Questões do ENEM: Linguagens e Escolas Literárias

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1.143 questões encontradas. Mostrando a página 23 de 58.

• F82C0570-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 6

  
  

      Todos os anos, nas férias da escola, Conceição vinha passar uns meses com a avó (que a criara desde que lhe morrera a mãe), no Logradouro, a velha fazenda da família, perto de Quixadá. Ali tinha a moça o seu quarto, os seus livros, e, principalmente, o velho coração amigo de Mãe Nácia. (...)

      Conceição tinha vinte e dois anos e não falava em casar. As suas poucas tentativas de namoro tinham-se ido embora com os dezoito anos e o tempo de normalista; dizia alegremente que nascera solteirona. Ouvindo isso, a avó encolhia os ombros e sentenciava que mulher que não casa é um aleijão...
      ─ Esta menina tem umas ideias!
      Estaria com razão a avó? Porque, de fato, Conceição talvez tivesse umas ideias; escrevia um livro sobre pedagogia, rabiscara dois sonetos, e às vezes lhe acontecia citar o Nordau ou o Renan da biblioteca do avô. Chegara até a se arriscar em leituras socialistas, e justamente dessas leituras é que lhe saíam as piores das tais ideias, estranhas e absurdas à avó. (...)

  
  

  QUEIROZ, Rachel de. O Quinze. 54ª ed. São Paulo: Siciliano,

  1993, p. 9-10.(trecho adaptado)

  Machado de Assis é o principal nome do Realismo brasileiro e sua produção inclui grande variedade de gêneros literários. Acerca da prosa machadiana, é correto indicar como sua principal característica:

  Escolha uma alternativa para a questão f82c0570-e3

  A

  o estilo, com certo rebuscamento formal e excessivo emprego de figuras de linguagem.

  B

  o desenvolvimento de temas voltados à criação de uma identidade nacional brasileira.

  C

  personagens construídos por meio da análise psicológica, com foco em conflitos interiores.

  D

  enredos lineares, marcados por amores impossíveis, muitas peripécias e final feliz.

  E

  desenvolvimento de experiências narrativas conhecidas como fluxo de consciência e epifania.

  Responder
• F8275B51-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 6

  
  

      Todos os anos, nas férias da escola, Conceição vinha passar uns meses com a avó (que a criara desde que lhe morrera a mãe), no Logradouro, a velha fazenda da família, perto de Quixadá. Ali tinha a moça o seu quarto, os seus livros, e, principalmente, o velho coração amigo de Mãe Nácia. (...)

      Conceição tinha vinte e dois anos e não falava em casar. As suas poucas tentativas de namoro tinham-se ido embora com os dezoito anos e o tempo de normalista; dizia alegremente que nascera solteirona. Ouvindo isso, a avó encolhia os ombros e sentenciava que mulher que não casa é um aleijão...
      ─ Esta menina tem umas ideias!
      Estaria com razão a avó? Porque, de fato, Conceição talvez tivesse umas ideias; escrevia um livro sobre pedagogia, rabiscara dois sonetos, e às vezes lhe acontecia citar o Nordau ou o Renan da biblioteca do avô. Chegara até a se arriscar em leituras socialistas, e justamente dessas leituras é que lhe saíam as piores das tais ideias, estranhas e absurdas à avó. (...)

  
  

  QUEIROZ, Rachel de. O Quinze. 54ª ed. São Paulo: Siciliano,

  1993, p. 9-10.(trecho adaptado)

  Considerando o Texto 6 bem como o contexto histórico e literário de sua produção, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão f8275b51-e3

  A

  A obra tem como tema principal os embates da mulher diante de uma sociedade fortemente patriarcal; nesse contexto repressor, Conceição mostra-se uma mulher à frente de seu tempo.

  B

  O Quinze se insere no romance regional de 30, segunda fase do Modernismo brasileiro, que se volta para a denúncia social e traz personagens construídos a partir de elementos psicológicos que lhes conferem mais humanidade.

  C

  A opção por uma linguagem elaborada, com emprego de vocabulário erudito, indica um nexo com as características de Conceição, personagem caracterizada como uma moça de vasta cultura, muito apreciadora da leitura.

  D

  Para a personagem Conceição, representante da classe rica, que tem acesso à educação e aos bens materiais, a seca não tem outro significado senão o de um incidente climático eventual, que não é capaz de envolvê-la verdadeiramente.

  E

  Rachel de Queiroz, fiel aos princípios defendidos pelos autores da primeira fase do Modernismo brasileiro, mostra uma marcante preocupação em empregar a variedade linguística regional nordestina, que repercute amplamente no estilo de O Quinze.

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• F822DD73-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 5 

  
  

  Ah! vem, pálida virgem, se tens pena
  De quem morre por ti, e morre amando,
  Dá vida em teu alento à minha vida,
  Une nos lábios meus minh’alma à tua!
   Eu quero ao pé de ti sentir o mundo
  

  Na tu’alma infantil; na tua fronte 

  Beijar a lua de Deus; nos teus suspiros
  Sentir as virações do paraíso;
  E a teus pés, de joelhos, crer ainda
  Que não mente o amor que um anjo inspira,
   Que eu posso na tu’alma ser ditoso,
  Beijar-te nos cabelos soluçando
  E no teu seio ser feliz morrendo!

  
  

  AZEVEDO, Álvares de. In. Noite na taverna e
  Poemas escolhidos (de Lira dos vinte anos).
  São Paulo: Moderna, 1994. p. 74.
  

  O poema de Álvares de Azevedo, escrito em 1851, incorpora marcas próprias da poesia romântica. Considerando o contexto histórico e a produção literária desse autor, analise as afirmativas a seguir.

  
  

  1) Apesar de parecer distante e inalcançável, a mulher amada surge como uma idealização fortemente erótica, voltada tão somente para a realização sexual do eu lírico.
  2) O eu lírico fala da morte como algo positivo; mais do que retórica, a atração pela morte é parte do “mal do século”, traço comum à segunda geração romântica.
  3) Expressões como “pálida virgem”, “alma infantil” e “um anjo” reforçam um ideal em que a mulher é associada a algo etéreo e puro, distante, portanto, do amor físico.
  4) O eu lírico encara a realização amorosa não como algo possível ou iminente, mas como algo que permanece no plano do desejo e do sonho.

  
  

  Estão corretas:

  Escolha uma alternativa para a questão f822dd73-e3

  A

  1, 2 e 3, apenas.

  B

  1 e 4, apenas.

  C

  2 e 3, apenas.

  D

  2, 3 e 4, apenas.

  E

  1, 2, 3 e 4.

  Responder
• F81E4175-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 4

  
  

  
  

  Como se sabe, os movimentos artísticos-literários surgem para se contrapor ou reagir a outros movimentos que os precedem ou lhes são contemporâneos. O Modernismo, por exemplo, propôs a ruptura com os padrões estéticos academicistas e, quando surgiu, centrou sua crítica demolidora, principalmente, sobre:

  Escolha uma alternativa para a questão f81e4175-e3

  A

  o Barroco, com sua temática teocêntrica.

  B

  o Arcadismo, por suas referências clássicas.

  C

  o Romantismo, pela linguagem simples e popular.

  D

  o Realismo e sua ideologia político-social.

  E

  o Parnasianismo, em razão de seu culto à forma.

  Responder
• 21444713-E3

  Literatura

  BarrocoFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 5  

  
  

  Mostrai, Senhor, a grandeza
  de tão imenso poder,
  unindo este baixo ser
  a tão suprema beleza:
  uni, Senhor, com firmeza
  a este barro nada fino,
  o vosso ser tão divino,
  ligai-vos comigo amante,
  convosco em laço constante
  uni meu sujeito indigno.

  
  

  Gregório de Matos. In: MALARD, Letícia. Poemas
  de Gregório de Matos. Belo Horizonte: Autêntica,
  1998. p. 35. (excerto)  
  

  Acerca do poema de Gregório de Matos, analise as afirmativas a seguir.

  
  

  1) Desejoso de sair da condição em que se encontra, o homem, de certa forma, lança um desafio a Deus ao argumentar: “Mostrai, Senhor, a grandeza/ de tão imenso poder,/ unindo este baixo ser/ a tão suprema beleza”.

  2) Destaca-se no poema o contraste entre a miséria humana e a supremacia divina, perspectiva que põe em relevo o conflito humano entre o mundo material e o mundo espiritual, um dos principais temas do Barroco.

  3) Sobressaem-se, ainda, no poema, uma seleção vocabular apropriada para valorizar a figura divina (grandeza, imenso poder, suprema beleza) e o emprego de figuras de linguagem, como a antítese “baixo ser/ ser divino”.

  4) O poema revela a premissa barroca da profunda identidade entre o divino e o humano, evidente no modo altivo e sem cerimônia como o eu lírico dirige-se a Deus (Senhor), exigindo: “ligai-vos comigo amante,/ convosco em laço constante”.

  
  

  Estão corretas:

  Escolha uma alternativa para a questão 21444713-e3

  A

  1 e 2, apenas.

  B

  1, 2 e 3, apenas.

  C

  2, 3 e 4, apenas.

  D

  3 e 4, apenas.

  E

  1, 2, 3 e 4.

  Responder
• 2140EE3A-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 4

  Evocação do Recife 

  
  

  Recife
  Não a Veneza americana
  Não a Mauritssatd dos armadores das Índias Ocidentais
  Não o Recife dos Mascates
  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois ─
  Recife das revoluções libertárias
  Mas o Recife sem história nem literatura
  Recife sem mais nada Recife da minha infância
  (...)
  Foi há muito tempo... 

  
  

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
  Vinha da boca do povo na língua errada do povo
  Língua certa do povo
  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil
  Ao passo que nós
  O que fazemos
  É macaquear
  A sintaxe lusíada

  Manoel Bandeira. Evocação do Recife. (Excerto)
  In: Libertinagem. Estrela da vida inteira. 20. ed.
   Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993. p.133-136. 

  O ciclo literário que ficou conhecido como “Romance de 30” surgiu em um momento de grande renovação na literatura brasileira e ficou marcado:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2140ee3a-e3

  A

  pelo foco na análise do caráter e do comportamento humano, perspectiva responsável pela criação de personagens como Capitu, de “Dom Casmurro” (Machado de Assis).

  B

  pelo desenvolvimento de obras cujo tema é a condição feminina, e em que a mulher surge como protagonista não idealizada, de que é exemplo Macabéa, de “A hora da estrela” (Clarice Lispector).

  C

  pela identificação com a realidade nordestina, de cujo contexto surgiram personagens heroicos, comprometidos com as causas populares, como Fabiano, de “Vidas secas” (Graciliano Ramos).

  D

  pelo interesse acerca da realidade brasileira, mostrada a partir de teorias científicas, como o determinismo e o positivismo, que resultou em obras de caráter histórico, como “Os sertões”, de Euclides da Cunha.

  E

  por tomar como objeto de interesse o quadro social e econômico brasileiro, engajando-se em uma literatura que tinha como matéria-prima a realidade imediata, como, por exemplo, “Fogo morto”, de José Lins do Rego.

  Responder
• 213DF08B-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 4

  Evocação do Recife 

  
  

  Recife
  Não a Veneza americana
  Não a Mauritssatd dos armadores das Índias Ocidentais
  Não o Recife dos Mascates
  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois ─
  Recife das revoluções libertárias
  Mas o Recife sem história nem literatura
  Recife sem mais nada Recife da minha infância
  (...)
  Foi há muito tempo... 

  
  

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
  Vinha da boca do povo na língua errada do povo
  Língua certa do povo
  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil
  Ao passo que nós
  O que fazemos
  É macaquear
  A sintaxe lusíada

  Manoel Bandeira. Evocação do Recife. (Excerto)
  In: Libertinagem. Estrela da vida inteira. 20. ed.
   Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993. p.133-136. 

  O pernambucano Manoel Bandeira é um dos mais representativos poetas brasileiros quando se trata de mostrar os princípios e temas defendidos pelo Modernismo. Em “Evocação do Recife”, constata-se o seguinte tema ou princípio modernista:

  Escolha uma alternativa para a questão 213df08b-e3

  A

  renúncia ao lirismo, evidente, por exemplo, quando o poeta nega o Recife: “Não a Veneza americana/ Não o Recife dos Mascates”.

  B

  niilismo (sentimento de não existência), como nos versos: “(...) Recife sem história nem literatura/ Recife sem mais nada”.

  C

  a valorização dos temas políticos, explícita no verso: “Recife das revoluções libertárias”.

  D

  o exacerbado sentimentalismo com que o poeta se volta para o tempo de sua infância: “Recife da minha infância/ Foi há muito tempo”.

  E

  liberdade criadora, com versos não rimados, de extensão variada; e linguagem simples: “Vinha da boca do povo na língua errada do povo”.

  Responder
• 213A8D0E-E3

  Literatura

  ArcadismoFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 3

  O problema da norma culta 

  
  

  O problema da norma culta – de que tanto se fala hoje no discurso da escola e da mídia – não se resolve pela insistência em corrigir pontualmente os erros de português. 

  A norma culta, na função moderna que lhe atribui a sociedade urbanizada, massificada e alfabetizada, está diretamente correlacionada com a escolarização, com o letramento, com a superação do analfabetismo funcional. 

  Nosso problema linguístico não é a regência desse ou daquele verbo; não é esta ou aquela concordância verbal; não são as regras de colocação dos pronomes oblíquos. 
  

  Nosso problema linguístico são 5 milhões de jovens entre 15 e 17 anos que estão fora da escola. Nosso problema são os elevados índices de evasão escolar. Nosso problema é termos ainda algo em torno de 12% de analfabetos na população adulta. Nosso problema é o tamanho do analfabetismo funcional, isto é, a quantidade daqueles que, embora frequentem ou tenham frequentado a escola, não conseguem ler e entender um texto medianamente complexo. 

  Os estudos sugerem que apenas 25% da população adulta brasileira, perto de 30 milhões de pessoas, conseguem ler e entender um texto medianamente complexo.

  
  

  FARACO, Carlos Alberto. Norma culta brasileira.

  São Paulo: Parábola, 2008.p. 71-72. 

  As obras artísticas são marcadas por seu tempo histórico e mostram, assim, os valores humanos, estéticos e estilísticos da arte de cada época. Tais características, entretanto, dificilmente serão inteiramente novas ou originais, ou por causa da interação (entre tempos e entre artistas) ou por reação ao novo, quando o artista revisita o passado para se opor ao presente. Acerca das relações entre estilos de época e entre autores e suas obras na literatura brasileira, analise as afirmativas a seguir.

  
  

  1) O Romantismo de Castro Alves, distante dos ideais libertários, retoma a retórica jesuítica, de feição barroca, dos sermões de Pe. Antônio Vieira.
  2) O Parnasianismo pretendeu combater os temas próprios do Romantismo, calcado em referências clássicas e buscando a perfeição formal.
  3) Os valores defendidos pelo Arcadismo foram retomados na linguagem fluida, mística e subjetiva do Simbolismo de Cruz e Sousa.
  4) O modernista Graciliano Ramos buscou no Romantismo de José de Alencar as temáticas voltadas para o homem em sua relação com o meio.
  5) Com “Macunaíma”, o modernista Mário de Andrade contrapõe-se ao herói indígena de Alencar, um modo de posicionar-se criticamente frente ao nacionalismo ufanista do Romantismo.

  
  

  Estão corretas, apenas:

  Escolha uma alternativa para a questão 213a8d0e-e3

  A

  1, 2 e 3.

  B

  1, 3 e 4.

  C

  1, 3 e 5.

  D

  2 e 5.

  E

  4 e 5.

  Responder
• 4B10C2D7-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Católica de Pelotas · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão considere os textos 1, 2 e 3. 

  
  

  Texto 1

  O Último Poema

  Manuel Bandeira

  
  

  Assim eu quereria o meu último poema. 

  Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos 

  intencionais 

  Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas 

  Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume

   A pureza da chama em que se consomem os diamantes 

  mais límpidos

  A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.

  
  

  Disponível em:. <http://www.releituras.com/>Acesso em: 07 nov. 2016. 

  
  

  Texto 2
  

  AMAR E SER AMADO 

  Castro Alves

  
  

  Amar e ser amado! Com que anelo 

  Com quanto ardor este adorado sonho 

  Acalentei em meu delírio ardente 

  Por essas doces noites de desvelo! 

  Ser amado por ti, o teu alento 

  A bafejar-me a abrasadora frente!

   Em teus olhos mirar meu pensamento, 

  Sentir em mim tu’alma, ter só vida 

  P’ra tão puro e celeste sentimento 

  Ver nossas vidas quais dois mansos rios,

   Juntos, juntos perderem-se no oceano, 

  Beijar teus lábios em delírio insano 

  Nossas almas unidas, nosso alento, 

  Confundido também, amante, amado 

  Como um anjo feliz... que pensamento!?

  
  

  Disponível em: .<https://www.pensador.com/frases/NTU2MTQw//> Acesso em: 07 nov. 2016.

  
  

  Texto 3

  Livre 

   Cruz e Sousa 

  Livre!Ser livre da matéria escrava, 

  arrancar os grilhões que nos flagelam

  e livre penetrar nos Dons que selam a 

  alma e lhe emprestam toda a etérea lava.

  Livre da humana, da terrestre bava 

  dos corações daninhos que regelam, 

  quando os nossos sentidos se rebelam 

  contra a Infâmia bifronte que deprava.

  Livre! bem livre para andar mais puro, 

  mais junto à Natureza e mais seguro 

  do seu Amor, de todas as justiças.

  Livre! para sentir a Natureza, 

  para gozar, na universal Grandeza, 

  Fecundas e arcangélicas preguiças.

  
  

  Disponível em:<https://poesiaspoemaseversos.com.br/cruz-e-sousa-poemas>. Acesso em: 07 nov. 2016. 

  Em “O Último Poema”, no texto 1, Manuel Bandeira concretiza, o que é denominado

  Escolha uma alternativa para a questão 4b10c2d7-e3

  A

  intertextualidade.

  B

  ironia.

  C

  metalinguagem.

  D

  melancolia.

  E

  alusão.

  Responder
• 4B0DB274-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Católica de Pelotas · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão considere os textos 1, 2 e 3. 

  
  

  Texto 1

  O Último Poema

  Manuel Bandeira

  
  

  Assim eu quereria o meu último poema. 

  Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos 

  intencionais 

  Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas 

  Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume

   A pureza da chama em que se consomem os diamantes 

  mais límpidos

  A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.

  
  

  Disponível em:. <http://www.releituras.com/>Acesso em: 07 nov. 2016. 

  
  

  Texto 2
  

  AMAR E SER AMADO 

  Castro Alves

  
  

  Amar e ser amado! Com que anelo 

  Com quanto ardor este adorado sonho 

  Acalentei em meu delírio ardente 

  Por essas doces noites de desvelo! 

  Ser amado por ti, o teu alento 

  A bafejar-me a abrasadora frente!

   Em teus olhos mirar meu pensamento, 

  Sentir em mim tu’alma, ter só vida 

  P’ra tão puro e celeste sentimento 

  Ver nossas vidas quais dois mansos rios,

   Juntos, juntos perderem-se no oceano, 

  Beijar teus lábios em delírio insano 

  Nossas almas unidas, nosso alento, 

  Confundido também, amante, amado 

  Como um anjo feliz... que pensamento!?

  
  

  Disponível em: .<https://www.pensador.com/frases/NTU2MTQw//> Acesso em: 07 nov. 2016.

  
  

  Texto 3

  Livre 

   Cruz e Sousa 

  Livre!Ser livre da matéria escrava, 

  arrancar os grilhões que nos flagelam

  e livre penetrar nos Dons que selam a 

  alma e lhe emprestam toda a etérea lava.

  Livre da humana, da terrestre bava 

  dos corações daninhos que regelam, 

  quando os nossos sentidos se rebelam 

  contra a Infâmia bifronte que deprava.

  Livre! bem livre para andar mais puro, 

  mais junto à Natureza e mais seguro 

  do seu Amor, de todas as justiças.

  Livre! para sentir a Natureza, 

  para gozar, na universal Grandeza, 

  Fecundas e arcangélicas preguiças.

  
  

  Disponível em:<https://poesiaspoemaseversos.com.br/cruz-e-sousa-poemas>. Acesso em: 07 nov. 2016. 

  Sobre o(s) texto(s) é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 4b0db274-e3

  A

  O texto 3 demonstra a temática presente nas poesias românticas da segunda geração, ou seja, o desejo pela liberdade.

  B

  O texto 2 é um soneto que representa o valor métrico atribuído ao parnasianismo.

  C

  Os textos 1 e 3 demonstram a liberdade representada ora na escrita e ora no tema, algo representativo para o romantismo.

  D

  O texto 2 demonstra a preocupação do eu-lírico com a questão da efemeridade da vida e a busca pelo prazer, algo representativo na primeira geração do romantismo.

  E

  O texto 1 demonstra a liberdade de expressão e criação poética, sem preocupação com a linguagem, característica presente nas produções literárias do modernismo.

  Responder
• 4B096417-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Católica de Pelotas · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão considere os textos 1, 2 e 3. 

  
  

  Texto 1

  O Último Poema

  Manuel Bandeira

  
  

  Assim eu quereria o meu último poema. 

  Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos 

  intencionais 

  Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas 

  Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume

   A pureza da chama em que se consomem os diamantes 

  mais límpidos

  A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.

  
  

  Disponível em:. <http://www.releituras.com/>Acesso em: 07 nov. 2016. 

  
  

  Texto 2
  

  AMAR E SER AMADO 

  Castro Alves

  
  

  Amar e ser amado! Com que anelo 

  Com quanto ardor este adorado sonho 

  Acalentei em meu delírio ardente 

  Por essas doces noites de desvelo! 

  Ser amado por ti, o teu alento 

  A bafejar-me a abrasadora frente!

   Em teus olhos mirar meu pensamento, 

  Sentir em mim tu’alma, ter só vida 

  P’ra tão puro e celeste sentimento 

  Ver nossas vidas quais dois mansos rios,

   Juntos, juntos perderem-se no oceano, 

  Beijar teus lábios em delírio insano 

  Nossas almas unidas, nosso alento, 

  Confundido também, amante, amado 

  Como um anjo feliz... que pensamento!?

  
  

  Disponível em: .<https://www.pensador.com/frases/NTU2MTQw//> Acesso em: 07 nov. 2016.

  
  

  Texto 3

  Livre 

   Cruz e Sousa 

  Livre!Ser livre da matéria escrava, 

  arrancar os grilhões que nos flagelam

  e livre penetrar nos Dons que selam a 

  alma e lhe emprestam toda a etérea lava.

  Livre da humana, da terrestre bava 

  dos corações daninhos que regelam, 

  quando os nossos sentidos se rebelam 

  contra a Infâmia bifronte que deprava.

  Livre! bem livre para andar mais puro, 

  mais junto à Natureza e mais seguro 

  do seu Amor, de todas as justiças.

  Livre! para sentir a Natureza, 

  para gozar, na universal Grandeza, 

  Fecundas e arcangélicas preguiças.

  
  

  Disponível em:<https://poesiaspoemaseversos.com.br/cruz-e-sousa-poemas>. Acesso em: 07 nov. 2016. 

  Os textos de Manuel Bandeira, Castro Alves e Cruz e Sousa são, respectivamente, de quais períodos literários?

  Escolha uma alternativa para a questão 4b096417-e3

  A

  modernismo - romantismo - simbolismo

  B

  simbolismo - parnasianismo - romantismo

  C

  modernismo - romantismo - parnasianismo

  D

  naturalismo - romantismo - romantismo

  E

  romantismo - naturalismo - romantismo

  Responder
• 9B1AD3C4-E0

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Irene no céu

  “Irene preta

  Irene boa

  Irene sempre de bom humor.

  Imagino Irene entrando no céu:

  – Licença, meu branco!

  E São Pedro, bonachão:

  – Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.”

  A respeito do romance “Terras do sem fim” de Jorge Amado, assinale a alternativa CORRETA:

  Escolha uma alternativa para a questão 9b1ad3c4-e0

  A

  A obra retrata a existência sofrida dos que vencem a mata, plantam, colhem e tratam os frutos além de retratar os imponentes coronéis do cacau, sua força e violência, na época da aventureira conquista da terra.

  B

  A exploração do cacau trouxe para a região Petrópolis, Rio de Janeiro, o desenvolvimento e com este os mais diversos tipos humanos que ali aportavam, atraídos pelas histórias de terras férteis e dinheiro em abundância.

  C

  Em uma linguagem simbólica, tem momentos de crônica, poesia e conto, formando um singular romance em blocos que, além de cativar pelo lirismo, é um vigoroso retrato de um pouquíssimo explorado período de nossa História recente.

  D

  Nessa obra Jorge Amado rastreia o seu passado vivido no interior do Paraná, delimitando uma trajetória de angústias e pesadelos, constrói uma saga dramática no sul do país, em que as antíteses sociais são forçadas a conviver entre si: a vida que queriam lhe impingir e o seu desejo real.

  E

  O romance acaba com o protagonista adulto, voltando à sua cidade. Ele já não pertence àquele lugarejo, nem à história dos seres que ficaram presos a ele. Mas não sabe o que fazer com seu passado, com sua história.

  Responder
• 9B17C3B3-E0

  Literatura

  BarrocoCentro universitário FAG · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Irene no céu

  “Irene preta

  Irene boa

  Irene sempre de bom humor.

  Imagino Irene entrando no céu:

  – Licença, meu branco!

  E São Pedro, bonachão:

  – Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.”

  A respeito do Barroco brasileiro, considere as seguintes afirmações:

  
  

  
  

  I. A arte barroca caracteriza-se por apresentar dualidades, conflitos, paradoxos e contrastes, que convivem tensamente na unidade da obra.

  II. O conceptismo e o cultismo, expressões da poesia barroca, apresentam um imaginário bucólico, sempre povoado de pastoras e ninfas.

  III. A oposição entre Reforma e Contrarreforma expressa, no plano religioso, os mesmos dilemas de que o Barroco se ocupa.

  
  

  
  

  Estão corretas:

  Escolha uma alternativa para a questão 9b17c3b3-e0

  A

  Apenas I, está correta;

  B

  Apenas II, está correta;

  C

  Apenas I e III, estão corretas;

  D

  Apenas III, está correta;

  E

  I, II e III, estão corretas.

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• 9B14EE24-E0

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Irene no céu

  “Irene preta

  Irene boa

  Irene sempre de bom humor.

  Imagino Irene entrando no céu:

  – Licença, meu branco!

  E São Pedro, bonachão:

  – Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.”

  “O escritor se apropria de narrativas simples e concede voz a personagens carentes de discurso próprio, que usam frases feitas, chavões, e lhes confere valor artístico. É um conto construído em verso, que busca reproduzir uma carta sentimental, cada verso é um clichê, o que revela a carência de discurso da personagem. As dificuldades discursivas aparecem na completa falta de pontuação, e são assumidas pela própria personagem nos dois últimos versos”. Assinale a alternativa que corresponde ao conto aludido.

  Escolha uma alternativa para a questão 9b14ee24-e0

  A

  O Dicionário – Machado de Assis

  B

  Minha vida meu amor – Dalton Trevisan

  C

  A Nova Califórnia – Lima Barreto

  D

  Feliz Ano Novo – Rubem Fonseca

  E

  Corisco – Luiz Vilela

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• 9B1128BD-E0

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro universitário FAG · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Irene no céu

  “Irene preta

  Irene boa

  Irene sempre de bom humor.

  Imagino Irene entrando no céu:

  – Licença, meu branco!

  E São Pedro, bonachão:

  – Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.”

  Manuel Bandeira, poeta modernista, revela no texto acima uma das suas fortes características, a tendência em:

  Escolha uma alternativa para a questão 9b1128bd-e0

  A

  Tematizar o cotidiano em linguagem cifrada e metafórica.

  B

  Excluir personagens associados às minorias marginalizadas.

  C

  Recorrer ao mundo real para abordar questões metafísicas.

  D

  Associar subjetividade e objetividade.

  E

  Sublimar seus problemas de saúde.

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• 452EB78D-DF

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri de Minas Gerais · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Geleia Geral, composta por Gilberto Gil e Torquato Neto, é uma canção bastante representativa da valorização do hibridismo proposta pelo movimento tropicalista nas artes nacionais. Nesse sentido, há na canção uma quantidade significativa de referências a elementos culturais eruditos e populares das mais variadas origens: literatura, música, cinema, carnaval, festividades religiosas, etc.

  Nestas duas colunas, há três versos da canção e três obras a que esses versos fazem referência.

  
  

  1- Minha terra é onde o sol é mais limpo

  2- Pindorama, país do futuro

  3- Salve o lindo pendão dos seus olhos

  
  

  ( ) Manifesto Antropófago, Oswald de Andrade

  ( ) Canção do Exílio, Gonçalves Dias

  ( ) Hino à Bandeira, Olavo Bilac

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parêntesis, de cima para baixo, é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 452eb78d-df

  A

  2 – 1 – 3

  B

  1 – 2 – 3

  C

  3 – 1 – 2

  D

  1 – 3 – 2

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• 45277846-DF

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri de Minas Gerais · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  A coletânea de contos Olhos D’água, de Conceição Evaristo, caracteriza-se pela presença marcante de mulheres negras e periféricas que assumem uma condição de protagonismo nas narrativas.

  ASSINALE a alternativa que apresenta a descrição verdadeira sobre essas personagens.

  Escolha uma alternativa para a questão 45277846-df

  A

  Cida é uma mendiga que acredita poder voar. Chegou a tal condição após ter mudado para a cidade, onde foi enganada por Esmeraldina e levada para trabalhar em um prostíbulo.

  B

  Duzu-Querença deseja conhecer a praia de Copacabana. Após se mudar do interior de Minas Gerais para o Rio de Janeiro, passa a praticar corrida no famoso calçadão da referida praia.

  C

  Natalina é uma mulher grávida que retorna do seu trabalho de diarista. O ônibus em que se encontra é assaltado pelo seu ex-marido. Os passageiros acreditam então que Natalina tem alguma ligação com o assalto e assassinam-na por linchamento.

  D

  Ana Davenga era casada com Davenga, líder de uma organização criminosa. Ao término de sua festa de aniversário, organizada pelo marido, ambos acabam assassinados em confronto com a polícia. Ela carregava um filho em seu ventre no momento da morte.

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• F3D808FF-DD

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão
  
  

  01 Acreditei que se amasse de novo
  02 esqueceria outros
  03 pelo menos três ou quatro rostos que amei
  04 Num delírio de arquivística
  05 organizei a memória em alfabetos
  06 como quem conta carneiros e amansa
  07 no entanto flanco aberto não esqueço
  08 e amo em ti os outros rostos
  
  09 Qual tarde de maio.
  10 Como um trunfo escondido na manga
  11 carrego comigo tua última carta
  12 cortada
  13 uma cartada.
  14 Não, amor, isto não é literatura
  

  Ana Cristina Cesar, “Contagem regressiva”
  

  Assinale a alternativa correta sobre o fragmento do poema “Contagem regressiva”.

  Escolha uma alternativa para a questão f3d808ff-dd

  A

  “Contagem regressiva” é um típico poema da Geração de 45, etapa do modernismo da qual Ana Cristina Cesar, assim como Cecília Meireles e João Cabral de Melo Neto, fez parte.

  B

  O vocabulário precioso, o hermetismo e a inventividade sintática revelam ecos neoparnasianos e pós-simbolistas no poema “Contagem regressiva”.

  C

  A temática amorosa de “Contagem regressiva” evidencia o quanto a poesia de Ana Cristina Cesar apoia uma visão conservadora da política e das relações humanas.

  D

  O verso como quem conta carneiros e amansa (verso 06) revela a influência da vanguarda surrealista na poesia de Ana Cristina Cesar.

  E

  “Contagem regressiva” apresenta importantes características da Poesia Marginal, ou Geração Mimeógrafo, tais como a coloquialidade e a temática cotidiana.

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• 2F92C36A-DB

  Literatura

  Escolas LiteráriasEnsino Einstein · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

   O trecho acima integra o conto O Burrinho Pedrês, da obra Sagarana, escrita por João Guimarães Rosa. Dele é correto afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2f92c36a-db

  A

  descreve o movimento agitado dos bois por meio de uma linguagem construída apenas pelo emprego abusivo de frases nominais e de gerúndios.

  B

  apresenta um jogo entre a forma poética e a prosaica e, em ambos os gêneros, é possível constatar a presença de ritmo marcado pelo uso de redondilhas.

  C

  há presença significativa de figuras sonoras como as aliterações que emprestam ao texto ritmo duro e pesado, impedindo a musicalidade e o lirismo próprios da arte popular.

  D

  há uma mistura de textos narrativos e textos poéticos que quebra a sequência do conto e oferece ao leitor um texto de duvidosa qualidade estética.

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• 2F8E046E-DB

  Literatura

  Escolas LiteráriasEnsino Einstein · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  • O trecho acima integra o romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis. Considerando o trecho e o romance como um todo, o pensamento suspenso no final do parágrafo, indicia ações futuras da personagem em pauta. Indique a alternativa errada com relação ao que de fato ocorreu com Quincas Borba.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2f8e046e-db

  A

  reaparece na história, já adulto, como um maltrapilho mendigo, no passeio público e, sorrateiramente, surrupia um relógio de Brás Cubas.

  B

  vai para Minas, recebe uma herança de um tio, em Barbacena, escreve uma carta a Brás Cubas, desculpando-se do roubo do relógio e envia-lhe um outro como substituição. 

  C

  cria o sistema filosófico chamado Humanitismo, teoria que, segundo ele, suprime a dor, assegura a felicidade e enche de imensa glória o país, e, com isso, ganha notoriedade e fama.

  D

  enlouquece, volta para o Rio e morre, na casa de Brás Cubas, acometido da demência que o perseguia desde a invenção do Humanitismo, jurando que a dor era uma ilusão.

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