Questões do ENEM: Linguagens e Modernismo

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484 questões encontradas. Mostrando a página 9 de 25.

• FE3C456F-EF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Cásper Líbero · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre Contos novos, de Mario de Andrade, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão fe3c456f-ef

  A

  O mundo dos adultos (e adolescentes) descrito nos sete contos está repleto de dubiedades e disfarces. Disfarces que chegam a um estado patológico de isolamento e fuga do convívio dos outros, caso de “Nélson”, narrado no penúltimo conto.

  B

  “Atrás da catedral de Ruão” revela a imaturidade do proletário que protagoniza o conto, com consciência de classe muito rudimentar, em cuja mente o leitor penetra por meio do discurso indireto livre muito bem manipulado pelo narrador.

  C

  Em “Vestida de preto”, o francês das aulas que mademoiselle ministra às três donzelas participa da mascarada e do desmascaramento, criando uma solidariedade secreta de conspiração entre elas.

  D

  “Tempo de camisolinha” é a história do primeiro beijo do casalzinho de cinco anos. Beijo que deixa o protagonista “completamente puro”, não tivessem os adultos destruído essa pureza, que leva à tragicomédia das simulações.

  E

  O último conto, “Frederico Paciência”, evoca de novo a infância e a expulsão do paraíso, ao retratar uma criança que tem a cara “enfarinhada dos palhaços” e que sem querer “fecha a porta atrás de si, dando três voltas à chave”.

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• FE33B9B4-EF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Cásper Líbero · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sobre Sagarana, de João Guimarães Rosa, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão fe33b9b4-ef

  A

  Em “O burrinho pedrês”, Lalino é um típico malandro que não aprecia o trabalho, apenas a boa vida. Abandona o serviço na estrada de ferro e vai, no lombo do animal que batiza o conto, para o Rio de Janeiro, largando sua mulher, Ritinha, na região. No retorno, a encontra casada com o espanhol Ramiro. Torna-se cabo eleitoral do Major Anacleto, que, graças a ele, ganha a eleição. Laio, como também é conhecido, reconcilia-se com sua mulher no fim do conto.

  B

  “Corpo fechado” conta a história de dois primos, Ribeiro e Argemiro, contagiados pela malária que se espalhou pela região. Os dois estão solitários, já que parte da população morrera e os demais fugiram, entre os quais a mulher de Ribeiro, Luísa. Argemiro, percebendo a iminência da morte e desejando ter a consciência tranquila, confessa o interesse pela esposa do primo, que reage à confissão e expulsa o primo de suas terras.

  C

  Em “A volta do marido pródigo”, Turíbio flagra sua mulher, Silvana, com o ex-militar Cassiano Gomes. Ao procurar vingar sua honra, confunde-se e acaba matando o irmão de Cassiano Gomes. Turíbio foge para o sertão e é perseguido pelo ex-militar. Cassiano adoece e, antes de morrer, ajuda um capiau chamado Vinte-e-um, que passava por dificuldades financeiras. Turíbio volta para casa e é surpreendido por Vinte-e-um, que o executa para vingar seu benfeitor.

  D

  “Duelo” conta a visita de Emílio à fazenda de seu tio, candidato às eleições. Lá o jovem se apaixona por sua prima Maria Irma, mas não é correspondido. Ela se interessa por Ramiro, noivo de outra moça. Emílio finge-se enamorado de outra mulher. O plano falha, mas a prima apresenta-lhe sua futura esposa, Armanda. Maria Irma casa-se com Ramiro Gouveia.

  E

  Em “São Marcos”, o narrador-personagem José é supersticioso, mas mesmo assim zomba dos feiticeiros do Calango-Frito, em especial de João Mangolô. O protagonista recita por zombaria uma oração para Aurísio Manquitola e é duramente repreendido por banalizar uma prece tão poderosa. Certo dia, fica subitamente cego e passa a se orientar por cheiros e ruídos. Perdido e desesperado, recita a oração. Guiando-se pela audição e pelo olfato, descobre o caminho certo: a cafua de João Mangolô. Lá, irado, tenta estrangular o feiticeiro e, ao retomar a visão, percebe que o negro havia colocado uma venda nos olhos de um retrato seu para vingar-se das constantes zombarias.

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• FE25CF0B-EF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Cásper Líbero · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sobre o conto “A hora e vez de Augusto Matraga”, que integra Sagarana, de João Guimarães Rosa, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão fe25cf0b-ef

  A

  no momento final, o protagonista vive sua áurea hora. Sem mais precisar fazer uso de sua identidade restaurada, ele atinge sua realização e consegue seu destino: ele vai-se embora do lugarejo, isto é, viaja para outro lugar.

  B

  a tensão entre o bem e o mal encontra no conto um de seus momentos mais agudos. Na luta com o bando de jagunços do Major Consilva, escamoteada pelo sacrifício, volta a violência da qual queria se livrar Nhô Matraga.

  C

  no momento da morte, o protagonista terá sua identidade revelada. E nesse momento, o narrador se refere a ela como Bem-Bem. Ele morre então nomeado e identificado ao próprio homem que matou.

  D

  é pela violência que o protagonista realiza seu destino violento. Mas em coerência com o arcabouço religioso apresentado - a transformação de caráter, a penitência e a conversão –, essa violência pode receber um nome: sacrifício.

  E

  a cena final tem ingredientes dramáticos: uma lei contra a outra – não há saída. Há a lei do talião (olho por olho, dente por dente), representada por Nhô Augusto convertido, e a lei do coração, ou lei cristã, representada por Joãozinho Bem-Bem.

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• EF28DCA1-EB

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Através da trajetória do narrador-personagem, Castelo, no conto “O homem que sabia javanês”, de Lima Barreto, revela-se uma crítica:

  Escolha uma alternativa para a questão ef28dca1-eb

  A

  à ascensão do pseudointelectual numa sociedade voltada para a valorização do saber “oco”, da cultura de fachada.

  B

  ao morador do subúrbio que cultiva costumes provincianos.

  C

  à mediocridade arrogante da classe média do Rio de Janeiro.

  D

  ao distanciamento existente entre a cultura oficial e a cultura popular.

  E

  à obsessão da sociedade brasileira do início do século XX pelo título de doutor.

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• D1C675DE-E9

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  O acendedor de lampiões

  
  

  Lá vem o acendedor de lampiões da rua!

  Este mesmo que vem infatigavelmente,

  Parodiar o sol e associar-se à lua

  Quando a sombra da noite enegrece o poente!

  
  

  Um, dois, três lampiões, acende e continua

  Outros mais a acender imperturbavelmente,

  À medida que a noite aos poucos se acentua

  E a palidez da lua apenas se pressente.

  
  

  Triste ironia atroz que o senso humano irrita:

  Ele que doira à noite e ilumina a cidade,

  Talvez não tenha luz na choupana em que habita.

  
  

  Tanta gente também nos outros insinua

  Crenças, religiões, amor, felicidade,

  Como este acendedor de lampiões da rua

  
  

  (Jorge de Lima)
  

  Sobre o romance “Fogo Morto”, de José Lins do Rego, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão d1c675de-e9

  A

  O personagem do romance regionalista da década de 30, não conseguindo vencer as adversidades de um destino hostil, evadiu-se no tempo e no espaço em busca de aventuras amorosas e sentimentais.

  B

  O protagonista Carlos de Melo narra episódios da infância e adolescência vivida no engenho do avô José Paulino, fornecendo-nos um amplo perfil da sociedade patriarcal do Nordeste açucareiro.

  C

  Faz um retrato fotográfico da realidade nordestina, afastando-se do ficcional, uma vez que parte de fatos que realmente existiram e que podem ser comprovados, como a decadência dos engenhos de açúcar e a Guerra de Canudos.

  D

  O uso do discurso indireto livre é um dos procedimentos de construção narrativa mais significativa do romance, na medida em que permite a diversidade de olhares sobre uma dada realidade e, ao mesmo tempo, auxilia no processo de aprofundamento do drama psicológico vivenciado pelas personagens.

  E

  Apresenta uma visão saudosa da realidade política, econômica e social do Nordeste da primeira metade do século XX, bem como uma visão pitoresca do espaço enfocado.

  Responder
• D1BC880F-E9

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  O acendedor de lampiões

  
  

  Lá vem o acendedor de lampiões da rua!

  Este mesmo que vem infatigavelmente,

  Parodiar o sol e associar-se à lua

  Quando a sombra da noite enegrece o poente!

  
  

  Um, dois, três lampiões, acende e continua

  Outros mais a acender imperturbavelmente,

  À medida que a noite aos poucos se acentua

  E a palidez da lua apenas se pressente.

  
  

  Triste ironia atroz que o senso humano irrita:

  Ele que doira à noite e ilumina a cidade,

  Talvez não tenha luz na choupana em que habita.

  
  

  Tanta gente também nos outros insinua

  Crenças, religiões, amor, felicidade,

  Como este acendedor de lampiões da rua

  
  

  (Jorge de Lima)
  

  A respeito do poema de Jorge Lima “O acendedor de lampiões”, considere as seguintes afirmações:

  
  

  
  

  I. O poema se desenvolve a partir da oposição entre dois temas: a injustiça social, representada pela pobreza do acendedor de lampiões, e a falsidade de crenças e ideais propostos à sociedade.

  II. O poema apresenta um único tema, o da injustiça social, ao qual todas as imagens apresentadas ao longo do texto se subordinam.

  III. O poema se desenvolve a partir da comparação entre dois temas distintos, mas complementares: o da contraditória situação vivida pelo acendedor de lampiões, e o da falsidade de crenças e ideais propostos à sociedade.

  
  

  
  

  É CORRETO o que se afirma em:

  Escolha uma alternativa para a questão d1bc880f-e9

  A

  apenas a afirmação I é correta.

  B

  apenas a afirmação II é correta.

  C

  apenas a afirmação III é correta.

  D

  as afirmações I e III estão corretas.

  E

  as afirmações II e III estão corretas.

  Responder
• F8275B51-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 6

  
  

      Todos os anos, nas férias da escola, Conceição vinha passar uns meses com a avó (que a criara desde que lhe morrera a mãe), no Logradouro, a velha fazenda da família, perto de Quixadá. Ali tinha a moça o seu quarto, os seus livros, e, principalmente, o velho coração amigo de Mãe Nácia. (...)

      Conceição tinha vinte e dois anos e não falava em casar. As suas poucas tentativas de namoro tinham-se ido embora com os dezoito anos e o tempo de normalista; dizia alegremente que nascera solteirona. Ouvindo isso, a avó encolhia os ombros e sentenciava que mulher que não casa é um aleijão...
      ─ Esta menina tem umas ideias!
      Estaria com razão a avó? Porque, de fato, Conceição talvez tivesse umas ideias; escrevia um livro sobre pedagogia, rabiscara dois sonetos, e às vezes lhe acontecia citar o Nordau ou o Renan da biblioteca do avô. Chegara até a se arriscar em leituras socialistas, e justamente dessas leituras é que lhe saíam as piores das tais ideias, estranhas e absurdas à avó. (...)

  
  

  QUEIROZ, Rachel de. O Quinze. 54ª ed. São Paulo: Siciliano,

  1993, p. 9-10.(trecho adaptado)

  Considerando o Texto 6 bem como o contexto histórico e literário de sua produção, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão f8275b51-e3

  A

  A obra tem como tema principal os embates da mulher diante de uma sociedade fortemente patriarcal; nesse contexto repressor, Conceição mostra-se uma mulher à frente de seu tempo.

  B

  O Quinze se insere no romance regional de 30, segunda fase do Modernismo brasileiro, que se volta para a denúncia social e traz personagens construídos a partir de elementos psicológicos que lhes conferem mais humanidade.

  C

  A opção por uma linguagem elaborada, com emprego de vocabulário erudito, indica um nexo com as características de Conceição, personagem caracterizada como uma moça de vasta cultura, muito apreciadora da leitura.

  D

  Para a personagem Conceição, representante da classe rica, que tem acesso à educação e aos bens materiais, a seca não tem outro significado senão o de um incidente climático eventual, que não é capaz de envolvê-la verdadeiramente.

  E

  Rachel de Queiroz, fiel aos princípios defendidos pelos autores da primeira fase do Modernismo brasileiro, mostra uma marcante preocupação em empregar a variedade linguística regional nordestina, que repercute amplamente no estilo de O Quinze.

  Responder
• F81E4175-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 4

  
  

  
  

  Como se sabe, os movimentos artísticos-literários surgem para se contrapor ou reagir a outros movimentos que os precedem ou lhes são contemporâneos. O Modernismo, por exemplo, propôs a ruptura com os padrões estéticos academicistas e, quando surgiu, centrou sua crítica demolidora, principalmente, sobre:

  Escolha uma alternativa para a questão f81e4175-e3

  A

  o Barroco, com sua temática teocêntrica.

  B

  o Arcadismo, por suas referências clássicas.

  C

  o Romantismo, pela linguagem simples e popular.

  D

  o Realismo e sua ideologia político-social.

  E

  o Parnasianismo, em razão de seu culto à forma.

  Responder
• 2140EE3A-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 4

  Evocação do Recife 

  
  

  Recife
  Não a Veneza americana
  Não a Mauritssatd dos armadores das Índias Ocidentais
  Não o Recife dos Mascates
  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois ─
  Recife das revoluções libertárias
  Mas o Recife sem história nem literatura
  Recife sem mais nada Recife da minha infância
  (...)
  Foi há muito tempo... 

  
  

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
  Vinha da boca do povo na língua errada do povo
  Língua certa do povo
  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil
  Ao passo que nós
  O que fazemos
  É macaquear
  A sintaxe lusíada

  Manoel Bandeira. Evocação do Recife. (Excerto)
  In: Libertinagem. Estrela da vida inteira. 20. ed.
   Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993. p.133-136. 

  O ciclo literário que ficou conhecido como “Romance de 30” surgiu em um momento de grande renovação na literatura brasileira e ficou marcado:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2140ee3a-e3

  A

  pelo foco na análise do caráter e do comportamento humano, perspectiva responsável pela criação de personagens como Capitu, de “Dom Casmurro” (Machado de Assis).

  B

  pelo desenvolvimento de obras cujo tema é a condição feminina, e em que a mulher surge como protagonista não idealizada, de que é exemplo Macabéa, de “A hora da estrela” (Clarice Lispector).

  C

  pela identificação com a realidade nordestina, de cujo contexto surgiram personagens heroicos, comprometidos com as causas populares, como Fabiano, de “Vidas secas” (Graciliano Ramos).

  D

  pelo interesse acerca da realidade brasileira, mostrada a partir de teorias científicas, como o determinismo e o positivismo, que resultou em obras de caráter histórico, como “Os sertões”, de Euclides da Cunha.

  E

  por tomar como objeto de interesse o quadro social e econômico brasileiro, engajando-se em uma literatura que tinha como matéria-prima a realidade imediata, como, por exemplo, “Fogo morto”, de José Lins do Rego.

  Responder
• 213DF08B-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 4

  Evocação do Recife 

  
  

  Recife
  Não a Veneza americana
  Não a Mauritssatd dos armadores das Índias Ocidentais
  Não o Recife dos Mascates
  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois ─
  Recife das revoluções libertárias
  Mas o Recife sem história nem literatura
  Recife sem mais nada Recife da minha infância
  (...)
  Foi há muito tempo... 

  
  

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
  Vinha da boca do povo na língua errada do povo
  Língua certa do povo
  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil
  Ao passo que nós
  O que fazemos
  É macaquear
  A sintaxe lusíada

  Manoel Bandeira. Evocação do Recife. (Excerto)
  In: Libertinagem. Estrela da vida inteira. 20. ed.
   Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993. p.133-136. 

  O pernambucano Manoel Bandeira é um dos mais representativos poetas brasileiros quando se trata de mostrar os princípios e temas defendidos pelo Modernismo. Em “Evocação do Recife”, constata-se o seguinte tema ou princípio modernista:

  Escolha uma alternativa para a questão 213df08b-e3

  A

  renúncia ao lirismo, evidente, por exemplo, quando o poeta nega o Recife: “Não a Veneza americana/ Não o Recife dos Mascates”.

  B

  niilismo (sentimento de não existência), como nos versos: “(...) Recife sem história nem literatura/ Recife sem mais nada”.

  C

  a valorização dos temas políticos, explícita no verso: “Recife das revoluções libertárias”.

  D

  o exacerbado sentimentalismo com que o poeta se volta para o tempo de sua infância: “Recife da minha infância/ Foi há muito tempo”.

  E

  liberdade criadora, com versos não rimados, de extensão variada; e linguagem simples: “Vinha da boca do povo na língua errada do povo”.

  Responder
• 213A8D0E-E3

  Literatura

  ArcadismoFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 3

  O problema da norma culta 

  
  

  O problema da norma culta – de que tanto se fala hoje no discurso da escola e da mídia – não se resolve pela insistência em corrigir pontualmente os erros de português. 

  A norma culta, na função moderna que lhe atribui a sociedade urbanizada, massificada e alfabetizada, está diretamente correlacionada com a escolarização, com o letramento, com a superação do analfabetismo funcional. 

  Nosso problema linguístico não é a regência desse ou daquele verbo; não é esta ou aquela concordância verbal; não são as regras de colocação dos pronomes oblíquos. 
  

  Nosso problema linguístico são 5 milhões de jovens entre 15 e 17 anos que estão fora da escola. Nosso problema são os elevados índices de evasão escolar. Nosso problema é termos ainda algo em torno de 12% de analfabetos na população adulta. Nosso problema é o tamanho do analfabetismo funcional, isto é, a quantidade daqueles que, embora frequentem ou tenham frequentado a escola, não conseguem ler e entender um texto medianamente complexo. 

  Os estudos sugerem que apenas 25% da população adulta brasileira, perto de 30 milhões de pessoas, conseguem ler e entender um texto medianamente complexo.

  
  

  FARACO, Carlos Alberto. Norma culta brasileira.

  São Paulo: Parábola, 2008.p. 71-72. 

  As obras artísticas são marcadas por seu tempo histórico e mostram, assim, os valores humanos, estéticos e estilísticos da arte de cada época. Tais características, entretanto, dificilmente serão inteiramente novas ou originais, ou por causa da interação (entre tempos e entre artistas) ou por reação ao novo, quando o artista revisita o passado para se opor ao presente. Acerca das relações entre estilos de época e entre autores e suas obras na literatura brasileira, analise as afirmativas a seguir.

  
  

  1) O Romantismo de Castro Alves, distante dos ideais libertários, retoma a retórica jesuítica, de feição barroca, dos sermões de Pe. Antônio Vieira.
  2) O Parnasianismo pretendeu combater os temas próprios do Romantismo, calcado em referências clássicas e buscando a perfeição formal.
  3) Os valores defendidos pelo Arcadismo foram retomados na linguagem fluida, mística e subjetiva do Simbolismo de Cruz e Sousa.
  4) O modernista Graciliano Ramos buscou no Romantismo de José de Alencar as temáticas voltadas para o homem em sua relação com o meio.
  5) Com “Macunaíma”, o modernista Mário de Andrade contrapõe-se ao herói indígena de Alencar, um modo de posicionar-se criticamente frente ao nacionalismo ufanista do Romantismo.

  
  

  Estão corretas, apenas:

  Escolha uma alternativa para a questão 213a8d0e-e3

  A

  1, 2 e 3.

  B

  1, 3 e 4.

  C

  1, 3 e 5.

  D

  2 e 5.

  E

  4 e 5.

  Responder
• 4B10C2D7-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Católica de Pelotas · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão considere os textos 1, 2 e 3. 

  
  

  Texto 1

  O Último Poema

  Manuel Bandeira

  
  

  Assim eu quereria o meu último poema. 

  Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos 

  intencionais 

  Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas 

  Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume

   A pureza da chama em que se consomem os diamantes 

  mais límpidos

  A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.

  
  

  Disponível em:. <http://www.releituras.com/>Acesso em: 07 nov. 2016. 

  
  

  Texto 2
  

  AMAR E SER AMADO 

  Castro Alves

  
  

  Amar e ser amado! Com que anelo 

  Com quanto ardor este adorado sonho 

  Acalentei em meu delírio ardente 

  Por essas doces noites de desvelo! 

  Ser amado por ti, o teu alento 

  A bafejar-me a abrasadora frente!

   Em teus olhos mirar meu pensamento, 

  Sentir em mim tu’alma, ter só vida 

  P’ra tão puro e celeste sentimento 

  Ver nossas vidas quais dois mansos rios,

   Juntos, juntos perderem-se no oceano, 

  Beijar teus lábios em delírio insano 

  Nossas almas unidas, nosso alento, 

  Confundido também, amante, amado 

  Como um anjo feliz... que pensamento!?

  
  

  Disponível em: .<https://www.pensador.com/frases/NTU2MTQw//> Acesso em: 07 nov. 2016.

  
  

  Texto 3

  Livre 

   Cruz e Sousa 

  Livre!Ser livre da matéria escrava, 

  arrancar os grilhões que nos flagelam

  e livre penetrar nos Dons que selam a 

  alma e lhe emprestam toda a etérea lava.

  Livre da humana, da terrestre bava 

  dos corações daninhos que regelam, 

  quando os nossos sentidos se rebelam 

  contra a Infâmia bifronte que deprava.

  Livre! bem livre para andar mais puro, 

  mais junto à Natureza e mais seguro 

  do seu Amor, de todas as justiças.

  Livre! para sentir a Natureza, 

  para gozar, na universal Grandeza, 

  Fecundas e arcangélicas preguiças.

  
  

  Disponível em:<https://poesiaspoemaseversos.com.br/cruz-e-sousa-poemas>. Acesso em: 07 nov. 2016. 

  Em “O Último Poema”, no texto 1, Manuel Bandeira concretiza, o que é denominado

  Escolha uma alternativa para a questão 4b10c2d7-e3

  A

  intertextualidade.

  B

  ironia.

  C

  metalinguagem.

  D

  melancolia.

  E

  alusão.

  Responder
• 4B0DB274-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Católica de Pelotas · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão considere os textos 1, 2 e 3. 

  
  

  Texto 1

  O Último Poema

  Manuel Bandeira

  
  

  Assim eu quereria o meu último poema. 

  Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos 

  intencionais 

  Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas 

  Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume

   A pureza da chama em que se consomem os diamantes 

  mais límpidos

  A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.

  
  

  Disponível em:. <http://www.releituras.com/>Acesso em: 07 nov. 2016. 

  
  

  Texto 2
  

  AMAR E SER AMADO 

  Castro Alves

  
  

  Amar e ser amado! Com que anelo 

  Com quanto ardor este adorado sonho 

  Acalentei em meu delírio ardente 

  Por essas doces noites de desvelo! 

  Ser amado por ti, o teu alento 

  A bafejar-me a abrasadora frente!

   Em teus olhos mirar meu pensamento, 

  Sentir em mim tu’alma, ter só vida 

  P’ra tão puro e celeste sentimento 

  Ver nossas vidas quais dois mansos rios,

   Juntos, juntos perderem-se no oceano, 

  Beijar teus lábios em delírio insano 

  Nossas almas unidas, nosso alento, 

  Confundido também, amante, amado 

  Como um anjo feliz... que pensamento!?

  
  

  Disponível em: .<https://www.pensador.com/frases/NTU2MTQw//> Acesso em: 07 nov. 2016.

  
  

  Texto 3

  Livre 

   Cruz e Sousa 

  Livre!Ser livre da matéria escrava, 

  arrancar os grilhões que nos flagelam

  e livre penetrar nos Dons que selam a 

  alma e lhe emprestam toda a etérea lava.

  Livre da humana, da terrestre bava 

  dos corações daninhos que regelam, 

  quando os nossos sentidos se rebelam 

  contra a Infâmia bifronte que deprava.

  Livre! bem livre para andar mais puro, 

  mais junto à Natureza e mais seguro 

  do seu Amor, de todas as justiças.

  Livre! para sentir a Natureza, 

  para gozar, na universal Grandeza, 

  Fecundas e arcangélicas preguiças.

  
  

  Disponível em:<https://poesiaspoemaseversos.com.br/cruz-e-sousa-poemas>. Acesso em: 07 nov. 2016. 

  Sobre o(s) texto(s) é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 4b0db274-e3

  A

  O texto 3 demonstra a temática presente nas poesias românticas da segunda geração, ou seja, o desejo pela liberdade.

  B

  O texto 2 é um soneto que representa o valor métrico atribuído ao parnasianismo.

  C

  Os textos 1 e 3 demonstram a liberdade representada ora na escrita e ora no tema, algo representativo para o romantismo.

  D

  O texto 2 demonstra a preocupação do eu-lírico com a questão da efemeridade da vida e a busca pelo prazer, algo representativo na primeira geração do romantismo.

  E

  O texto 1 demonstra a liberdade de expressão e criação poética, sem preocupação com a linguagem, característica presente nas produções literárias do modernismo.

  Responder
• 4B096417-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Católica de Pelotas · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão considere os textos 1, 2 e 3. 

  
  

  Texto 1

  O Último Poema

  Manuel Bandeira

  
  

  Assim eu quereria o meu último poema. 

  Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos 

  intencionais 

  Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas 

  Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume

   A pureza da chama em que se consomem os diamantes 

  mais límpidos

  A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.

  
  

  Disponível em:. <http://www.releituras.com/>Acesso em: 07 nov. 2016. 

  
  

  Texto 2
  

  AMAR E SER AMADO 

  Castro Alves

  
  

  Amar e ser amado! Com que anelo 

  Com quanto ardor este adorado sonho 

  Acalentei em meu delírio ardente 

  Por essas doces noites de desvelo! 

  Ser amado por ti, o teu alento 

  A bafejar-me a abrasadora frente!

   Em teus olhos mirar meu pensamento, 

  Sentir em mim tu’alma, ter só vida 

  P’ra tão puro e celeste sentimento 

  Ver nossas vidas quais dois mansos rios,

   Juntos, juntos perderem-se no oceano, 

  Beijar teus lábios em delírio insano 

  Nossas almas unidas, nosso alento, 

  Confundido também, amante, amado 

  Como um anjo feliz... que pensamento!?

  
  

  Disponível em: .<https://www.pensador.com/frases/NTU2MTQw//> Acesso em: 07 nov. 2016.

  
  

  Texto 3

  Livre 

   Cruz e Sousa 

  Livre!Ser livre da matéria escrava, 

  arrancar os grilhões que nos flagelam

  e livre penetrar nos Dons que selam a 

  alma e lhe emprestam toda a etérea lava.

  Livre da humana, da terrestre bava 

  dos corações daninhos que regelam, 

  quando os nossos sentidos se rebelam 

  contra a Infâmia bifronte que deprava.

  Livre! bem livre para andar mais puro, 

  mais junto à Natureza e mais seguro 

  do seu Amor, de todas as justiças.

  Livre! para sentir a Natureza, 

  para gozar, na universal Grandeza, 

  Fecundas e arcangélicas preguiças.

  
  

  Disponível em:<https://poesiaspoemaseversos.com.br/cruz-e-sousa-poemas>. Acesso em: 07 nov. 2016. 

  Os textos de Manuel Bandeira, Castro Alves e Cruz e Sousa são, respectivamente, de quais períodos literários?

  Escolha uma alternativa para a questão 4b096417-e3

  A

  modernismo - romantismo - simbolismo

  B

  simbolismo - parnasianismo - romantismo

  C

  modernismo - romantismo - parnasianismo

  D

  naturalismo - romantismo - romantismo

  E

  romantismo - naturalismo - romantismo

  Responder
• 9B1AD3C4-E0

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Irene no céu

  “Irene preta

  Irene boa

  Irene sempre de bom humor.

  Imagino Irene entrando no céu:

  – Licença, meu branco!

  E São Pedro, bonachão:

  – Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.”

  A respeito do romance “Terras do sem fim” de Jorge Amado, assinale a alternativa CORRETA:

  Escolha uma alternativa para a questão 9b1ad3c4-e0

  A

  A obra retrata a existência sofrida dos que vencem a mata, plantam, colhem e tratam os frutos além de retratar os imponentes coronéis do cacau, sua força e violência, na época da aventureira conquista da terra.

  B

  A exploração do cacau trouxe para a região Petrópolis, Rio de Janeiro, o desenvolvimento e com este os mais diversos tipos humanos que ali aportavam, atraídos pelas histórias de terras férteis e dinheiro em abundância.

  C

  Em uma linguagem simbólica, tem momentos de crônica, poesia e conto, formando um singular romance em blocos que, além de cativar pelo lirismo, é um vigoroso retrato de um pouquíssimo explorado período de nossa História recente.

  D

  Nessa obra Jorge Amado rastreia o seu passado vivido no interior do Paraná, delimitando uma trajetória de angústias e pesadelos, constrói uma saga dramática no sul do país, em que as antíteses sociais são forçadas a conviver entre si: a vida que queriam lhe impingir e o seu desejo real.

  E

  O romance acaba com o protagonista adulto, voltando à sua cidade. Ele já não pertence àquele lugarejo, nem à história dos seres que ficaram presos a ele. Mas não sabe o que fazer com seu passado, com sua história.

  Responder
• 9B14EE24-E0

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Irene no céu

  “Irene preta

  Irene boa

  Irene sempre de bom humor.

  Imagino Irene entrando no céu:

  – Licença, meu branco!

  E São Pedro, bonachão:

  – Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.”

  “O escritor se apropria de narrativas simples e concede voz a personagens carentes de discurso próprio, que usam frases feitas, chavões, e lhes confere valor artístico. É um conto construído em verso, que busca reproduzir uma carta sentimental, cada verso é um clichê, o que revela a carência de discurso da personagem. As dificuldades discursivas aparecem na completa falta de pontuação, e são assumidas pela própria personagem nos dois últimos versos”. Assinale a alternativa que corresponde ao conto aludido.

  Escolha uma alternativa para a questão 9b14ee24-e0

  A

  O Dicionário – Machado de Assis

  B

  Minha vida meu amor – Dalton Trevisan

  C

  A Nova Califórnia – Lima Barreto

  D

  Feliz Ano Novo – Rubem Fonseca

  E

  Corisco – Luiz Vilela

  Responder
• 9B1128BD-E0

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Irene no céu

  “Irene preta

  Irene boa

  Irene sempre de bom humor.

  Imagino Irene entrando no céu:

  – Licença, meu branco!

  E São Pedro, bonachão:

  – Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.”

  Manuel Bandeira, poeta modernista, revela no texto acima uma das suas fortes características, a tendência em:

  Escolha uma alternativa para a questão 9b1128bd-e0

  A

  Tematizar o cotidiano em linguagem cifrada e metafórica.

  B

  Excluir personagens associados às minorias marginalizadas.

  C

  Recorrer ao mundo real para abordar questões metafísicas.

  D

  Associar subjetividade e objetividade.

  E

  Sublimar seus problemas de saúde.

  Responder
• 452EB78D-DF

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri de Minas Gerais · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Geleia Geral, composta por Gilberto Gil e Torquato Neto, é uma canção bastante representativa da valorização do hibridismo proposta pelo movimento tropicalista nas artes nacionais. Nesse sentido, há na canção uma quantidade significativa de referências a elementos culturais eruditos e populares das mais variadas origens: literatura, música, cinema, carnaval, festividades religiosas, etc.

  Nestas duas colunas, há três versos da canção e três obras a que esses versos fazem referência.

  
  

  1- Minha terra é onde o sol é mais limpo

  2- Pindorama, país do futuro

  3- Salve o lindo pendão dos seus olhos

  
  

  ( ) Manifesto Antropófago, Oswald de Andrade

  ( ) Canção do Exílio, Gonçalves Dias

  ( ) Hino à Bandeira, Olavo Bilac

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parêntesis, de cima para baixo, é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 452eb78d-df

  A

  2 – 1 – 3

  B

  1 – 2 – 3

  C

  3 – 1 – 2

  D

  1 – 3 – 2

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• F3D808FF-DD

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão
  
  

  01 Acreditei que se amasse de novo
  02 esqueceria outros
  03 pelo menos três ou quatro rostos que amei
  04 Num delírio de arquivística
  05 organizei a memória em alfabetos
  06 como quem conta carneiros e amansa
  07 no entanto flanco aberto não esqueço
  08 e amo em ti os outros rostos
  
  09 Qual tarde de maio.
  10 Como um trunfo escondido na manga
  11 carrego comigo tua última carta
  12 cortada
  13 uma cartada.
  14 Não, amor, isto não é literatura
  

  Ana Cristina Cesar, “Contagem regressiva”
  

  Assinale a alternativa correta sobre o fragmento do poema “Contagem regressiva”.

  Escolha uma alternativa para a questão f3d808ff-dd

  A

  “Contagem regressiva” é um típico poema da Geração de 45, etapa do modernismo da qual Ana Cristina Cesar, assim como Cecília Meireles e João Cabral de Melo Neto, fez parte.

  B

  O vocabulário precioso, o hermetismo e a inventividade sintática revelam ecos neoparnasianos e pós-simbolistas no poema “Contagem regressiva”.

  C

  A temática amorosa de “Contagem regressiva” evidencia o quanto a poesia de Ana Cristina Cesar apoia uma visão conservadora da política e das relações humanas.

  D

  O verso como quem conta carneiros e amansa (verso 06) revela a influência da vanguarda surrealista na poesia de Ana Cristina Cesar.

  E

  “Contagem regressiva” apresenta importantes características da Poesia Marginal, ou Geração Mimeógrafo, tais como a coloquialidade e a temática cotidiana.

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• 2F92C36A-DB

  Literatura

  Escolas LiteráriasEnsino Einstein · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

   O trecho acima integra o conto O Burrinho Pedrês, da obra Sagarana, escrita por João Guimarães Rosa. Dele é correto afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2f92c36a-db

  A

  descreve o movimento agitado dos bois por meio de uma linguagem construída apenas pelo emprego abusivo de frases nominais e de gerúndios.

  B

  apresenta um jogo entre a forma poética e a prosaica e, em ambos os gêneros, é possível constatar a presença de ritmo marcado pelo uso de redondilhas.

  C

  há presença significativa de figuras sonoras como as aliterações que emprestam ao texto ritmo duro e pesado, impedindo a musicalidade e o lirismo próprios da arte popular.

  D

  há uma mistura de textos narrativos e textos poéticos que quebra a sequência do conto e oferece ao leitor um texto de duvidosa qualidade estética.

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