Pular para o conteúdo
Dicas do ENEMEntrar

Questões filtradas

Questões do ENEM: Linguagens

Use os filtros para chegar às questões que interessam. Cada resultado abre em uma página própria com enunciado, alternativas e gabarito.

Resultados: 18.995 questões

Página 949 de 950

Ordenar porMais antigas
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos
    De acordo com pesquisa do Observatório da Mulher contra a Violência do Senado Federal, no ano de 2025, 29% das mulheres participantes relataram ter sofrido algum tipo de violência, física, moral, patrimonial, sexual ou psicológica. No mesmo ano, segundo dados do Fórum Brasileiro de Segurança Pública, foram registradas 1.568 vítimas de feminicídio, que é o homicídio cometido contra mulheres em situação de violência doméstica ou de discriminação de gênero, o que representou um crescimento de 4,7% em relação ao ano de 2024. Ainda, segundo os dados desse fórum, 8 a cada 10 dessas mulheres mortas em 2025 foram vitimadas por parceiros ou ex-companheiros. Combater este tipo de violência é uma obrigação de todas as pessoas no Brasil atual, e a Sociologia, junto de outras matérias da educação básica, busca através de debates e do desenvolvimento de competências e habilidades, aderir a esse combate.


    Com base no exposto, assinale a opção correta.
    Escolha uma alternativa para a questão c23e910f-6f
    Abrir questão de Português, UECE 2026
  • Linguagens

    Inglês

    Entre para guardar nos favoritos

    Hamnet – Paul Mescal and Jessie Buckley beguile and captivate in audacious Shakespearean tragedy



    Figura 1 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 2 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 3 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension 

    Figura 4 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension



    From https://www.theguardian.com/film/2026/jan/06/hamnet-review

    The article states that Chloé Zhao’s movie, based on Maggie O’Farrell’s novel, is successful because it
    Escolha uma alternativa para a questão c2448eef-6f
    Abrir questão de Inglês, UECE 2026
  • Linguagens

    Inglês

    Entre para guardar nos favoritos

    Hamnet – Paul Mescal and Jessie Buckley beguile and captivate in audacious Shakespearean tragedy



    Figura 1 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 2 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 3 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension 

    Figura 4 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension



    From https://www.theguardian.com/film/2026/jan/06/hamnet-review

    In her movie, Zhao does a great job at showing
    Escolha uma alternativa para a questão c24748a9-6f
    Abrir questão de Inglês, UECE 2026
  • Linguagens

    Inglês

    Entre para guardar nos favoritos

    Hamnet – Paul Mescal and Jessie Buckley beguile and captivate in audacious Shakespearean tragedy



    Figura 1 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 2 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 3 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension 

    Figura 4 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension



    From https://www.theguardian.com/film/2026/jan/06/hamnet-review

    Among the many positive aspects of Zhao and O’Farrell’s screenplay, the article mentions
    Escolha uma alternativa para a questão c24a52f5-6f
    Abrir questão de Inglês, UECE 2026
  • Linguagens

    Inglês

    Entre para guardar nos favoritos

    Hamnet – Paul Mescal and Jessie Buckley beguile and captivate in audacious Shakespearean tragedy



    Figura 1 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 2 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 3 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension 

    Figura 4 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension



    From https://www.theguardian.com/film/2026/jan/06/hamnet-review

    The article also praises
    Escolha uma alternativa para a questão c24d06ee-6f
    Abrir questão de Inglês, UECE 2026
  • Linguagens

    Inglês

    Entre para guardar nos favoritos

    Hamnet – Paul Mescal and Jessie Buckley beguile and captivate in audacious Shakespearean tragedy



    Figura 1 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 2 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 3 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension 

    Figura 4 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension



    From https://www.theguardian.com/film/2026/jan/06/hamnet-review

    The use of the two similar names, Hamnet and Hamlet, cannot be regarded as a/an
    Escolha uma alternativa para a questão c24fc7a6-6f
    Abrir questão de Inglês, UECE 2026
  • Linguagens

    Inglês

    Entre para guardar nos favoritos

    Hamnet – Paul Mescal and Jessie Buckley beguile and captivate in audacious Shakespearean tragedy



    Figura 1 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 2 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 3 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension 

    Figura 4 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension



    From https://www.theguardian.com/film/2026/jan/06/hamnet-review

    According to the text, the reason why the film affects viewers emotionally is the
    Escolha uma alternativa para a questão c2527d78-6f
    Abrir questão de Inglês, UECE 2026
  • Linguagens

    Inglês

    Entre para guardar nos favoritos

    Hamnet – Paul Mescal and Jessie Buckley beguile and captivate in audacious Shakespearean tragedy



    Figura 1 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 2 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 3 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension 

    Figura 4 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension



    From https://www.theguardian.com/film/2026/jan/06/hamnet-review

    The author of the review argues that Zhao and O’Farrell suggest that “the agony, the futility of carrying on, the dazed inability to decide on the point of anything” found their path into Shakespeare’s
    Escolha uma alternativa para a questão c25527f0-6f
    Abrir questão de Inglês, UECE 2026
  • Linguagens

    Inglês

    Entre para guardar nos favoritos

    Hamnet – Paul Mescal and Jessie Buckley beguile and captivate in audacious Shakespearean tragedy



    Figura 1 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 2 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension

      Figura 3 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension 

    Figura 4 de 4 da questão de Inglês, UECE 2026, Interpretação de texto | Reading comprehension



    From https://www.theguardian.com/film/2026/jan/06/hamnet-review

    The inspiration for the film Hamnet was derived not only from Maggie O’Farrell’s novel, but also from an essay by
    Escolha uma alternativa para a questão c257d96f-6f
    Abrir questão de Inglês, UECE 2026
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos
    É a vaidade, Fábio, nesta vida,
    Rosa, que da manhã lisonjeada,
    Púrpuras mil, com ambição dourada,
    Airosa rompe, arrasta presumida.

    É planta, que de abril favorecida,
    Por mares de soberba desatada,
    Florida galeota empavesada,
    Sulca ufana, navega destemida.

    É nau enfim, que em breve ligeireza
    Com presunção de Fênix generosa,
    Galhardias apresta, alentos preza:

    Mas ser planta, ser rosa, nau vistosa
    De que importa, se aguarda sem defesa
    Penha a nau, ferro a planta, tarde a rosa?


    Gregório de Matos. Desenganos da vida humana
    metaforicamente. In: Poemas escolhidos. Seleção, prefácio, notas:
    José Miguel Wisnik. São Paulo: Companhia das Letras, 2010
    (composto no século XVII).
    Além da metáfora, aludida no título do texto, outras figuras de linguagem estão presentes no poema de Gregório de Matos. A respeito disso, assinale a alternativa que contém a correta correspondência entre um verso e uma figura de linguagem que nele ocorre. 
    Escolha uma alternativa para a questão b83072b3-7b
    Abrir questão de Português, prova de 2026
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos
    Eu tenho uns amores — quem é que os não tinha
    Nos tempos antigos? — Amar não faz mal;
    As almas que sentem paixão como a minha
    Que digam, que falem em regra geral.
    — A flor dos meus sonhos é moça e bonita
    Qual flor entreaberta do dia ao raiar,
    Mas onde ela mora, que casa ela habita,
    Não quero, não posso, não devo contar!

    Seu rosto é formoso, seu talhe elegante,
    Seus lábios de rosa, a fala é de mel,
    As tranças compridas, qual livre bacante,
    O pé de criança, cintura de anel;
    — Os olhos rasgados são cor das safiras,
    Serenos e puros, azuis como o mar;
    Se falam sinceros, se pregam mentiras,
    Não quero, não posso, não devo contar!

    Oh! ontem no baile com ela valsando
    Senti as delícias dos anjos do céu!
    Na dança ligeira qual silfo voando
    Caiu-lhe do rosto seu cândido véu!
    — Que noite e que baile! — Seu hálito virgem
    Queimava-me as faces no louco valsar,
    As falas sentidas que os olhos falavam
    Não posso, não quero, não devo contar!

    Depois indolente firmou-se em meu braço,
    Fugimos das salas, do mundo talvez!
    Inda era mais bela rendida ao cansaço,
    Morrendo de amores em tal languidez!
    — Que noite e que festa! e que lânguido rosto
    Banhado ao reflexo do branco luar!
    A neve do colo e as ondas dos seios
    Não quero, não posso, não devo contar!


    Casimiro de Abreu. Segredos (fragmento). In: As Primaveras.
    São Paulo: Livraria Editora Martins S/A; Instituto Nacional do Livro, 1972
    (texto original datado do século XIX). 
    No verso “Serenos e puros, azuis como o mar;” (segunda estrofe), o termo “como” exprime noção de 
    Escolha uma alternativa para a questão b837e47a-7b
    Abrir questão de Português, prova de 2026
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos
        Tinha-me lembrado a definição que José Dias dera deles, “olhos de cigana oblíqua e dissimulada”. Eu não sabia o que era obliqua, mas dissimulada sabia, e queria ver se podiam chamar assim. Capitu deixou-se fitar e examinar. Só me perguntava o que era, se nunca os vira, eu nada achei extraordinário; a cor e a doçura eram minhas conhecidas. A demora da contemplação creio que lhe deu outra ideia do meu intento; imaginou que era um pretexto para mirá-los mais de perto, com os meus olhos longos, constantes, enfiados neles, e a isto atribuo que entrassem a ficar crescidos, crescidos e sombrios, com tal expressão que...
          Retórica dos namorados, dá-me uma comparação exata e poética para dizer o que foram aqueles olhos de Capitu. Não me acode imagem capaz de dizer, sem quebra da dignidade do estilo, o que eles foram e me fizeram. Olhos de ressaca? Vá, de ressaca. É o que me dá ideia daquela feição nova. Traziam não sei que fluido misterioso e enérgico, uma força que arrastava para dentro, como a vaga que se retira da praia, nos dias de ressaca. Para não ser arrastado, agarrei-me às outras partes vizinhas, às orelhas, aos braços, aos cabelos espalhados pelos ombros, mas tão depressa buscava as pupilas, a onda que saía delas vinha crescendo, cava e escura, ameaçando envolver-me, puxar-me e tragar-me. Quantos minutos gastamos naquele jogo? Só os relógios do céu terão marcado esse tempo infinito e breve. A eternidade tem as suas pêndulas; nem por não acabar nunca deixa de querer saber a duração das felicidades e dos suplícios.


    Machado de Assis. Dom Casmurro (fragmento). In: Obras Completas de Machado de Assis, vol. I. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994 (originalmente datado de 1899-1900).
    O fragmento apresentado é uma famosa passagem do romance Dom Casmurro, de Machado de Assis, em que o narrador-personagem, Bentinho, descreve, a partir de sua memória, os olhos de Capitu, construindo uma tensão entre razão e emoção. Com relação a isso, depreende-se do excerto que o narrador 
    Escolha uma alternativa para a questão b83b78c3-7b
    Abrir questão de Português, prova de 2026
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos
        Tinha-me lembrado a definição que José Dias dera deles, “olhos de cigana oblíqua e dissimulada”. Eu não sabia o que era obliqua, mas dissimulada sabia, e queria ver se podiam chamar assim. Capitu deixou-se fitar e examinar. Só me perguntava o que era, se nunca os vira, eu nada achei extraordinário; a cor e a doçura eram minhas conhecidas. A demora da contemplação creio que lhe deu outra ideia do meu intento; imaginou que era um pretexto para mirá-los mais de perto, com os meus olhos longos, constantes, enfiados neles, e a isto atribuo que entrassem a ficar crescidos, crescidos e sombrios, com tal expressão que...
          Retórica dos namorados, dá-me uma comparação exata e poética para dizer o que foram aqueles olhos de Capitu. Não me acode imagem capaz de dizer, sem quebra da dignidade do estilo, o que eles foram e me fizeram. Olhos de ressaca? Vá, de ressaca. É o que me dá ideia daquela feição nova. Traziam não sei que fluido misterioso e enérgico, uma força que arrastava para dentro, como a vaga que se retira da praia, nos dias de ressaca. Para não ser arrastado, agarrei-me às outras partes vizinhas, às orelhas, aos braços, aos cabelos espalhados pelos ombros, mas tão depressa buscava as pupilas, a onda que saía delas vinha crescendo, cava e escura, ameaçando envolver-me, puxar-me e tragar-me. Quantos minutos gastamos naquele jogo? Só os relógios do céu terão marcado esse tempo infinito e breve. A eternidade tem as suas pêndulas; nem por não acabar nunca deixa de querer saber a duração das felicidades e dos suplícios.


    Machado de Assis. Dom Casmurro (fragmento). In: Obras Completas de Machado de Assis, vol. I. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994 (originalmente datado de 1899-1900).
    No texto, a palavra “intento” (último período do primeiro parágrafo) está empregada com o mesmo sentido de 
    Escolha uma alternativa para a questão b83ebf1b-7b
    Abrir questão de Português, prova de 2026
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos
        Tinha-me lembrado a definição que José Dias dera deles, “olhos de cigana oblíqua e dissimulada”. Eu não sabia o que era obliqua, mas dissimulada sabia, e queria ver se podiam chamar assim. Capitu deixou-se fitar e examinar. Só me perguntava o que era, se nunca os vira, eu nada achei extraordinário; a cor e a doçura eram minhas conhecidas. A demora da contemplação creio que lhe deu outra ideia do meu intento; imaginou que era um pretexto para mirá-los mais de perto, com os meus olhos longos, constantes, enfiados neles, e a isto atribuo que entrassem a ficar crescidos, crescidos e sombrios, com tal expressão que...
          Retórica dos namorados, dá-me uma comparação exata e poética para dizer o que foram aqueles olhos de Capitu. Não me acode imagem capaz de dizer, sem quebra da dignidade do estilo, o que eles foram e me fizeram. Olhos de ressaca? Vá, de ressaca. É o que me dá ideia daquela feição nova. Traziam não sei que fluido misterioso e enérgico, uma força que arrastava para dentro, como a vaga que se retira da praia, nos dias de ressaca. Para não ser arrastado, agarrei-me às outras partes vizinhas, às orelhas, aos braços, aos cabelos espalhados pelos ombros, mas tão depressa buscava as pupilas, a onda que saía delas vinha crescendo, cava e escura, ameaçando envolver-me, puxar-me e tragar-me. Quantos minutos gastamos naquele jogo? Só os relógios do céu terão marcado esse tempo infinito e breve. A eternidade tem as suas pêndulas; nem por não acabar nunca deixa de querer saber a duração das felicidades e dos suplícios.


    Machado de Assis. Dom Casmurro (fragmento). In: Obras Completas de Machado de Assis, vol. I. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994 (originalmente datado de 1899-1900).
    Cada uma das alternativas a seguir apresenta uma proposta de reescrita para um trecho extraído do texto. Assinale a alternativa em que a proposta apresentada preserva a correção gramatical do texto, de acordo com a norma-padrão.  
    Escolha uma alternativa para a questão b8420597-7b
    Abrir questão de Português, prova de 2026
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos
    O gráfico a seguir ilustra o resultado de um estudo científico que aplicou um treinamento mental em voluntários que foram submetidos a um evento estressante. Para avaliar o sucesso dessa intervenção, os pesquisadores analisaram a resposta dos níveis de cortisol, hormônio que apresenta níveis elevados na circulação sanguínea em situações de estresse agudo e crônico. No experimento, a expectativa inicial dos pesquisadores era a de que o treinamento mental fosse capaz de reduzir o estresse e que isso seria observado por níveis reduzidos de cortisol. Os asteriscos no gráfico indicam que houve diferença estatística no resultado. 


    Imagem da questão de Português, Centro Universitário UNICEPLAC 2026, Interpretação de Textos



    Com base nas informações do texto e do gráfico, é correto afirmar que 
    Escolha uma alternativa para a questão b8805b58-7b
    Abrir questão de Português, prova de 2026
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos
        Eu já quis ser bióloga marinha, internacionalista, advogada e, claro, jornalista. O que nunca me ocorreu é que, para todos esses cargos, eu teria que ser uma coisa antes: estagiária.

        Nem uma trabalhadora por completo, nem só uma estudante. Alguma coisa no meio disso. O estágio é uma experiência peculiar, e cada um tem uma história diferente, com realidades que variam de bolsas generosas a valores simbólicos, de jornadas presenciais a regimes remotos, com ou sem benefícios.

        Essas divergências têm uma origem comum: a Lei do Estágio, de 2008, que o definiu como uma atividade educativa ligada a determinado curso. Estudantes já trabalhavam antes em modelos similares, é claro – mas foi a primeira vez que se estabeleceram os limites e as responsabilidades entre a empresa, o aluno e a instituição de ensino.

        A lei dividiu os estágios em duas categorias: obrigatório (uma disciplina prática, muitas vezes na própria faculdade e sem remuneração) e não obrigatório, em geral feito numa empresa, que deve garantir bolsa, recesso remunerado e auxílio-transporte. A jornada é de até seis horas diárias e 30 horas semanais. O contrato pode durar, no máximo, dois anos.

        Tudo isso, na teoria, visa garantir o equilíbrio entre estudo e trabalho, impedir a exploração e evitar o vínculo empregatício – afinal, o estágio não se enquadra na CLT. Na prática, não é bem assim.

        “Se observarmos como o estágio realmente se desenvolve no dia a dia, todos os elementos típicos de um emprego estão presentes: a pessoalidade [o contrato diz respeito a uma única pessoa física], a habitualidade [é uma atividade constante] e a subordinação”, diz Júlia Lenzi Silva, professora doutora do Departamento de Direito do Trabalho e da Seguridade Social da Faculdade de Direito da USP.

        Além disso, a Lei do Estágio é uma “lei órfã” em termos de fiscalização: não está claro quem deve garantir o seu cumprimento. Nem o Ministério do Trabalho nem o da Educação dispõem de estrutura voltada para fazer isso de forma ativa.

        Então, temos: uma legislação pouco específica, desatualizada e sem braço para fiscalização.


    Disponível em: https://super.abril.com.br/sociedade/a-culpa-e-do-estagiario-so-que-nao/. Acesso em: 6 dez. 2025.


    A articulação de diferentes perspectivas ao longo do texto permite inferir um direcionamento argumentativo que busca 
    Escolha uma alternativa para a questão 1f9a59c2-89
    Abrir questão de Português, UFU-MG 2026
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UFU-MG 2026, Denotação e Conotação

    Disponível em: https://cartum.folha.uol.com.br/charges/2025/12/06/marilia-marz.shtml. Acesso em: 8 dez. 2025.



    A presença da flor sob uma redoma estabelece um diálogo intertextual com representações ficcionais em que esse objeto simboliza proteção ou encantamento. Na charge, esse diálogo contribui para a construção do sentido de que o Estado  

    Escolha uma alternativa para a questão 1f9e33f5-89
    Abrir questão de Português, UFU-MG 2026
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos
    O que fez você ter vontade de ser uma das 154 jovens que se inscreveram para ter a chance de ocupar essa posição?


    Ninguém se torna ativista climática por escolha. É um pouco por obrigação e um pouco por necessidade. Eu comecei a acompanhar as conferências do clima por causa do racismo ambiental no meu território, e eu entendia a importância da participação da juventude, não só assistindo, mas também contribuindo para a solução à crise do clima. Vi a construção do cargo de Campeão da Juventude a partir das COPs 27 e 28, acompanhei o mandato da COP29. Então, fiquei mais animada em poder construir e contribuir. Não fazia ideia se eu ia fazer isso bem, mas achava que, enquanto uma jovem mulher negra do Brasil, com um time de pessoas de todos os biomas, talvez fosse possível construir uma narrativa em torno da justiça climática dentro e fora dos espaços da COP. E não fui só eu que tive essa ideia, outras pessoas também se candidataram. Mas fizemos um acordo de que, independentemente de quem fosse a pessoa nomeada, teríamos esse time de jovens de todos os biomas do Brasil.


    MARASCIULO, M. “Precisamos de caminhos para as próximas gerações não terem que repetir o óbvio”. Entrevista a Marcele Oliveira. Galileu, São Paulo, p. 18–32, 1 dez. 2025.


    O emprego das expressões em negrito na resposta da entrevistada contribui para a construção do sentido do texto ao 
    Escolha uma alternativa para a questão 1fa2bf1a-89
    Abrir questão de Português, UFU-MG 2026
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos
        Parem as máquinas porque o momento chegou e o hype é real. A CCXP25 está batendo na porta e... vamos ser sinceras? O maior evento de cultura pop do planeta finalmente entendeu que o nosso mundinho asiático não é nicho, é potência global! O Palco Universe retorna consolidadíssimo como o espaço para quem respira cultura pop do leste e sudeste asiático. De 04 a 07 de dezembro, o São Paulo Expo vai virar o nosso playground com debates, batalhas de fandom e aquela energia caótica e maravilhosa que a gente ama.

        E o plot twist que a gente precisava? A curadoria afiadíssima saiu do óbvio! A CCXP expandiu a visão para muito além do eixo tradicional japonês, abraçando com força as narrativas da Coreia, Tailândia e China. A responsável por esse upgrade cultural é Carol Pardini, do Na Coreia Tem - NCT Lab, que assinou uma curadoria focada na pluralidade das narrativas asiáticas. Como a própria organização destaca, o público brasileiro já provou que consome (e muito!) essas potências globais do entretenimento, e o palco deste ano nasce para valorizar exatamente essa força. É sobre representatividade e aclamação.

        Agora, segura esse spoiler de milhões: eu vou estar lá brilhando! Marquem na agenda: sexta-feira, 05/12, às 13h00, eu subo ao palco para o painel “A revolução da literatura e dos webtoons coreanos”. Eu e um time de peso vamos discutir como a produção coreana, dos clássicos aos webtoons que viram k-dramas de sucesso, está renovando a narrativa contemporânea e conectando tradição com tecnologia.


    Disponível em: https://uol.com.br/splash/noticias/2025/12/01/nao-e-mais-nicho-e-potencia-cultura-asiatica-cresce-na-ccxp-2025.htm. Acesso em: 3 dez. 2025.


    Os diferentes termos em negrito no texto evidenciam um uso da língua que se caracteriza por 
    Escolha uma alternativa para a questão 1fa5d432-89
    Abrir questão de Português, UFU-MG 2026
  • Linguagens

    Português

    Entre para guardar nos favoritos
        [...] me fizeram pensar no que realmente significa inclusão digital. O mundo vive uma revolução sem sirene — nem passeata, nem panelaço —, mas que muda tudo, em silêncio, por meio de códigos e telas que reorganizam o trabalho, a comunicação e o poder. É a revolução da inteligência artificial. E, como toda revolução, ela também escolhe quem participa — e quem fica para trás. No Brasil, essa fronteira tem um nome antigo: o CEP.

         Enquanto as máquinas aprendem em velocidade exponencial, muita gente desaprende a sonhar. Discutimos automação de empregos, mas milhões ainda lutam por uma conexão que não caia, um celular que não trave e uma formação que vá além do “arrasta pra cima”. É o retrato de um país que importa chips de ponta, mas exporta gente desinformada. O risco é criar um novo apartheid: a favela digital, onde milhões se tornam invisíveis para os algoritmos que decidem o futuro.


    Disponível em: https://oglobo.globo.com/opiniao/preto-zeze/coluna/2025/10/ia-tem-de-ser-democratizada.ghtml. Acesso em: 29 nov. 2025.


    Considerando o trecho em negrito no texto, o recurso expressivo empregado corresponde a
    Escolha uma alternativa para a questão 1fa89fdd-89
    Abrir questão de Português, UFU-MG 2026