Questões do ENEM: Linguagens e nível muito fácil

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690 questões encontradas. Mostrando a página 23 de 35.

• B1D88576-05

  Português

  Interpretação de TextosCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  A geografia linguística no Brasil

  
  

         É por meio da língua que o homem expressa suas ideias, as ideias de sua geração, as ideias da comunidade a que pertence, as ideias de seu tempo. A todo instante, utiliza-a de acordo com uma tradição que lhe foi transmitida, e contribui para sua renovação e constante transformação. Cada falante é, a um tempo, usuário e agente modificador de sua língua, nela imprimindo marcas geradas pelas novas situações com que se depara.

        Nesse sentido, pode-se afirmar que, na língua, se projeta a cultura de um povo, compreendendo-se cultura no seu sentido mais amplo, aquele que abarca “o conjunto dos padrões de comportamento, das crenças, das instituições e de outros valores espirituais e materiais transmitidos coletivamente e característicos de uma sociedade”, segundo o novo Aurélio. (...)

       Ao falar, um indivíduo transmite, além da mensagem contida em seu discurso, uma série de dados que permite a um interlocutor atento não só depreender seu estilo pessoal, mas também filiá-lo a um determinado grupo.

      A entonação, a pronúncia, a escolha vocabular, a preferência por determinadas construções frasais, os mecanismos morfológicos que são peculiares a determinado usuário podem servir de índices que identifiquem: a) o país ou a região de que se origina; b) o grupo social de que faz parte (seu grau de instrução, sua faixa etária, seu nível socioeconômico, sua atividade profissional); c) a situação (formal) ou (informal) em que se encontra. (...)

        O Brasil, em decorrência do processo de povoamento e colonização a que foi submetido bem como das condições em que se deu sua independência política e seu posterior desenvolvimento, apresenta grandes contrastes regionais e sociais, estes últimos perceptíveis mesmo em grandes centros urbanos, em cuja periferia se concentram comunidades mantidas à margem do progresso.

      Um retrato fiel, atual, de nosso país teria de colocar lado a lado: executivos de grandes empresas; técnicos que manipulam, com desenvoltura, o computador; operários de pequenas, médias e grandes indústrias; vaqueiros isolados em latifúndios; cortadores de cana; pescadores artesanais; plantadores de mandioca em humildes roças; viajantes que comerciam pelo sertão; indígenas aculturados. (...)

       Detentores de antigos costumes portugueses aqui reelaborados pelo contato com outra terra e outras gentes ou, já em acelerado processo de mestiçagem étnica e linguística, esquecidos das origens, esses homens e mulheres guardam, na sua forma de expressão oral, as marcas de nossa identidade linguístico-cultural e a resposta a muitas indagações e a diversas hipóteses sobre a história e o estado atual do português do Brasil.

  
  

  (Sílvia F. Brandão. A geografia linguística no Brasil. São Paulo: Ática, 1991. p.5-17. Adaptado)

  Os termos com que está formulado o último parágrafo do Texto admitem que:

  
  

  1) cada língua expressa os traços de sua identidade linguístico e cultural.

  2) o português do Brasil sentiu os efeitos da sua histórica mestiçagem étnica e linguística.

  3) as línguas de um povo são imunes a eventuais contatos com outros povos, sua língua e seus costumes.

  4) a história de cada língua pode esclarecer muitas indagações e hipóteses sobre sua identidade.

  
  

  Estão corretas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão b1d88576-05

  A

  1, 2 e 4, apenas.

  B

  1, 2 e 3, apenas.
  

  C

  2 e 3, apenas.
  

  D

  2 e 4, apenas.

  E

  1, 2, 3, e 4.

  Responder
• 9BF2C10B-04

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Fonte: GANDER, Kashmira. Psychopaths can’t tell if a person is genuinely sad or afraid, study sugests. Disponível em:<https://www.newsweek.com/psychopaths-cant-tell-if-person-genuinely-sad-or-afraid-study-suggests-1055599>. Publicado em: 8 março 2018. Acesso em: 14 out. 2018.
  

  Considerando o assunto sobre a psicopatia, assinale a alternativa CORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão 9bf2c10b-04

  A

  O cérebro do psicopata está preparado para recompensas imediatas, sem pensar nas consequências.

  B

  Psicopatas demonstram emoções, mas as escolhas que eles fazem são a verdadeira preocupação de suas famílias.

  C

  Psicopatas podem cometer crimes hediondos devastadores para as vítimas, mas não para a sociedade como um todo.

  D

  Psicopatas tendem a diferenciar os sentimentos verdadeiros de tristeza e medo.

  Responder
• 9BC887F1-04

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Montes Claros - MG · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda à questão, que a ele se refere ou que o tomar como ponto de partida. 

  
  

  
  

  
  

  
  

  Revista Época, n. 1049, 6 ago. 2018, p. 44. Adaptado.
  

  Nesse texto, o autor apresenta conselhos do economista Bartlett a respeito das fake news.

  No último parágrafo, utiliza-se da modalização: “É preciso [...]” (linha 35), acompanhada de verbo ou locução verbal no infinitivo: “[...] saber distinguir [...]” (linha 35); “compreender” (linha 36) etc.

  Essa modalização expõe muito mais do que uma recomendação ou sugestão (reforçada por “guia”, no título), devido ao comprometimento do locutor com o que afirma, como responsável que é por aquilo que aponta dever ser feito para se livrar das fake news.

  Por meio dessa modalização, podemos afirmar que há

  Escolha uma alternativa para a questão 9bc887f1-04

  A

  uma ideia de dever fazer algo, pela necessidade de que nos protejamos das fake news.

  B

  uma ideia de permissão para se fazer algo, pela possibilidade que existe de acabar de modo prático e sucinto com as fake news.

  C

  uma projeção em torno de algo muito remoto de acontecer, porque o conselho depende da certeza imediata de se tratar mesmo de fake news, para delas se proteger.

  D

  uma noção de proibição em se fazer algo, pelo tom autoritário do economista.

  Responder
• C60B598E-9E

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Luterana do Brasil · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão refere-se ao texto adaptado Fake news no Facebook: veja quais foram as mais compartilhadas em 2017, de Jessé Giotti, disponível em https://gauchazh.clicrbs.com.br/comportamento/noticia/2018/01/fake-news-no-facebook-vejaquais-foram-as-mais-compartilhadas-em-2017-cjbwcc88q04s001lsf1fr59iy.html.

  
  

  
  

  Assinale a referência correta da palavra “las”, sublinhada, no trecho abaixo.

  
  

  “Responsabilizado por ser a principal plataforma de difusão de notícias falsas, sobretudo nas eleições americanas de 2016, o Facebook volta e meia anuncia uma nova estratégia para combatê-las.” (l. 1-2)

  Escolha uma alternativa para a questão c60b598e-9e

  A

  Plataforma.

  B

  Eleições americanas.

  C

  Notícias falsas.

  D

  Estratégia.

  E

  Difusão.

  Responder
• DA773301-76

  Português

  PontuaçãoUniversidade Virtual de São Paulo · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder a questão.

  
  

     Tentativa e erro, experimentar o novo, entender que algumas questões têm respostas complexas ou podem mesmo não ter uma resposta, cultivar a noção de que o fracasso é essencial para o progresso, aceitar que erros são o que nos faz eventualmente acertar, saber persistir quando as dificuldades parecem não acabar nunca.

     Esses são alguns dos componentes da pesquisa científica, uma espécie de sabedoria acumulada através dos tempos que, acredito, é também muito útil em vários aspectos da vida – de como enfrentar desafios individualmente até como reger empresas.

     Quem poderia adivinhar que a eletricidade e o magnetismo são manifestações de um campo eletromagnético que se propaga através do espaço com a velocidade da luz? Quem poderia adivinhar que as espécies animais evoluem devido a mutações genéticas aliadas ao processo de seleção natural? Esse conhecimento todo não veio do nada; exigiu muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro.

      Se as coisas não funcionam, precisamos deixar o orgulho para trás e aceitar que falhamos. Todo cientista sabe muito bem que a maioria das suas ideias não vai funcionar. Resolutos, vamos em frente; mas devemos também estar abertos a críticas.

      Na ciência, e em qualquer outra área de trabalho, é bom ouvir as sábias palavras de Isaac Newton – mesmo se o próprio, durante a vida, não tenha sido o que chamaria de um modelo de humildade profissional: “Não sei o que possa parecer aos olhos do mundo, mas aos meus pareço apenas ter sido como um menino brincando à beira-mar, divertindo-me com o fato de encontrar de vez em quando um seixo mais liso ou uma concha mais bonita que o normal, enquanto o grande oceano da verdade permanece completamente por descobrir à minha frente”.

  
  

  (Marcelo Gleiser. www.folha.uol.com.br. 10.12.2017. Adaptado)
  

  No primeiro parágrafo, as vírgulas são empregadas para

  Escolha uma alternativa para a questão da773301-76

  A

  enfatizar palavras empregadas com sentido figurado.

  B

  separar elementos que se somam em uma sequência.

  C

  contrastar expressões com sentidos contraditórios no contexto.

  D

  listar eventos históricos que se sucederam cronologicamente.

  E

  evidenciar que o parágrafo é a citação do discurso de um terceiro.

  Responder
• DA735E00-76

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Virtual de São Paulo · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder a questão.

  
  

     Tentativa e erro, experimentar o novo, entender que algumas questões têm respostas complexas ou podem mesmo não ter uma resposta, cultivar a noção de que o fracasso é essencial para o progresso, aceitar que erros são o que nos faz eventualmente acertar, saber persistir quando as dificuldades parecem não acabar nunca.

     Esses são alguns dos componentes da pesquisa científica, uma espécie de sabedoria acumulada através dos tempos que, acredito, é também muito útil em vários aspectos da vida – de como enfrentar desafios individualmente até como reger empresas.

     Quem poderia adivinhar que a eletricidade e o magnetismo são manifestações de um campo eletromagnético que se propaga através do espaço com a velocidade da luz? Quem poderia adivinhar que as espécies animais evoluem devido a mutações genéticas aliadas ao processo de seleção natural? Esse conhecimento todo não veio do nada; exigiu muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro.

      Se as coisas não funcionam, precisamos deixar o orgulho para trás e aceitar que falhamos. Todo cientista sabe muito bem que a maioria das suas ideias não vai funcionar. Resolutos, vamos em frente; mas devemos também estar abertos a críticas.

      Na ciência, e em qualquer outra área de trabalho, é bom ouvir as sábias palavras de Isaac Newton – mesmo se o próprio, durante a vida, não tenha sido o que chamaria de um modelo de humildade profissional: “Não sei o que possa parecer aos olhos do mundo, mas aos meus pareço apenas ter sido como um menino brincando à beira-mar, divertindo-me com o fato de encontrar de vez em quando um seixo mais liso ou uma concha mais bonita que o normal, enquanto o grande oceano da verdade permanece completamente por descobrir à minha frente”.

  
  

  (Marcelo Gleiser. www.folha.uol.com.br. 10.12.2017. Adaptado)
  

  A frase de Newton, ao final do texto, ilustra que esse cientista

  Escolha uma alternativa para a questão da735e00-76

  A

  hostilizava os estudiosos cujas descobertas haviam sido realizadas a partir do acaso.

  B

  defendia que a ciência deveria ser levada mais a sério e era inacessível a pesquisadores amadores.

  C

  reconhecia que seus achados eram pequenos diante do que ainda havia para se descobrir.

  D

  não valorizava as suas próprias descobertas porque elas ainda não tinham sido testadas.

  E

  não gostava de ser visto como um cientista, mas sim como um homem místico.

  Responder
• A4FC12C5-02

  Português

  Interpretação de TextosUNICENTRO · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  

  Da leitura do texto, pode-se apreender que

  Escolha uma alternativa para a questão a4fc12c5-02

  A

  o pai de Zeca foi muito compassivo com a formação do filho, por não ter-lhe corrigido, de imediato, o procedimento logo no primeiro ímpeto de sua rebeldia.

  B

  o filho Zeca era, estranhamente, insubmisso ao pai, e este devia castigar-lhe severamente para não repetir mais atos dessa natureza.

  C

  a ação do pai de Zeca foi sensata, pois, tratando o filho com carinho e docilidade, o fez compreender o seu erro por outras vias mais educativas do que as do castigo.

  D

  os pedaços de carvão atirados por Zeca serviram-lhe de desabafo, por extravasar-se, mas essa lição do pai não lhe sugeriu ou ensejou nenhuma mudança de comportamento.

  Responder
• 6C5B7C63-FD

  Português

  Interpretação de TextosUFT · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Opinião não é argumento

  Aqui está uma história que pode ser verdadeira no contexto atual do Brasil. Um jovem professor de Filosofia, instruindo seus alunos à Filosofia da Religião, introduz, à maneira que a Filosofia opera há séculos, argumentos favoráveis e contrários à existência de Deus. Um dos alunos se queixa, para o diretor e também nas onipresentes redes sociais, de que suas crenças religiosas estão sendo atacadas. “Eu tenho direito às minhas crenças”. O diretor concorda com o aluno e força o professor a desistir de ensinar Filosofia da Religião.

  Mas o que é exatamente um “direito às minhas crenças”? [...] O direito à crença, nesse caso, poderia ser visto como o “direito evidencial”. Alguém tem um direito evidencial à sua crença se estiver disposto a fornecer evidências apropriadas em apoio a ela. Mas o que o estudante e o diretor estão reivindicando e promovendo não parece ser esse direito, pois isso implicaria precisamente a necessidade de pôr as evidencias à prova.

  Parece que o estudante está reivindicando outra coisa, um certo “direito moral” à sua crença, como avaliado pelo filósofo americano Joel Feinberg, que trabalhou temas da Ética, Teoria da Ação e Filosofia Política. O estudante está afirmando que tem o direito moral de acreditar no que quiser, mesmo em crenças falsas.

  Muitas pessoas acham que, se têm um direito moral a uma crença, todo mundo tem o dever de não as privar dessa crença, o que envolve não criticá-la, não mostrar que é ilógica ou que lhe falta apoio evidencial. O problema é que essa é uma maneira cada vez mais comum de pensar sobre o direito de acreditar. E as grandes perdedoras são a liberdade de expressão e a democracia.

  [...] A defesa de uma crença está restrita ao uso de métodos que pertence ao espaço das razões – argumentação e persuasão, em vez de força. Você tem o direito de avançar sua crença na arena pública usando os mesmos métodos de que seus oponentes dispõem para dissuadi-lo. O pior acontece quando crenças se materializam em opinião, e são usadas como substitutas de argumentos, quando o “Eu tenho direito às minhas crenças” se transforma em “Eu tenho direito à minha opinião”. Crenças e opiniões não são argumentos. Mais precisamente, crenças diferem de opinião, que diferem de fatos, que diferem de argumentos. Um fato é algo que pode ser comprovado verdadeiro. Por exemplo, é um fato que Júpiter é o maior planeta do sistema solar tanto em diâmetro quanto em massa. Esse fato pode ser provado pela observação ou pela consulta a uma fonte fidedigna.

  Uma crença é uma ideia ou convicção que alguém aceita como verdade, como “passar debaixo de uma escada dá azar”. Isso certamente não pode ser provado (ou pelo menos nunca foi). Mas a pessoa ainda pode manter sua crença, como vimos, se não pelo “direito evidencial”, apelando para o “direito moral”. Ou ainda, pelo mesmo “direito moral”, deixar de acreditar no que ela própria pensa ser evidência, como no caso do famoso dito (atribuído a Sancho Pança): “Não creio em bruxas, ainda que existam”. [...]

  
  

  Fonte: CARNIELLI, Walter. Página Aberta. In: Revista Veja. Edição 2578, ano 51, nº 16. São Paulo: Editora Abril, 2018, p. 64 (fragmento adaptado). 

  Assinale a alternativa CORRETA, quanto à definição de “fato”, de acordo com o texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 6c5b7c63-fd

  A

  É algo cuja existência pode ser averiguada pela observação ou pela consulta a uma fonte confiável.

  B

  É um direito evidencial, como acreditar em bruxas.

  C

  É uma opinião que não necessita de argumentação, por se tratar de um direito moral.

  D

  É de foro íntimo, entendido como verdade individual, sem a necessidade de comprovação científica.

  Responder
• 505946F4-FC

  Português

  Figuras de LinguagemFUVEST · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  

  Carlos Drummond de Andrade.

  Claro Enigma.

  
  

  Ulisses

  
  

  O mito é o nada que é tudo.

  O mesmo sol que abre os céus

  É um mito brilhante e mudo ‐ 

  O corpo morto de Deus,

  Vivo e desnudo.

  
  

  Este, que aqui aportou,

  Foi por não ser existindo.

  Sem existir nos bastou.

  Por não ter vindo foi vindo

  E nos criou.

  
  

  Assim a lenda se escorre

  A entrar na realidade,

  E a fecundá‐la decorre.

  Em baixo, a vida, metade

  De nada, morre.

  
  

  Fernando Pessoa. Mensagem. 

  
  

  *conversa íntima entre casais.
  

  O oxímoro é uma “figura em que se combinam palavras de sentido oposto que parecem excluir‐se mutuamente, mas que, no contexto, reforçam a expressão” (HOUAISS, 2001). No poema “Sonetilho do falso Fernando Pessoa”, o emprego dessa figura de linguagem ocorre em:

  Escolha uma alternativa para a questão 505946f4-fc

  A

  “Onde morri, existo” (L. 2).

  B

  “E das peles que visto / muitas há que não vi” (L. 3‐4).

  C

  “Desisto / de tudo quanto é misto / e que odiei ou senti” (L. 6‐8).

  D

  “à deusa que se ri / deste nosso oaristo” (L. 10‐11).

  E

  “mas não sou eu, nem isto” (L. 14).

  Responder
• 503FD2C1-FC

  Português

  Interpretação de TextosFUVEST · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Examine o anúncio.

  
  

  Ministério Público do Trabalho no Rio Grande do Sul.

  
  

  No contexto do anúncio, a frase “A diferença tem que ser só uma letra” pressupõe a
  

  Escolha uma alternativa para a questão 503fd2c1-fc

  A

  necessidade de leis de proteção para todos que trabalham.

  B

  existência de desigualdade entre homens e mulheres no mercado de trabalho.

  C

  permanência de preconceito racial na contratação de mulheres para determinadas profissões.

  D

  importância de campanhas dirigidas para a mulher trabalhadora.

  E

  discriminação de gênero que se manifesta na própria linguagem.

  Responder
• C82E8821-E7

  Literatura

  ArcadismoCentro universitário FAG · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  
  

  “Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,

  Que vive de guardar alheio gado;

  De tosco trato, de expressões grosseiro,

  Dos frios gelado e dos sóis queimado.

  Tenho próprio casal e nele assisto

  Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;

  Das brancas ovelhinhas tiro o leite,

  E mais as finas lãs, de que me visto.

  Graças, Marília bela,

  Graças à minha Estrela!”

  (Tomás Antonio Gonzaga)

  O texto 1 possui traços que caracterizam o período literário ao qual pertence. Uma característica evidente nesta estrofe é:

  Escolha uma alternativa para a questão c82e8821-e7

  A

  o bucolismo;

  B

  o misticismo;

  C

  o nacionalismo;

  D

  o regionalismo;

  E

  o indianismo.

  Responder
• F282C680-DE

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal de Sergipe · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO IV

  
  
  

  

  
  

  Além de considerar a fonte, verificar o autor, procurar por fontes de apoio e ler mais sobre o assunto, é importante também observar a data de publicação da notícia ou da informação. Se a data for muito antiga, talvez ela não tenha mais validade, pois o contexto pode ter mudado. Veja também se ela foi publicada em uma página de humor ou se é uma piada: é possível que o autor esteja fazendo uma brincadeira sobre o tema. Se você ainda tiver alguma dúvida, procure um especialista.

  
  

  (FONTES ADAPTADAS: <https://www.ifla.org/publications/node/11174> ,

  <https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4c/Como_identificar_not%C3%ADcias_falsas_%28How_To_Spot_Fake_News%29.jpg>, e <https://twitter.com/senadofederal/status/848142913670438912> Acesso em 03 Ago. 2018, às 10h57)

  Se a notícia é de uma fonte confiável, a data de publicação é recente e ela foi publicada em outras fontes também confiáveis, então ela é provavelmente:

  Escolha uma alternativa para a questão f282c680-de

  A

  uma notícia verdadeira.

  B

  uma notícia falsa.

  C

  uma notícia duvidosa.

  D

  uma notícia velha.

  E

  Todas as alternativas estão incorretas.

  Responder
• 93669DDA-DB

  Português

  Coesão e coerênciaFaculdade de Medicina de Marília · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

            Dizer o que seja a arte é coisa difícil. Um sem-número de tratados de estética debruçou-se sobre o problema, procurando situá-lo, procurando definir o conceito. Mas, se buscamos uma resposta clara e definitiva, decepcionamo-nos: elas são divergentes, contraditórias, além de frequentemente se pretenderem exclusivas, propondo-se como solução única.

           Entretanto, se pedirmos a qualquer pessoa que possua um mínimo contato com a cultura para nos citar alguns exemplos de obras de arte ou de artistas, ficaremos certamente satisfeitos. Todos sabemos que a Mona Lisa, que a Nona sinfonia de Beethoven, que a Divina comédia, que Guernica de Picasso ou o Davi de Michelangelo são, indiscutivelmente, obras de arte. Assim, mesmo sem possuirmos uma definição clara e lógica do conceito, somos capazes de identificar algumas produções da cultura em que vivemos como sendo “arte”. Além disso, a nossa atitude diante da ideia “arte” é de admiração: sabemos que Leonardo ou Dante são gênios e, de antemão, diante deles, predispomo-nos a tirar o chapéu.                      Podemos, então, ficar tranquilos: se não conseguimos saber o que a arte é, pelo menos sabemos quais coisas correspondem a essa ideia e como devemos nos comportar diante delas. Infelizmente, esta tranquilidade não dura se quisermos escapar ao superficial e escavar um pouco mais o problema. O Davi de Michelangelo é arte, e não se discute. Entretanto, eu abro um livro consagrado a um artista célebre do século XX, Marcel Duchamp, e vejo entre suas obras, conservado em museu, um aparelho sanitário de louça, absolutamente idêntico aos que existem em todos os mictórios masculinos do mundo inteiro. Ora, esse objeto não corresponde exatamente à ideia que eu faço da arte.

            Assim, a questão que há pouco propusemos – como saber o que é ou não é obra de arte – de novo se impõe. Já vimos que responder com uma definição que parte da “natureza” da arte é tarefa vã. Mas, se não podemos encontrar critérios a partir do interior mesmo da noção de obra de arte, talvez possamos descobri-los fora dela.

          Para decidir o que é ou não arte, nossa cultura possui instrumentos específicos. Um deles, essencial, é o discurso sobre o objeto artístico, ao qual reconhecemos competência e autoridade. Esse discurso é o que proferem o crítico, o historiador da arte, o perito, o conservador de museu. São eles que conferem o estatuto de arte a um objeto. Nossa cultura também prevê locais específicos onde a arte pode manifestar-se, quer dizer, locais que também dão estatuto de arte a um objeto. Num museu, numa galeria, sei de antemão que encontrarei obras de arte; num cinema “de arte”, filmes que escapam à “banalidade” dos circuitos normais; numa sala de concerto, música “erudita” etc. Esses locais garantem-me assim o rótulo “arte” às coisas que apresentam, enobrecendo-as.

             Desse modo, para gáudio¹ meu, posso despreocupar- -me, pois nossa cultura prevê instrumentos que determinarão, por mim, o que é ou não arte. Para evitar ilusões, devo prevenir que a situação não é assim tão rósea. Mas, por ora, o importante é termos em mente que o estatuto da arte não parte de uma definição abstrata do conceito, mas de atribuições feitas por instrumentos de nossa cultura, dignificando os objetos sobre os quais ela recai.

  
  

                                                                                                                        (O que é arte, 2013.Adaptado.)
  

  Em “Nossa cultura também prevê locais específicos onde a arte pode manifestar-se, quer dizer, locais que também dão estatuto de arte a um objeto.” (5o parágrafo), o termo sublinhado refere-se a

  Escolha uma alternativa para a questão 93669dda-db

  A

  “arte”.

  B

  “locais”.

  C

  “objeto”.

  D

  “estatuto”.

  E

  “cultura”.

  Responder
• 2929D4CE-D9

  Português

  Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e HiatosIF-TM · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  No texto (meme) em análise, algumas palavras não seguem a norma-padrão formal, situação que é aceitável, uma vez que o gênero permite traços de informalidade desde que seja compreensível para o interlocutor. Assim, muitas palavras não foram acentuadas. Escolha, dentre as alternativas a seguir, a que contém a sequência de palavras que foram acentuadas de acordo com a norma-padrão formal.

  Escolha uma alternativa para a questão 2929d4ce-d9

  A

  tricô – câncer – água – saúde – médico.

  B

  tricô – cancêr – água – apelído – médico.

  C

  tricô – cancêr – água – nétinho – médico.

  D

  tricô – câncer – água – nétinho – médico.

  E

  tricô – cancêr – água – saúde – médico.

  Responder
• 66883259-D8

  Português

  MorfologiaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Rio Grande do Norte · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a opção em que a palavra forma o plural igualmente ao do vocábulo NAÇÕES.

  Escolha uma alternativa para a questão 66883259-d8

  A

  coração.

  B

  cidadão.

  C

  capitão.

  D

  órfão.

  Responder
• 668466A7-D8

  Português

  Coesão e coerênciaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Rio Grande do Norte · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho a seguir para responder à questão. 

  
  

  O vocábulo SEGUNDO, sem alteração no sentido do trecho, pode ser substituído por

  Escolha uma alternativa para a questão 668466a7-d8

  A

  como.

  B

  devido.

  C

  conforme.

  D

  mediante.

  Responder
• FD818CFA-D1

  Português

  Interpretação de TextosUEA · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Considere a tirinha de André Dahmer para responder à questão.

  
  

  
  

  

  (www.folha.uol.com.br)

  A tirinha expressa de maneira ácida a ideia de que

  Escolha uma alternativa para a questão fd818cfa-d1

  A

  as populações mais pobres estão sujeitas à violência policial.

  B

  a violência policial contra a população é justificável em determinados casos.

  C

  os bancos deveriam dar atendimento preferencial aos idosos.

  D

  as filas dos bancos devem ser respeitadas a fim de garantir os direitos sociais a todos.

  E

  a polícia deveria tratar os idosos como trata os jovens.

  Responder
• A25B45B9-C4

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Observe a imagem e leia o poema a seguir para responder à questão.
  
  

  
  

  Sebastião Salgado. Éxodos. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/nucleos/cms/index.php?option=com_content&view=article&id=67:sebastiaosalgado&catid=14:folios>. Acesso em: 25 abr. 2018.
  
  

  O bicho
  Vi ontem um bicho
  Na imundície do pátio
  Catando comida entre os detritos.
  Quando achava alguma coisa,
  Não examinava nem cheirava:
  Engolia com voracidade.
  O bicho não era um cão,
  Não era um gato,
  Não era um rato.
  O bicho, meu Deus,
  era um homem.
  

  BANDEIRA, Manuel. O bicho. In: Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1986. p. 179.
  

  Tanto a fotografia quanto o poema estabelecem relações com um contexto de

  Escolha uma alternativa para a questão a25b45b9-c4

  A

  miséria e fome

  B

  riqueza e fartura

  C

  dúvida e comedimento

  D

  contentamento e plenitude

  E

  indiferença e despreocupação

  Responder
• F2B0C797-B9

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Três teses sobre o avanço da febre amarela  
  

  

  NATHALIA PASSARINHO
  Adaptado de bbc.com, 06/02/2018.  
  

  
  

  Adaptado de Almanak Administrativo, Mercantil e Industrial do Rio de Janeiro (RJ) – 1844 a 1885
  

  Os relatos sobre as ondas epidêmicas de febre amarela na cidade do Rio de Janeiro apareceram com frequência nos periódicos, especialmente a partir da década de 1850.

  De acordo com o documento acima, no início da década de 1870, o alastramento da doença era associado ao seguinte fator:
  

  Escolha uma alternativa para a questão f2b0c797-b9

  A

  elevação de taxas de natalidade

  B

  variação das condições climáticas

  C

  ingresso de estrangeiros com infecção

  D

  insalubridade das residências populares

  Responder
• 23DAFFBA-B9

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Virtual de São Paulo · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Considere a charge, de autoria de Arionauro.
  

  

  Assinale a alternativa que apresenta um título que sintetize a mensagem da charge.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 23daffba-b9

  A

  O uso exagerado do celular.

  B

  O anonimato nas redes sociais.

  C

  A especificidade da linguagem da TV.

  D

  A evolução da internet.

  E

  A tecnologia familiar.

  Responder