Questões do ENEM: Linguagens e nível fácil

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4.021 questões encontradas. Mostrando a página 198 de 202.

• 36E35194-E6

  Português

  Análise sintáticaUFMT · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  Fobias

  
  

          Não sei como se chamaria o medo de não ter o que ler. Existem as conhecidas claustrofobia (medo de lugares fechados), agorafobia (medo de espaços abertos), acrofobia (medo de altura), collorfobia (medo do que ele vai nos aprontar agora) e as menos conhecidas ailurofobia (medo de gatos), iatrofobia (medo de médicos) e até treiskaidekafobia (medo do número treze), mas o pânico de estar, por exemplo, num quarto de hotel, com insônia, sem nada para ler não sei que nome tem. É uma das minhas neuroses. O vício que lhe dá origem é a gutembergomania, uma dependência patológica na palavra impressa. Na falta dela, qualquer palavra serve. Já saí de cama de hotel no meio da noite e entrei no banheiro para ver se as torneiras tinham “Frio” e “Quente” escritos por extenso, para saciar minha sede de letras. Já ajeitei o travesseiro, ajustei a luz e abri a lista telefônica, tentando me convencer que, pelo menos no número de personagens, seria um razoável substituto para um romance russo. Já revirei cobertores e lençóis, à procura de uma etiqueta, qualquer coisa.

          Alguns hotéis brasileiros imitam os americanos e deixam uma Bíblia no quarto, e ela tem sido a minha salvação, embora não no modo pretendido. Nada como um best-seller numa hora dessas. A Bíblia tem tudo para acompanhar uma insônia: enredo fantástico, grandes personagens, romance, o sexo em todas as suas formas, ação, paixão, violência – e uma mensagem positiva. Recomendo “Gênesis” pelo ímpeto narrativo, “O cântico dos cânticos” pela poesia e “Isaías” e “João” pela força dramática, mesmo que seja difícil dormir depois do Apocalipse.

          Mas, e quando não tem nem a Bíblia? Uma vez liguei para a telefonista de madrugada e pedi uma Amiga.

          - Desculpe, cavalheiro, mas o hotel não fornece companhia feminina...

          - Você não entendeu! Eu quero uma revista Amiga, Capricho, Vida Rotariana, qualquer coisa.

          - Infelizmente, não tenho nenhuma revista.

          - Não é possível! O que você faz durante a noite?

          - Tricô.

          Uma esperança!

          - Com manual?

          - Não. Danação.

          - Você não tem nada para ler?

          - Bem ... Tem uma carta da mamãe.

          - Manda!

  
  

  (VERÍSSIMO, L. F. Comédias para se ler na escola. São Paulo: Objetiva, 2001.)

  Sobre aspectos da sintaxe em Uma vez liguei para a telefonista de madrugada e pedi uma Amiga., assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 36e35194-e6

  A

  O período é composto por duas orações subordinadas.

  B

  A expressão Uma vez inicia uma oração principal.

  C

  A oração e pedi uma Amiga é coordenada sindética aditiva.

  D

  A primeira oração do período classifica-se como subordinada subjetiva.

  E

  Os verbos ligar e pedir tornam as orações assindéticas.

  Responder
• C42AF3F9-E1

  Português

  Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)Universidade Católica de Pelotas · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  ANGELINA

  I

      A mão de Deus passou de leve pelos seus cabelos loiros e ela adormeceu. 

      Ao pé de sua alcova, nesse dia de luto e de tristeza para os de sua casa, as roseiras amareleciam e finavam também com saudade. 

      Era quase noite... a lua pálida, como um cadáver, surgia através da montanha, atirando os primeiros raios à cabeceira da morta.

  
  

  II

      Angelina expirara com um sorriso a brincar-lhe na boca cor de rosa.
      É assim que emurchece a campainha dos vales; é assim que morre a abelha que não lhe encontra no seio o último favo de mel.
      A alma da criança voara de seus lábios sorrindo e parecia adejar ainda em torno daquela cabeça emoldurada em ouro.
      É que as almas das moças bonitas são como as mariposas da noite, amam as rosas mesmo depois que se esfolham. 

  
  

  III

  Pobre Angelina!
      E a dor prostrara a todos naquela casa, porque ninguém supunha que ela morresse; tão linda que era, tão cheia de vida!
      A família não se animara a vê-la no leito de defunta.
      Apenas de joelhos junto à cabeceira, chorava uma pobre escrava que a trouxera aos peitos, quando pequena, e chorava com a eloqüência dessas agonias maternais que não se explicam.

  
  

  IV 

  
  

      E a Nhan-nhanzinha já não podia ouvir o soluçar de sua negra velha!
      Era em vão que as lágrimas caíam sobre as mãos frias da criança; o sono dos que vão para o céu é tão suave que os próprios espíritos aprazem-se em fazê-lo eterno! 

  
  

  V 

  
  

      E quando, no outro dia, o esquife saiu, a pobre escrava deixava cair sobre a mortalha fria de Angelina um ramo de cravos brancos, que fora arrancar no jardim.

  
  

  VI 

  
  

      A ponte desceu... os convidados voltaram... e a menina ficou na sua cova do cemitério velho.
      Nunca mais a alegria voltou à estância.
    Durante um ano e mais, os escravos supersticiosos imaginavam ver a figura branca e vaporosa de Nhannhanzinha, altas horas da noite, voltear sorrindo por entre as cravinas e as rosas do canteiro grande ao pé da casa!

  
  

  VII

  
  

      Mas, o certo foi que, sobre a sepultura da menina, nasceram muitos cravos brancos e perfumosos, cuja essência agreste e divina embalsama o leito de mármore dos que ali dormem...     Ainda hoje mesmo, as borboletas, que perpassam pelo ninho daquelas flores, parecem ser o espírito de Angelina que se lembra, com saudade, da casa onde nasceu e para onde nunca mais voltará!

  
  

  LOBO DA COSTA, Francisco. Angelina. Arauto das Letras, 8 de outubro de 1882.
  

  Em “Angelina expirara com um sorriso...” (parte II, linha 1), o verbo está flexionado no

  Escolha uma alternativa para a questão c42af3f9-e1

  A

  presente do subjuntivo.

  B

  pretérito mais-que-perfeito do indicativo.

  C

  pretérito imperfeito do subjuntivo.

  D

  pretérito imperfeito do indicativo.

  E

  pretérito perfeito do indicativo.

  Responder
• C41CC102-E1

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Católica de Pelotas · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  ANGELINA

  I

      A mão de Deus passou de leve pelos seus cabelos loiros e ela adormeceu. 

      Ao pé de sua alcova, nesse dia de luto e de tristeza para os de sua casa, as roseiras amareleciam e finavam também com saudade. 

      Era quase noite... a lua pálida, como um cadáver, surgia através da montanha, atirando os primeiros raios à cabeceira da morta.

  
  

  II

      Angelina expirara com um sorriso a brincar-lhe na boca cor de rosa.
      É assim que emurchece a campainha dos vales; é assim que morre a abelha que não lhe encontra no seio o último favo de mel.
      A alma da criança voara de seus lábios sorrindo e parecia adejar ainda em torno daquela cabeça emoldurada em ouro.
      É que as almas das moças bonitas são como as mariposas da noite, amam as rosas mesmo depois que se esfolham. 

  
  

  III

  Pobre Angelina!
      E a dor prostrara a todos naquela casa, porque ninguém supunha que ela morresse; tão linda que era, tão cheia de vida!
      A família não se animara a vê-la no leito de defunta.
      Apenas de joelhos junto à cabeceira, chorava uma pobre escrava que a trouxera aos peitos, quando pequena, e chorava com a eloqüência dessas agonias maternais que não se explicam.

  
  

  IV 

  
  

      E a Nhan-nhanzinha já não podia ouvir o soluçar de sua negra velha!
      Era em vão que as lágrimas caíam sobre as mãos frias da criança; o sono dos que vão para o céu é tão suave que os próprios espíritos aprazem-se em fazê-lo eterno! 

  
  

  V 

  
  

      E quando, no outro dia, o esquife saiu, a pobre escrava deixava cair sobre a mortalha fria de Angelina um ramo de cravos brancos, que fora arrancar no jardim.

  
  

  VI 

  
  

      A ponte desceu... os convidados voltaram... e a menina ficou na sua cova do cemitério velho.
      Nunca mais a alegria voltou à estância.
    Durante um ano e mais, os escravos supersticiosos imaginavam ver a figura branca e vaporosa de Nhannhanzinha, altas horas da noite, voltear sorrindo por entre as cravinas e as rosas do canteiro grande ao pé da casa!

  
  

  VII

  
  

      Mas, o certo foi que, sobre a sepultura da menina, nasceram muitos cravos brancos e perfumosos, cuja essência agreste e divina embalsama o leito de mármore dos que ali dormem...     Ainda hoje mesmo, as borboletas, que perpassam pelo ninho daquelas flores, parecem ser o espírito de Angelina que se lembra, com saudade, da casa onde nasceu e para onde nunca mais voltará!

  
  

  LOBO DA COSTA, Francisco. Angelina. Arauto das Letras, 8 de outubro de 1882.
  

  Na parte V, linha 1, a palavra “esquife” só não pode ser entendida como
  

  Escolha uma alternativa para a questão c41cc102-e1

  A

  vereda.

  B

  ataúde.

  C

  urna funerária.

  D

  tumba.

  E

  féretro.

  Responder
• 404521B1-DF

  Inglês

  Plural dos substantivos | Plural of nounsUNIR · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  Strategic Spending on Organic Foods

  
  

  

  
  

  Sweet bell peppers are among the vegetables high in pesticides. (Richard Drew/Associated Press)

  
  

  
  

  

  
  

  (Extraído de http://well.blogs.nytimes.com/2008/04/18/strategic-spending-on-organic-foods. Acesso em 14/09/2008.)

  As palavras vegetable e food obedecem à regra geral da Língua Inglesa para a formação do plural. Assinale a alternativa em que o plural das duas palavras NÃO é formado da mesma maneira.

  Escolha uma alternativa para a questão 404521b1-df

  A

  Cherry e Potato

  B

  Cauliflower e Cabbage

  C

  Carrot e Pineapple

  D

  Grape e Banana

  E

  Watermelon e Orange

  Responder
• 4041FB47-DF

  Inglês

  Passado progressivo | Past continuousUNIR · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  Strategic Spending on Organic Foods

  
  

  

  
  

  Sweet bell peppers are among the vegetables high in pesticides. (Richard Drew/Associated Press)

  
  

  
  

  

  
  

  (Extraído de http://well.blogs.nytimes.com/2008/04/18/strategic-spending-on-organic-foods. Acesso em 14/09/2008.)

  A coluna da esquerda apresenta formas verbais utilizadas no texto e a da direita, os tempos correspondentes. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

  
  

  1 – was reading (linha 1)

  2 – reminded me of (linha 1)

  3 – is going to be (linha 12)

  4 – there is (linha 4)

  
  

  ( ) Immediate Future

  ( ) Present Simple
  

  ( ) Past Continuous
  

  ( ) Past Simple
  

  
  

  
  

  Assinale a seqüência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 4041fb47-df

  A

  3, 1, 2, 4

  B

  2, 3, 4, 1

  C

  3, 4, 1, 2

  D

  1, 2, 3, 4

  E

  4, 1, 2, 3

  Responder
• 402FB344-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIR · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  Strategic Spending on Organic Foods

  
  

  

  
  

  Sweet bell peppers are among the vegetables high in pesticides. (Richard Drew/Associated Press)

  
  

  
  

  

  
  

  (Extraído de http://well.blogs.nytimes.com/2008/04/18/strategic-spending-on-organic-foods. Acesso em 14/09/2008.)

  A partir da leitura do texto, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 402fb344-df

  A

  Uma parcela de consumidores compra alimentos orgânicos para diminuir sua exposição a pesticidas.
  

  B

  Os alimentos orgânicos são mais baratos do que os cultivados por métodos tradicionais.

  C

  O jornal The Times publica diariamente lista com nomes de empresas que vendem alimentos orgânicos mais baratos.

  D

  O Environmental Working Group propõe um debate sobre o preço justo para alimentos orgânicos.

  E

  Organizações com fins lucrativos estão financiando pesquisas sobre o consumo de alimentos orgânicos.

  Responder
• 3FF4D00A-DF

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUNIR · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre o uso da linguagem, assinale a alternativa em que há INADEQUAÇÃO entre o contexto e a linguagem utilizada.

  Escolha uma alternativa para a questão 3ff4d00a-df

  A

  Professor em reunião com pais de alunos no salão da escola: “Como já falamos, a gente não pode continuar com alguns alunos com maus comportamento. A discussão desse assunto com vocês, pais, vai de encontro às teorias mais contemporâneas”.

  B

  Jovem na praça de alimentação de um shopping: “Cara, fala sério. Não acredito que você azarô aquela mina. Manero, heim. Não esquece que amanhã tem prova de Biologia.”

  C

  Pescador ribeirinho falando com outro: “Nóis num pode pescá nessa época. Se o Ibama pega, prende as tarrafa. Vamo esperá o fim da piracema”.

  D

  Cientista em entrevista em programa de televisão: “Pesquisas mostram que a violência doméstica é encoberta pela própria mulher que não faz denúncia para não expor o fato publicamente”.

  E

  Gerente de banco a um correntista: “Conforme o senhor solicitou, comprovamos que suas aplicações renderam acima do esperado. A taxa de juros teve alta em virtude da estabilização da moeda.”

  Responder
• D2A20A91-2D

  Português

  Análise sintáticaUNIFAL-MG · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que a(s) expressão(ões) sublinhada(s) desempenha(m) a função de sujeito da oração.
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão d2a20a91-2d

  A

  Desde o início da civilização, o mundo é movido a pessoas que confiam de tal forma nas próprias idéias que... (linhas 16 a 18)
  

  B

  As pesquisas mais recentes sobre auto-estima apresentam outras duas novidades. (linhas 31 e 32)
  

  C

  Ela determina, em última análise, a forma como nos relacionamos com o mundo. (linhas 5 e 6)
  

  D

  Hoje se sabe que é possível desenvolver a auto- estima em qualquer idade e mantê-la elevada para sempre. (linhas 25 a 27)
  

  E

  O sucesso dessa empreitada depende não apenas da visão que se tem de si mesmo... (linhas 27 a 29)

  Responder
• 6CB3E1DD-15

  Espanhol

  Sinônimos | SinónimoFURG · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  En la línea 4 del texto “arribó” se puede cambiar por
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6cb3e1dd-15

  A

  llegó.

  B

  arrimó.

  C

  arrumbó.

  D

  arremetió.

  E

  arrojó.

  Responder
• 61DAA820-6F

  Literatura

  Escolas LiteráriasUEG · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Nos quatro versos iniciais, há referências a
  

  Escolha uma alternativa para a questão 61daa820-6f

  A

  convenções árcades.

  B

  descrições parnasianas.

  C

  enigmas simbolistas.

  D

  oposições barrocas.

  Responder
• DB358FE7-6E

  Inglês

  Verbos modais | Modal verbsUEPB · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  The MODALS ‘can’, ‘could’, ‘would’, ’might’ in TEXT E are used to show
  

  Escolha uma alternativa para a questão db358fe7-6e

  A

  obligation.

  B

  certainty.

  C

  capacity.

  D

  the future.

  E

  probability.

  Responder
• D1CF059C-6E

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEPB · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  According to TEXT C the difference between the East and West is due to:
  

  Escolha uma alternativa para a questão d1cf059c-6e

  A

  The number of diseases faced by societies.

  B

  The number of races present in societies.

  C

  The number of ethnic groups in societies.

  D

  The geographical factors in the environment.

  E

  The inherent differences between races.

  Responder
• D036C6DB-6E

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEPB · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  The function of TEXT C is to
  

  Escolha uma alternativa para a questão d036c6db-6e

  A

  Narrate.

  B

  Compare and Contrast.

  C

  Classify.

  D

  Announce.

  E

  Define.

  Responder
• BF6A5F80-6E

  Português

  Interpretação de TextosUEPB · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  Em O vôo da guará vermelha, Irene conta (e ouve) histórias de “fazer durar” ou estender o tempo, atitude similar a de Sherazade, que, para evitar a sua morte pelo sultão, seu esposo, cumpre a tarefa de, à noite, contar-lhe um “conto”, deixando a história em suspenso para que ele tome gosto e queira ouvir a continuação na noite seguinte. No que diz respeito a O vôo da guará vermelha, pode-se afirmar
  

  Escolha uma alternativa para a questão bf6a5f80-6e

  A

  que é uma história que atualiza, na ficção, o desejo de vencer a morte (tanto Irene quanto Sherazade estão condenadas à morte), despertando no companheiro o gosto pelo ouvir e, assim, a narradora (Irene, tal qual Sherazade) enche-se do prazer de viver, ludibriando a morte com a narrativa oral.

  B

  que é uma história que se distancia de nossa realidade, porque quem está condenado à morte (seja por decreto, doença ou quaisquer outros “desígnios”) não sente mais prazer em viver.

  C

  que é uma história incomparável a As mil e uma noites, porque ambas as fábulas falam de personagens que vivem em culturas diferentes e a comparação se dá apenas pela similaridade.

  D

  que a personagem Irene, por passar pela morte, não adia o seu destino trágico ao contar histórias para Rosálio: ela narra aquilo que ele quer ouvir, interessada apenas no dinheiro que irá ganhar.

  E

  que o ato de narrar é atividade do narrador e, logo, a personagem não narra, porque é mera reprodutora da fala que lhe é posta na boca.

  Responder
• 60C7DCBD-60

  Português

  Conjunções: Relação de causa e consequênciaUFLA · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  No trecho “João é teólogo, apocalíptico; Joaquim, filósofo, irreverente.”, a ausência da conjunção e entre as palavras “teólogo/apocalíptico” e entre “filósofo/irreverente” significa que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 60c7dcbd-60

  A

  obrigatoriamente, deve-se usar o etc.

  B

  há somente os termos citados, nenhum mais.

  C

  existem outros termos além dos enumerados.

  D

  há restrições quanto aos termos grifados.

  Responder
• 3987B19C-5E

  Inglês

  Sinônimos | SynonymsUFMG · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXT 2 – Questions from 37 to 40
  
  
  
  
  According to the text, the word deemed (line 22) means nearly the same as
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3987b19c-5e

  A

  considered.

  B

  imagined.

  C

  neglected

  D

  pretended.

  Responder
• 380EC27F-5E

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMG · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXT 2 – Questions from 37 to 40
  
  
  
  
  According to the text, the process to obtain salt has been
  

  Escolha uma alternativa para a questão 380ec27f-5e

  A

  mistakenly adapted from old medicine.

  B

  nearly the same for thousands of years.

  C

  sometimes described in literary texts.

  D

  strictly related to agricultural strategies.

  Responder
• 3539F3FF-5E

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMG · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXT 2 – Questions from 37 to 40
  
  
  
  
  According to the text, we CANNOT say that
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3539f3ff-5e

  A

  all countries distribute salt.

  B

  salt is an economic resource.

  C

  there are many types of salt.

  D

  we do not survive without salt.

  Responder
• 322E46CB-5E

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMG · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUCTIONS: Read the texts carefully and then choose the alternative which best completes the statement in each question.
  
  TEXT 1 – Questions from 33 to 36
  
  
  
  The organization of this text is in the form of
  

  Escolha uma alternativa para a questão 322e46cb-5e

  A

  arguments for and against

  B

  hyphotesis and proof.

  C

  problem and solution.

  D

  sequence of descriptions.

  Responder
• 7F577665-4B

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  As questões 13 e 14 referem-se ao volume 7 da Coleção Para Gostar de Ler.
  
  Na crônica “Para uma garota de quinze anos”, de Lourenço Diaféria, um pai descreve a trajetória da filha até completar tal idade, momento em que ele
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7f577665-4b

  A

  se surpreendeu com a decisão incomum da garota.

  B

  teve orgulho do sucesso escolar da adolescente.

  C

  teve dúvida quanto aos preparativos para o baile da debutante.

  D

  se mostrou preocupado com o futuro da moça num mundo tão conturbado.

  Responder