é repleta de gírias e de palavras de baixo calão.
II. Sua poesia é essencialmente romântica.
III. Sua dramaturgia é essencialmente humanista, além de apresentar fortes traços de uma estética barroca e naturalista.A correta é - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Muito difícil
- Com imagem
- Código da questão: BEF79760-E1
.Em relação às informações prestadas pelo FDA (Food and Drug Administration), esteI. recomendou que não seja consumido qualquer produto proveniente da China.
II. informou que alguns produtores chineses atenderam às exigências para vender leite artificial nos Estados Unidos.
III. reportou que companhias produtoras que distribuem leite artificial nos Estados Unidos não estão utilizando matéria-prima proveniente da China. - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Muito difícil
- Com imagem
- Código da questão: BEFB9875-E1
NÃO é correto afirmar que a melamina - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Muito difícil
- Com imagem
- Código da questão: BEFEA504-E1
O texto recomenda que os pais deveriam - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Muito difícil
- Com imagem
- Código da questão: BF02404C-E1
O pronome “these” na sentença “Switching away from using one of these infant formulas to alternate diets…” (linhas 23 e 24) possui como referente - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 7FB1F3BE-E1
Leia o texto a seguir
Na linha 4, a palavra “ermo” só NÃO pode ser entendida como - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 7FB7E2D3-E1
Leia o texto a seguir
Leia as frases a seguir e assinale a opção correta.
I. O poema não transmite ao leitor uma sensação de tranquilidade, ternura.
II. O texto nos diz que o poeta quer levar desta vida muitas coisas materiais.
III. O soneto não faz referência à chuva.
- Linguagens
Português
- Conjunções: Relação de causa e consequência
- Prova de 2010
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 7FBCBF4F-E1
Leia o texto a seguir
Em “Levando apenas esse pouco que não dura.”(linha 14), a classe gramatical do termo sublinhado é - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Muito difícil
- Com imagem
- Código da questão: 8073284E-E1
Os movimentos que procuram conscientizar as pessoas sobre o lixo doméstico têm visto tal questão como alguma coisa que pode facilmente ser - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Muito difícil
- Com imagem
- Código da questão: 8076B22C-E1
O lixo doméstico pode aumentar radicalmente em países desenvolvidos - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 807AE310-E1
Uma sugestão apresentada no texto para nos conscientizarmos sobre a quantidade de lixo doméstico que geramos é, durante um período, - Linguagens
Português
- Conjunções: Relação de causa e consequência
- Prova de 2011
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 6A533791-E1
Leia o texto a seguir.
Em “...Que o sol o esplendor.”(verso 16), a classe gramatical da palavra sublinhada é
- Linguagens
Português
- Análise sintática
- Prova de 2011
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 6A567BD6-E1
Leia o texto a seguir.
A função sintática do termo sublinhado em “Ergue a fronte, minha terra,” (verso 1) é