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Prova

Prova de 2021: Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ) — questões com gabarito

88 questões da prova de 2021 de Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ), em Geografia, Conhecimentos Gerais, Física, Biologia e mais matérias. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

  • 88 questões

Matérias nesta prova

Resultados: 88 questões

Página 3 de 5

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  • Ciências Humanas

    Geografia

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    “Indústria 4.0: a profunda transformação que impacta o chão de fábrica

    Patricia Knebel - O leitor é daqueles adeptos do café em cápsula? Se pudesse personalizar a sua caixa, que hoje é vendida com apenas um sabor, escolhendo a variedade da sua preferência, entre expresso, capuccino e chá verde, seria uma boa, não é mesmo? Pois isso já é possível. (...)

    Bem-vindo ao maravilhoso mundo da Indústria 4.0, que traz a automação industrial e a integração de diferentes tecnologias, como Inteligência Artificial, Robótica e Internet das Coisas (IoT) para promover a digitalização das atividades industriais, melhorando os processos e aumentando a produtividade.

    Fonte:https://www.jornaldocomercio.com/_conteudo/es-
    peciais/dia_da_industria/2021/05/793610-industria-4-0-a-profunda-
    transformacao-que-impacta-o-chao-de-fabrica.html

    A transição para uma quarta revolução industrial vem sendo marcada pela integração de sistemas ciberfísicos, com tecnologias como a inteligência artificial, a realidade aumentada e a internet das coisas, criando não apenas produtos novos, mas uma nova forma de produzir.

    Um possível impacto dessas transformações sobre o mundo do trabalho é
    Escolha uma alternativa para a questão 23e32ae8-04
    Abrir questão de Geografia, CEDERJ 2021
  • Ciências Humanas

    Geografia

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    A tabela a seguir, com dados do ano de 2017, apresenta a situação demográfica de alguns países.

    Imagem da questão de Geografia, CEDERJ 2021, Crescimento

    O país de território mais extenso, o país mais populoso e o país mais povoado, respectivamente, são
    Escolha uma alternativa para a questão 23dcdc37-04
    Abrir questão de Geografia, CEDERJ 2021
  • Ciências Humanas

    Geografia

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    “Cientistas preveem uma temporada ‘acima do normal’ de furacões no Atlântico em 2021.

    NOVA YORK — Cientistas americanos previram que 2021 pode ter entre 13 e 20 tempestades, de seis a dez furacões sendo que três a cinco grandes, de categoria 3 ou superior, no Atlântico. (...) O anúncio deste ano vem depois de uma temporada recorde de 2020 com 30 tempestades que foram batizadas (o que acontece quando elas são impactantes).”

    Fonte: https://oglobo.globo.com/sociedade/meio-ambiente/cientistas-
    preveem-uma-temporada-acima-do-normal-de-furacoes-no-atlantico-
    em-2021-1-25027320

    A intensificação do aquecimento global e a consequente elevação do nível médio dos oceanos estão associadas ao aumento da ocorrência de tempestades e furacões de alto potencial destrutivo.

    Uma ação antrópica que pode agravar os danos causados pelas tempestades é
    Escolha uma alternativa para a questão 23d62666-04
    Abrir questão de Geografia, CEDERJ 2021

  • Conhecimentos Gerais

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    “Conflito entre Israel e Hamas – o que se deve saber sobre o tema.

    Enquanto palestinos e israelenses entram na segunda semana de um intenso conflito, uma série de mortíferos atiça ambos os lados, em uma região em que perder a vida na guerra é algo comum.”

    Fonte: https://www.google.com/amp/s/internacional.estadao.com.br/noti-
    cias/geral,conflito-entre-israel-e-hamas-o-que-se-deve-saber-sobre-o-te-
    ma,70003719274.amp. Acesso: 21/05/2021

    Os violentos confrontos ocorridos no mês de maio de 2021 entre Hamas e Israel geraram mais de duzentas mortes de civis, incluindo crianças. Contudo, os conflitos entre palestinos e israelenses já se desenrolam há décadas.

    A causa central dos conflitos entre palestinos e israelenses é
    Escolha uma alternativa para a questão 23d2dbdc-04
    Abrir questão de Conhecimentos Gerais, CEDERJ 2021
  • Ciências da Natureza

    Física

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    Em uma residência, os dois dispositivos com maior consumo de energia são ligados conforme o esquema abaixo em uma rede elétrica de 120 V.

    Imagem da questão de Física, CEDERJ 2021, Associação de Resistores

    As correntes elétricas nos dispositivos 1 e 2 são, respectivamente, 10 A e 20 A.

    A corrente elétrica total e a resistência equivalente do circuito são
    Escolha uma alternativa para a questão 23cfe7a5-04
    Abrir questão de Física, CEDERJ 2021
  • Ciências da Natureza

    Física

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    Para facilitar a tarefa de carregar um caminhão com caixas, um entregador decide instalar uma rampa entre o chão e o baú do caminhão de forma que possa lançar as caixas até a altura final H, como representado no esquema abaixo.

    Imagem da questão de Física, CEDERJ 2021, Dinâmica

    A caixa é lançada do ponto A com velocidade de 5 m/s no intuito de atingir o ponto C no baú do caminhão. Quando a caixa passar pelo ponto B, estará a uma altura equivalente à metade da altura final.
    Desprezando-se forças de atrito e considerando g = 10 m/s², a partir dos dados apresentados, a velocidade com que uma caixa de 1 kg passa pelo ponto B é
    Escolha uma alternativa para a questão 23c978f6-04
    Abrir questão de Física, CEDERJ 2021
  • Ciências da Natureza

    Física

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    Um feixe de luz se propaga em um meio material A com uma velocidade VA e passa para um meio material B, onde sua velocidade é 2/3 da velocidade em A. Sobre os índices de refração dos meios A e B, pode-se afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão 23c2974a-04
    Abrir questão de Física, CEDERJ 2021
  • Ciências da Natureza

    Biologia

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    O Pantanal, umas das maiores planícies sedimentares alagáveis do mundo, está localizado na bacia hidrográfica do Alto Paraguai. O bioma possui uma área de aproximadamente 150.355 km² (IBGE, 2021), estando entre os Estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, e ainda, ocupando uma pequena região da Bolívia e Paraguai.

    As inundações periódicas nos períodos de chuvas, ocasionadas pelas cheias do Rio Paraguai e seus afluentes, é o fenômeno ecológico mais significativo desse bioma. A biodiversidade faunística está representada por mais de 650 espécies de aves; inúmeras espécies de peixes, mamíferos, répteis e, dentre os insetos, são mais de mil espécies de borboletas catalogadas.

    Apesar de o Pantanal ter sido, em 2000, considerado como a Reserva da Biosfera e Patrimônio Natural da Humanidade pela Unesco, a sua biodiversidade corre riscos. Toda sua vegetação vem sendo destruída, e as queimadas são as principais responsáveis por isso.

    Em 2020, foram registrados mais de 15 mil focos de incêndios no Pantanal, o que ocasionou a destruição de milhões de hectares do bioma.

    O período extremante seco e as altas temperatura contribuem para as queimadas, mas uma significativa parte dos focos de incêndio é causada por ações antrópicas ilegais com objetivo de remover a vegetação nativa e substituir por pastagem.

    Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-53662968. Acesso em: 25/05/21
    (adaptado)

    Um dos fatores associados à falta de chuva no Pantanal e em outros biomas brasileiros é
    Escolha uma alternativa para a questão 23bc8fea-04
    Abrir questão de Biologia, CEDERJ 2021
  • Ciências da Natureza

    Biologia

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    A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em conjunto com instituições de ensino e pesquisa de diversos países, aderiu a um estudo para testar a eficácia e a proteção da vacina contra o vírus HIV. Esse vírus é o agente responsável pela Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS), que é transmitido através de sangue, sêmen ou fluidos vaginais contaminados. No organismo humano, o vírus é capaz de infectar e destruir células do sistema imunológico, interferindo na capacidade do organismo de combater outras infecções.

    A vacina estudada pela UFMG e outros centros de pesquisa, além de ser segura para a população, tem como objetivo
    Escolha uma alternativa para a questão 23b5d9fe-04
    Abrir questão de Biologia, CEDERJ 2021
  • Ciências da Natureza

    Biologia

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    Coronavírus é uma família de vírus envelopados de RNA com senso positivo, responsável por provocar, em humanos, doenças respiratórias. Em 2019, a Organização Mundial da Saúde (OMS) foi alertada sobre vários casos de pneumonia causada por um novo coronavírus na cidade de Wuhan, na China. A nova cepa do vírus, atualmente identificada como SARS-CoV-2, se espalhou rapidamente para diversos países do mundo e, em março de 2020, a OMS declarou pandemia de COVID-19, a doença causada pelo novo coronavírus. O SARS-CoV-2 é capaz de infectar as células da via respiratória a partir da interação das espículas de glicoproteínas virais com os receptores de angiotensina 2 (ACE2), como mostrado na figura abaixo.

    Imagem da questão de Biologia, CEDERJ 2021, Identidade dos seres vivos
    Fonte: http://proec.ufabc.edu.br. Acesso em: 26/05/2021.

    Após entrar nas células, o vírus libera o seu genoma que, por sua vez, comandará o processo de síntese das proteínas virais. Para que isso ocorra, é importante a participação de uma estrutura celular que está associada à síntese de proteína.

    O componente celular envolvido nesse processo é
    Escolha uma alternativa para a questão 23af998f-04
    Abrir questão de Biologia, CEDERJ 2021
  • Linguagens

    Português

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    Sujeito de Sorte
    Belchior 

    Presentemente eu posso me
    Considerar um sujeito de sorte
    Porque apesar de muito moço
    Me sinto são, e salvo, e forte.

    E tenho comigo pensado
    Deus é brasileiro e anda do meu lado
    E assim já não posso sofrer
    No ano passado.

    Tenho sangrado demais
    Tenho chorado pra cachorro
    Ano passado eu morri
    Mas esse ano eu não morro
    (...)

    Disponível em https://www.letraz.com.br/belchior/sujeito-de-sorte/. Acesso em:
    04 de maio de 2021
    “Me sinto são, e salvo, e forte.”

    No verso em destaque, percebe-se a repetição da conjunção “e”.

    Tal recurso linguístico tem uma função dentro do texto II, que se traduz como o objetivo de se
    Escolha uma alternativa para a questão 23a8c53e-04
    Abrir questão de Português, CEDERJ 2021
  • Linguagens

    Português

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    A diferença entre ciência e fé é a seguinte: em ciência, a gente tem que ver para crer. Você observa a natureza, você observa o mundo, obtém dados sobre como o mundo funciona, analisa esses dados e entende. Pela fé, você crê para ver. A crença vem antes da visão. Você acredita naquilo, nem precisa ver nada, acredita naquilo e esse, essencialmente, é o cerne da fé, que é uma outra maneira de se relacionar com a realidade, muito diferente da ciência.
    Infelizmente, hoje em dia, parece que essa questão está novamente a mil com a chamada ‘guerra’ entre a ciência e a religião. Na verdade, essa é uma guerra fabricada, porque, por exemplo, se você pergunta aos cientistas, mais ou menos 40% deles, ao menos nos Estados Unidos — não sei se existe essa estatística no Brasil, talvez seja até maior aqui —, acreditam em alguma forma de divindade, de Deus.
    (...)
    Para esses cientistas, existe um compromisso, uma complementaridade entre o seu trabalho e a sua fé. Não existe nenhum problema nesse caso. Mas, infelizmente, existe conflito em outras situações. 
    (...)
    A criança aprende numa aula que houve toda uma evolução da vida, os fósseis etc., 3,5 bilhões de anos de evolução da vida aqui na Terra enquanto, na outra aula, o professor diz que não. Que em seis dias Deus fez o mundo, que nós somos todos descendentes de Adão e Eva e o mundo tem apenas dez mil anos.
    Note que a proposta é que isso seja ensinado em pé de igualdade. São duas versões da mesma história e nenhuma é melhor do que a outra. Mas são, sim, duas histórias muito diferentes, com um objetivo muito diferente. Então, a questão é como é construída a informação na ciência.
    (...) Não existe a possibilidade de um cientista afirmar: eu acho que esse pedaço de osso aqui tem três milhões de anos. Você sabe que tem três milhões de anos, com grande precisão.
    (...)

    Disponível em https://www.fronteiras.com/artigos/21-ideias-marcelo-gleiser-e-
    a-complementaridade-entre-religiao-e-ciencia - adaptado. Acesso em: 05 de
    maio de 2021.
    O texto I é um artigo de opinião de natureza jornalística. Dessa forma, é possível afirmar que a função da linguagem predominante no texto é a
    Escolha uma alternativa para a questão 23a24b7e-04
    Abrir questão de Português, CEDERJ 2021
  • Linguagens

    Português

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    A diferença entre ciência e fé é a seguinte: em ciência, a gente tem que ver para crer. Você observa a natureza, você observa o mundo, obtém dados sobre como o mundo funciona, analisa esses dados e entende. Pela fé, você crê para ver. A crença vem antes da visão. Você acredita naquilo, nem precisa ver nada, acredita naquilo e esse, essencialmente, é o cerne da fé, que é uma outra maneira de se relacionar com a realidade, muito diferente da ciência.
    Infelizmente, hoje em dia, parece que essa questão está novamente a mil com a chamada ‘guerra’ entre a ciência e a religião. Na verdade, essa é uma guerra fabricada, porque, por exemplo, se você pergunta aos cientistas, mais ou menos 40% deles, ao menos nos Estados Unidos — não sei se existe essa estatística no Brasil, talvez seja até maior aqui —, acreditam em alguma forma de divindade, de Deus.
    (...)
    Para esses cientistas, existe um compromisso, uma complementaridade entre o seu trabalho e a sua fé. Não existe nenhum problema nesse caso. Mas, infelizmente, existe conflito em outras situações. 
    (...)
    A criança aprende numa aula que houve toda uma evolução da vida, os fósseis etc., 3,5 bilhões de anos de evolução da vida aqui na Terra enquanto, na outra aula, o professor diz que não. Que em seis dias Deus fez o mundo, que nós somos todos descendentes de Adão e Eva e o mundo tem apenas dez mil anos.
    Note que a proposta é que isso seja ensinado em pé de igualdade. São duas versões da mesma história e nenhuma é melhor do que a outra. Mas são, sim, duas histórias muito diferentes, com um objetivo muito diferente. Então, a questão é como é construída a informação na ciência.
    (...) Não existe a possibilidade de um cientista afirmar: eu acho que esse pedaço de osso aqui tem três milhões de anos. Você sabe que tem três milhões de anos, com grande precisão.
    (...)

    Disponível em https://www.fronteiras.com/artigos/21-ideias-marcelo-gleiser-e-
    a-complementaridade-entre-religiao-e-ciencia - adaptado. Acesso em: 05 de
    maio de 2021.
    “Você sabe que tem três milhões de anos, com grande precisão.”

    No fragmento em destaque, assim como em outras passagens do texto I, percebe-se o uso do “você”.

    O objetivo do uso desse pronome de tratamento é
    Escolha uma alternativa para a questão 239f05af-04
    Abrir questão de Português, CEDERJ 2021
  • Linguagens

    Português

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    A diferença entre ciência e fé é a seguinte: em ciência, a gente tem que ver para crer. Você observa a natureza, você observa o mundo, obtém dados sobre como o mundo funciona, analisa esses dados e entende. Pela fé, você crê para ver. A crença vem antes da visão. Você acredita naquilo, nem precisa ver nada, acredita naquilo e esse, essencialmente, é o cerne da fé, que é uma outra maneira de se relacionar com a realidade, muito diferente da ciência.
    Infelizmente, hoje em dia, parece que essa questão está novamente a mil com a chamada ‘guerra’ entre a ciência e a religião. Na verdade, essa é uma guerra fabricada, porque, por exemplo, se você pergunta aos cientistas, mais ou menos 40% deles, ao menos nos Estados Unidos — não sei se existe essa estatística no Brasil, talvez seja até maior aqui —, acreditam em alguma forma de divindade, de Deus.
    (...)
    Para esses cientistas, existe um compromisso, uma complementaridade entre o seu trabalho e a sua fé. Não existe nenhum problema nesse caso. Mas, infelizmente, existe conflito em outras situações. 
    (...)
    A criança aprende numa aula que houve toda uma evolução da vida, os fósseis etc., 3,5 bilhões de anos de evolução da vida aqui na Terra enquanto, na outra aula, o professor diz que não. Que em seis dias Deus fez o mundo, que nós somos todos descendentes de Adão e Eva e o mundo tem apenas dez mil anos.
    Note que a proposta é que isso seja ensinado em pé de igualdade. São duas versões da mesma história e nenhuma é melhor do que a outra. Mas são, sim, duas histórias muito diferentes, com um objetivo muito diferente. Então, a questão é como é construída a informação na ciência.
    (...) Não existe a possibilidade de um cientista afirmar: eu acho que esse pedaço de osso aqui tem três milhões de anos. Você sabe que tem três milhões de anos, com grande precisão.
    (...)

    Disponível em https://www.fronteiras.com/artigos/21-ideias-marcelo-gleiser-e-
    a-complementaridade-entre-religiao-e-ciencia - adaptado. Acesso em: 05 de
    maio de 2021.
    “A criança aprende numa aula que houve toda uma evolução da vida, os fósseis etc., 3,5 bilhões de anos de evolução da vida aqui na Terra enquanto, na outra aula, o professor diz que não.”

    O fragmento em destaque sinaliza uma estratégia argumentativa com base em
    Escolha uma alternativa para a questão 239b155f-04
    Abrir questão de Português, CEDERJ 2021
  • Linguagens

    Inglês

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    TEXT 2

    Imagem da questão de Inglês, CEDERJ 2021, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Available from: www.nature.com/naturemedicine. Access: 10 Oct. 2021. Adapted.


    The linking word “although” (underlined in two sentences of the text) establishes a contrast between ideas, and it may be replaced by “but”. The alternative which correctly expresses the ideas which are contrasted in the two sentences is: 

    Escolha uma alternativa para a questão c78fb166-74
    Abrir questão de Inglês, CEDERJ 2021
  • Linguagens

    Inglês

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    TEXT 1

    Imagem da questão de Inglês, CEDERJ 2021, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Avaiable from:<https://twitter.com/dalupton/status/1291675856926998530>   Access: 10 Oct. 2021.


    In the comic strip, all the characters are answering a question. It may be inferred, from their answers, that this question is:
    Escolha uma alternativa para a questão c78bc5c4-74
    Abrir questão de Inglês, CEDERJ 2021
  • Ciências da Natureza

    Química

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    O volume em mL (cm3 ) de uma solução de HNO3 de densidade 1.497 g/cm3 , contendo 93.25% por peso de HNO3 puro, necessários para atacar, completamente, uma esfera de cobre com 2.0 cm de diâmetro, é:

    Dados: Volume da esfera: V = (4/3)πR3 , π = 3.14, densidade (Cu) = 8.9 g/cm3

    Reação que ocorre: Cu + 4HNO3(conc.) → Cu(NO3)2 + 2H2O + 2NO2

    Escolha uma alternativa para a questão c77c5366-74
    Abrir questão de Química, CEDERJ 2021
  • Ciências da Natureza

    Química

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    O pH de uma solução que contém um precipitado de Cr(OH)3 (Kps = 6.0 x 10-11 a uma dada temperatura) deve ser ajustado de modo que todo o precipitado se dissolva, produzindo uma solução na qual a [Cr3+] seja 0.1 mol/L.

    Nesse caso, o valor do pH é de, aproximadamente:

    Dado: Kw = 1.0x 10-14

    Escolha uma alternativa para a questão c778e03b-74
    Abrir questão de Química, CEDERJ 2021
  • Matemática

    Matemática

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    Sejam a e b números reais não nulos. Se a função f(t) = a 2-bt é tal que f(3) = 3a, então o valor de b é
    Escolha uma alternativa para a questão c77539f2-74
    Abrir questão de Matemática, CEDERJ 2021
  • Matemática

    Matemática

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    Seja S o conjunto dos pontos P(x,y) do plano, tais que a soma dos quadrados das distâncias do ponto P aos pontos A (4,0) e B (0,- 4) é igual ao quadrado da distância entre os pontos A e B.

    Nessas condições, S é uma

    Escolha uma alternativa para a questão c76eace3-74
    Abrir questão de Matemática, CEDERJ 2021