Questões do ENEM: Interpretação de Textos

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9.018 questões encontradas. Mostrando a página 42 de 451.

• 5F83B53E-0A

  Português

  Interpretação de TextosUFPR · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Observe o seguinte excerto do texto:

  
  

  O equilíbrio de poder, segundo ELIAS (2005), constitui um elemento integral de todas as relações humanas, as quais são, comumente, multipolares.

  
  

  Assinale alternativa em que o trecho destacado é parafraseado adequadamente.

  Escolha uma alternativa para a questão 5f83b53e-0a

  A

  Conforme ELIAS (2005), as relações humanas multipolares são elementos constitutivos integrais para o equilíbrio de poder.

  B

  É o equilíbrio de poder que constitui integralmente as relações humanas, comumente designadas como multipolares, segundo ELIAS (2005). 

  C

  Apenas as relações humanas multipolares são constituídas na íntegra pelo equilíbrio de poder, afirma ELIAS (2005).

  D

  Para Elias (2005), as relações humanas, geralmente multipolares, apresentam um componente constitutivo: o equilíbrio de poder.

  E

  As relações humanas que são multipolares constituem o elemento integral do equilíbrio de poder, segundo ELIAS (2005).

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• 5F80EC23-0A

  Português

  Interpretação de TextosUFPR · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Com base no texto, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 5f80ec23-0a

  A

  Os modelos de competição de diversos tipos servem como base para as relações sociais. 

  B

   As relações sociais podem ser interpretadas a partir de diferentes modelos de competição.

  C

  Os variados modelos de competição correspondem exclusivamente a modelos de torneios multipolares.

  D

  O equilíbrio de poder humano depende essencialmente de sua configuração em modelos de jogos. 

  E

  O texto apresenta cinco tipos de competição e apenas o primeiro não representa modelos de relações sociais.

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• 5F7BE4BD-0A

  Português

  Interpretação de TextosUFPR · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Talvez estejamos muito condicionados a uma ideia de ser humano e a um tipo de existência. Se a gente desestabilizar esse padrão, talvez nossa mente sofra uma espécie de ruptura, como se caíssemos num abismo. Quem disse que a gente não pode cair? Quem disse que a gente já não caiu? Houve um tempo em que o planeta que chamamos Terra juntava os continentes todos numa grande Pangeia. Se olhássemos lá de cima do céu, tiraríamos uma fotografia completamente diferente do globo. Quem sabe se, quando o astronauta Iúri Gagarin disse “a Terra é azul”, ele não fez um retrato ideal daquele momento para essa humanidade que nós pensamos ser. Ele olhou com o nosso olho, viu o que a gente queria ver. Existe muita coisa que se aproxima mais daquilo que pretendemos ver do que se podia constatar se juntássemos as duas imagens: a que você pensa e a que você tem. Se já houve outras configurações da Terra, inclusive sem a gente aqui, por que é que nos apegamos tanto a esse retrato com a gente aqui? O Antropoceno tem um sentido incisivo sobre a nossa existência, a nossa experiência comum, a ideia do que é humano. O nosso apego a uma ideia fixa de paisagem da Terra e de humanidade é a marca mais profunda do Antropoceno.

  
  

  
  

  KRENAK, Ailton. Ideias para Adiar o Fim do Mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2020. p. 57-58.

  
  

  
  

  
  

  Antropoceno: considerado uma nova época geológica em que, pela primeira vez na história do planeta, as mudanças ambientais são resultado da intervenção humana. 

  Considerando-se as reflexões que apresenta no texto, o posicionamento predominante de Ailton Krenak pode ser caracterizado como: 

  Escolha uma alternativa para a questão 5f7be4bd-0a

  A

  hostil. 

  B

  pessimista.  

  C

  reverente.

  D

  tradicional.

  E

   provocador.

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• 5F796C7B-0A

  Português

  Interpretação de TextosUFPR · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Talvez estejamos muito condicionados a uma ideia de ser humano e a um tipo de existência. Se a gente desestabilizar esse padrão, talvez nossa mente sofra uma espécie de ruptura, como se caíssemos num abismo. Quem disse que a gente não pode cair? Quem disse que a gente já não caiu? Houve um tempo em que o planeta que chamamos Terra juntava os continentes todos numa grande Pangeia. Se olhássemos lá de cima do céu, tiraríamos uma fotografia completamente diferente do globo. Quem sabe se, quando o astronauta Iúri Gagarin disse “a Terra é azul”, ele não fez um retrato ideal daquele momento para essa humanidade que nós pensamos ser. Ele olhou com o nosso olho, viu o que a gente queria ver. Existe muita coisa que se aproxima mais daquilo que pretendemos ver do que se podia constatar se juntássemos as duas imagens: a que você pensa e a que você tem. Se já houve outras configurações da Terra, inclusive sem a gente aqui, por que é que nos apegamos tanto a esse retrato com a gente aqui? O Antropoceno tem um sentido incisivo sobre a nossa existência, a nossa experiência comum, a ideia do que é humano. O nosso apego a uma ideia fixa de paisagem da Terra e de humanidade é a marca mais profunda do Antropoceno.

  
  

  
  

  KRENAK, Ailton. Ideias para Adiar o Fim do Mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2020. p. 57-58.

  
  

  
  

  
  

  Antropoceno: considerado uma nova época geológica em que, pela primeira vez na história do planeta, as mudanças ambientais são resultado da intervenção humana. 

  Assinale a alternativa que retoma a tese central do texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 5f796c7b-0a

  A

  Segundo o autor, nossa visão do planeta está condicionada à visão espacial de Gagarin. 

  B

   Há muitas visões acerca do globo terrestre que correspondem a diferentes eras. 

  C

  Para Ailton Krenak, não somos a humanidade que pensamos ser.

  D

  O autor postula uma visão holística do planeta com o ser humano no centro.  

  E

  Krenak refuta a existência de configurações do planeta diferentes da atual.

  Responder
• 5F76F87F-0A

  Português

  Análise sintáticaUFPR · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Talvez estejamos muito condicionados a uma ideia de ser humano e a um tipo de existência. Se a gente desestabilizar esse padrão, talvez nossa mente sofra uma espécie de ruptura, como se caíssemos num abismo. Quem disse que a gente não pode cair? Quem disse que a gente já não caiu? Houve um tempo em que o planeta que chamamos Terra juntava os continentes todos numa grande Pangeia. Se olhássemos lá de cima do céu, tiraríamos uma fotografia completamente diferente do globo. Quem sabe se, quando o astronauta Iúri Gagarin disse “a Terra é azul”, ele não fez um retrato ideal daquele momento para essa humanidade que nós pensamos ser. Ele olhou com o nosso olho, viu o que a gente queria ver. Existe muita coisa que se aproxima mais daquilo que pretendemos ver do que se podia constatar se juntássemos as duas imagens: a que você pensa e a que você tem. Se já houve outras configurações da Terra, inclusive sem a gente aqui, por que é que nos apegamos tanto a esse retrato com a gente aqui? O Antropoceno tem um sentido incisivo sobre a nossa existência, a nossa experiência comum, a ideia do que é humano. O nosso apego a uma ideia fixa de paisagem da Terra e de humanidade é a marca mais profunda do Antropoceno.

  
  

  
  

  KRENAK, Ailton. Ideias para Adiar o Fim do Mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2020. p. 57-58.

  
  

  
  

  
  

  Antropoceno: considerado uma nova época geológica em que, pela primeira vez na história do planeta, as mudanças ambientais são resultado da intervenção humana. 

  Considerando o período “Se a gente desestabilizar esse padrão, talvez nossa mente sofra uma espécie de ruptura, como se caíssemos num abismo” (sublinhado no texto), assinale a alternativa que indica, respectivamente, as relações lógico-sintáticas aí expressas. 

  Escolha uma alternativa para a questão 5f76f87f-0a

  A

   Hipótese, suposição, comparação.

  B

  Condição, inferência, suposição.

  C

  Causa, consequência, conclusão.

  D

  Causa, oposição, analogia. 

  E

  Hipótese, consequência, conformidade.

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• 5F7463CB-0A

  Português

  Interpretação de TextosUFPR · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

         [...] O Brasil linguístico que vigorou até meados do século XVIII, no qual as línguas gerais ocupavam um espaço definitivo e se difundiam rumo ao sertão a partir de dois grandes núcleos, Amazônia e entorno de São Paulo, acabou sendo substituído por um espraiamento do português vinculado diretamente ao Nordeste, à lavoura que se servia da mão de obra escrava, aos negros africanos. Nessa situação, fica nítido que eles teriam sido a linha de frente da real lusitanização do território, ao mesmo tempo que iam transformando a língua aprendida numa coisa efetivamente nova, depois levada para outros pontos do país à medida que os ciclos econômicos se sucediam, cada um com seu centro num ponto diferente do território.

  Se é para pensarmos no português brasileiro como algo que se encontra num caldeirão, é preciso reconhecer quanto o conteúdo desse caldeirão teve que ser mexido e remexido para produzir nossa atual paisagem linguística. E é preciso reconhecer também que os primeiros e mais importantes desses movimentos foram determinados pela grande massa de falantes africanos que iam carregando e modificando essa língua durante todo o processo. Refundado e recaracterizado por eles.

  Apesar das adversidades, foi a língua falada por negros e mestiços que dominou o Brasil. Somos um país que fala português como fruto direto dessa presença negra.

  Talvez caiba deixar de lado por um momento a bela ideia da “última flor do Lácio”. O português brasileiro foi um broto africano, flor de Luanda.

  
  

  
  

  
  

  GALINDO, Caetano. Latim em pó. Companhia das Letras, 2023. p. 181-182.

  
  

  
  

  lusitanização: diz-se das coisas referentes à colonização portuguesa. In: https://www.dicionarioinformal.com.br/última flor do Lácio: a expressão “Última flor do Lácio, inculta e bela” é o primeiro verso de um famoso poema de Olavo Bilac, poeta brasileiro que

  viveu no período de 1865 a 1918, e refere-se à filiação da língua portuguesa ao latim. In: https://www.jussiup.com.br/2019/04/ultima-flor-do-lacioinculta-e-bela.htmlLuanda: capital de Angola, costa oeste da África do Sul

  A respeito das expressões “última flor do Lácio” e “broto africano, flor de Luanda”, é correto afirmar que:  

  Escolha uma alternativa para a questão 5f7463cb-0a

  A

  consistem em duas metáforas convergentes.

  B

  expressam a deslegitimação, pelo autor, das raízes latinas do português brasileiro. 

  C

  enfatizam a precedência da origem africana em relação à origem portuguesa. 

  D

  relativizam a ênfase da influência do latim para a influência africana na formação do português brasileiro.

  E

  referem-se, respectivamente, às influências mais tardias e às influências mais recentes da língua portuguesa, no português brasileiro. 

  Responder
• 5F71C9CA-0A

  Português

  Interpretação de TextosUFPR · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

         [...] O Brasil linguístico que vigorou até meados do século XVIII, no qual as línguas gerais ocupavam um espaço definitivo e se difundiam rumo ao sertão a partir de dois grandes núcleos, Amazônia e entorno de São Paulo, acabou sendo substituído por um espraiamento do português vinculado diretamente ao Nordeste, à lavoura que se servia da mão de obra escrava, aos negros africanos. Nessa situação, fica nítido que eles teriam sido a linha de frente da real lusitanização do território, ao mesmo tempo que iam transformando a língua aprendida numa coisa efetivamente nova, depois levada para outros pontos do país à medida que os ciclos econômicos se sucediam, cada um com seu centro num ponto diferente do território.

  Se é para pensarmos no português brasileiro como algo que se encontra num caldeirão, é preciso reconhecer quanto o conteúdo desse caldeirão teve que ser mexido e remexido para produzir nossa atual paisagem linguística. E é preciso reconhecer também que os primeiros e mais importantes desses movimentos foram determinados pela grande massa de falantes africanos que iam carregando e modificando essa língua durante todo o processo. Refundado e recaracterizado por eles.

  Apesar das adversidades, foi a língua falada por negros e mestiços que dominou o Brasil. Somos um país que fala português como fruto direto dessa presença negra.

  Talvez caiba deixar de lado por um momento a bela ideia da “última flor do Lácio”. O português brasileiro foi um broto africano, flor de Luanda.

  
  

  
  

  
  

  GALINDO, Caetano. Latim em pó. Companhia das Letras, 2023. p. 181-182.

  
  

  
  

  lusitanização: diz-se das coisas referentes à colonização portuguesa. In: https://www.dicionarioinformal.com.br/última flor do Lácio: a expressão “Última flor do Lácio, inculta e bela” é o primeiro verso de um famoso poema de Olavo Bilac, poeta brasileiro que

  viveu no período de 1865 a 1918, e refere-se à filiação da língua portuguesa ao latim. In: https://www.jussiup.com.br/2019/04/ultima-flor-do-lacioinculta-e-bela.htmlLuanda: capital de Angola, costa oeste da África do Sul

  Sobre palavras e expressões presentes no texto, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão 5f71c9ca-0a

  A

  Na expressão “negros africanos” temos um caso de tautologia.

  B

  O vocábulo “coisa”, no segmento “uma coisa inteiramente nova”, tem a ver com a natureza incorpórea da língua.

  C

  A figura do caldeirão justifica-se, no texto, pela capacidade de transformação da língua.

  D

  No segmento “à medida que os ciclos econômicos se sucediam”, o vocábulo “sucediam” pode ser substituído, sem prejuízo do sentido básico do texto, por “obtinham sucesso”.

  E

  No segmento “as línguas gerais ocupavam um espaço definitivo e se difundiam”, o vocábulo “difundiam” pode ser substituído, sem prejuízo do sentido básico do texto, por “misturavam”. 

  Responder
• 5F6F4B48-0A

  Português

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         [...] O Brasil linguístico que vigorou até meados do século XVIII, no qual as línguas gerais ocupavam um espaço definitivo e se difundiam rumo ao sertão a partir de dois grandes núcleos, Amazônia e entorno de São Paulo, acabou sendo substituído por um espraiamento do português vinculado diretamente ao Nordeste, à lavoura que se servia da mão de obra escrava, aos negros africanos. Nessa situação, fica nítido que eles teriam sido a linha de frente da real lusitanização do território, ao mesmo tempo que iam transformando a língua aprendida numa coisa efetivamente nova, depois levada para outros pontos do país à medida que os ciclos econômicos se sucediam, cada um com seu centro num ponto diferente do território.

  Se é para pensarmos no português brasileiro como algo que se encontra num caldeirão, é preciso reconhecer quanto o conteúdo desse caldeirão teve que ser mexido e remexido para produzir nossa atual paisagem linguística. E é preciso reconhecer também que os primeiros e mais importantes desses movimentos foram determinados pela grande massa de falantes africanos que iam carregando e modificando essa língua durante todo o processo. Refundado e recaracterizado por eles.

  Apesar das adversidades, foi a língua falada por negros e mestiços que dominou o Brasil. Somos um país que fala português como fruto direto dessa presença negra.

  Talvez caiba deixar de lado por um momento a bela ideia da “última flor do Lácio”. O português brasileiro foi um broto africano, flor de Luanda.

  
  

  
  

  
  

  GALINDO, Caetano. Latim em pó. Companhia das Letras, 2023. p. 181-182.

  
  

  
  

  lusitanização: diz-se das coisas referentes à colonização portuguesa. In: https://www.dicionarioinformal.com.br/última flor do Lácio: a expressão “Última flor do Lácio, inculta e bela” é o primeiro verso de um famoso poema de Olavo Bilac, poeta brasileiro que

  viveu no período de 1865 a 1918, e refere-se à filiação da língua portuguesa ao latim. In: https://www.jussiup.com.br/2019/04/ultima-flor-do-lacioinculta-e-bela.htmlLuanda: capital de Angola, costa oeste da África do Sul

  Considerando as informações apresentadas no texto, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 5f6f4b48-0a

  A

  O século XVIII marcou-se, no Brasil, pela propagação das línguas gerais desde a Amazônia e entorno de São Paulo até o sertão e o Nordeste.  

  B

  O português brasileiro é resultado das modificações que negros e mestiços produziram na língua aprendida. 

  C

  Segundo o texto, um dos fatores determinantes da difusão das línguas gerais, no Brasil, foram os ciclos econômicos.

  D

  Nossa paisagem linguística atual resulta de um processo marcado pela uniformidade/regularidade.

  E

  Segundo o texto, o português que se estabeleceu no Brasil após o século XVIII irradiou-se pelas praias do Nordeste.

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• 5F6CB0B8-0A

  Português

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  pe.lé® adj m+f sm+f Que ou aquele que é fora do comum, que ou quem em virtude de sua qualidade, valor ou superioridade não pode ser igualado a nada ou a ninguém, assim como Pelé®, apelido de Edson Arantes do Nascimento (1940-2022), considerado o maior atleta de todos os tempos; excepcional, incomparável, único. Ele é o pelé do basquete. Ela é a pelé do tênis. Ela é a pelé da dramarturgia brasileira.

  
  

  
  

  Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/palavra/wezv8/Pel%C3%A9/. 

  Assinale, dentre os exemplos que seguem, aquele em que a expressão em destaque tem o mesmo sentido do emprego da palavra pelé tal como descrito pelo dicionário. 

  Escolha uma alternativa para a questão 5f6cb0b8-0a

  A

  Um retrato de Jesus Cristo foi arrematado na quarta-feira (15), em Nova York (...) não se pode confirmar que é realmente um Da Vinci, apesar de um grupo de especialistas ter cravado que é. 

  B

  Ayrton Senna não era uma pessoa comum. Na verdade, ele era um homem muito maior fora do que dentro do carro. 

  C

  O apelido que marcou Diego Maradona foi o de “Dios” (Deus). Isso não significa que ele fosse visto como uma figura perfeita, pelo contrário. 

  D

  Rita Lee sempre foi uma Ovelha Negra na indústria da música brasileira.

  E

  Comprei prá minha mulher um freezer. (...). Ela falou: (..) não é assim nenhuma Brastemp, mas você também não é assim nenhum Alain Delon!

  Responder
• 5F69FBA3-0A

  Português

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  pe.lé® adj m+f sm+f Que ou aquele que é fora do comum, que ou quem em virtude de sua qualidade, valor ou superioridade não pode ser igualado a nada ou a ninguém, assim como Pelé®, apelido de Edson Arantes do Nascimento (1940-2022), considerado o maior atleta de todos os tempos; excepcional, incomparável, único. Ele é o pelé do basquete. Ela é a pelé do tênis. Ela é a pelé da dramarturgia brasileira.

  
  

  
  

  Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/palavra/wezv8/Pel%C3%A9/. 

  Com base no texto, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão 5f69fba3-0a

  A

  As expressões de cada par em “que ou quem” e “nada ou a ninguém” referem-se, respectivamente, a coisas e a pessoas.

  B

  As expressões “o pelé do basquete” e “a pelé do tênis” reportam à atuação de Pelé em outros esportes além do futebol.

  C

  Na exemplificação apresentada no verbete, a expressão “assim como Pelé” estabelece relação de gradação.

  D

  Os adjetivos “excepcional, incomparável e único” qualificam o nome Pelé sob a forma de metáfora. 

  E

  A palavra pelé, na acepção formulada pelo dicionário, distingue nomeação de caracterização. 

  Responder
• B0CF5479-04

  Português

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  O avanço da tecnologia ao longo dos anos permitiu revolucionar a forma como consumimos, interagimos e nos mantemos informados. Sua aplicação pode ser útil, por exemplo, na resolução de problemas sociais e ambientais. Desta forma, sempre que há uma menção a respeito das características presentes nas novas tecnologias é comum a identificação, principalmente das suas virtudes, como a capacidade de se conectar pessoas, entreter e facilitar as nossas vidas. Com base no texto introdutório, assinale a alternativa correta em relação aos requisitos e às contribuições que as novas tecnologias podem apresentar para um desenvolvimento social transformador do mundo em um lugar mais justo, igualitário, sustentável e próspero a todos.

  Escolha uma alternativa para a questão b0cf5479-04

  A

  A transparência e a qualidade da informação que a internet disponibiliza de forma generalizada a áreas como meio ambiente, emprego, saúde, educação, serviços sociais entre outras, podem contribuir apenas para o cumprimento dos objetivos sociais.

  B

  A tecnologia digital permite inovar na coleta, na medição e no monitoramento de dados facilitando, por exemplo, a tomada de decisões estratégicas no combate à fome; entretanto, devido ao caráter impreciso com o qual esses dados são coletados, nem sempre tem-se a tomada das melhores decisões.

  C

  Os financiamentos coletivos e plataformas de investimentos responsáveis ainda são tecnologias imaturas e em fase de desenvolvimento, e os protótipos disponíveis no momento são acessíveis apenas a usuários com grande capacidade financeira.

  D

  A aplicação de uma tecnologia social permite reduzir a desigualdade ao projetar produtos e oferecer serviços ajustados para atender às necessidades de indivíduos, grupos e coletivos mais vulneráveis da sociedade.

  E

  A internet e as novas tecnologias geraram novas ideias de negócios que estão impulsionando a economia e ajudando no desenvolvimento sustentável de países desenvolvidos, ao contrário de países subdesenvolvidos que possuem ambientes tecnológicos precários e de baixa qualidade.

  Responder
• B0CCC8BF-04

  Português

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  Evidências científicas mostram que maiores quantidades e intensidades mais altas de atividade física estão associadas a múltiplos resultados benéficos para a saúde. As evidências também mostram que a atividade física reduz o risco de depressão e que as intervenções de atividade física reduzem os sintomas depressivos em crianças e adolescentes com e sem depressão severa. A atividade física tem efeitos positivos na função cognitiva e nos resultados acadêmicos (por exemplo, memória, função executiva e desempenho escolar, respectivamente) em crianças e adolescentes. A atividade física também está associada a resultados benéficos na composição corporal em crianças e adolescentes.

  
  

  CHAPUT, Jean-Philippe et al. 2020 WHO guidelines on physical activity and sedentary behaviour for children and adolescents aged 5–17 years: summary of the evidence. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, v. 17, p. 1-9, 2020.

  
  

  
  

  A importância de um estilo de vida ativo para a saúde durante todo o ciclo de desenvolvimento humano é bem evidenciado na literatura científica. No entanto, as práticas corporais para saúde devem focalizar o exercício com esses objetivos. Considerando todos os componentes da aptidão física relacionados à saúde, assinale a alternativa correta para indicação de exercícios físicos. 

  Escolha uma alternativa para a questão b0ccc8bf-04

  A

  Exercício de alta intensidade para melhorar índices em competições de alto rendimento. 

  B

  Exercício de baixa intensidade para melhorar índices de flexibilidade e equilíbrio. 

  C

  Exercício de musculação em academias para melhorar índices de força muscular.

  D

  Exercício para melhorar índices de composição corporal, resistência aeróbia, força, resistência muscular e flexibilidade.

  E

  Exercício aeróbio para melhorar índices de desempenho em esportes de corrida, ciclismo e natação. 

  Responder
• B0CA5032-04

  Português

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  Obras Agricultor Trabaiando na Roça e Ceia em cerâmica policromada

  
  

  

  
  

  
  

  Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa9523/mestre-vitalino/obras. Acesso em: 11 ago. 2023.

  
  

  
  

  Vitalino Pereira dos Santos ou, como é conhecido, Mestre Vitalino nasceu em 10 de julho de 1909 e morreu em 20 de janeiro de 1963 em Caruaru/Pernambuco. Com obras exibidas em diversas partes do Brasil e do mundo, é considerado um dos maiores artistas brasileiros que utilizam o barro como matéria-prima. Suas peças de cerâmica trazem uma assinatura muito particular inspirada no Nordeste. Sua arte é popular e não segue nenhum movimento artístico específico. Desde criança, Mestre Vitalino mexeu com o barro, a partir das sobras que ganhava da sua mãe; esta, por sua vez, fazia utensílios domésticos para vender na feira de Caruaru e ajudar no sustento da família. Aos seis anos de idade, ele fez suas primeiras esculturas: um boi e um cavalo que usou para brincar.

  
  

  
  

  Analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiras ou F para falsas.

  
  

  
  

  [ ] Os trabalhos de Mestre Vitalino trazem como personagens principais figuras e fatos das tradições nordestina e do folclore daquela região, como, por exemplo, lobisomem, lavradores, lavadeiras e cozinheiras. Retratam também casamentos, enterros, a vida dos cangaceiros e o costume da vaquejada.

  
  

  [ ] Apesar de não ter formação acadêmica, Mestre Vitalino possui um estilo pessoal marcante, aprendeu distintas técnicas de escultura e, devido ao sucesso de suas obras, deixou o barro de lado e passou a trabalhar com outras matérias-primas.

  
  

  [ ] As obras de Mestre Vitalino refletem uma brasilidade e características marcantes do agreste de Pernambuco, no entanto, a maior parte do acervo de 118 peças do artista estão expostas fora do Brasil, especialmente em Paris e na Áustria.

  
  

  [ ] As obras de Mestre Vitalino são inspiradas e retratam as crenças da cultura popular brasileira, em rituais e no imaginário popular, seja o cotidiano rural e urbano do sertão nordestino. São exemplos dessa afirmação as obras Retirantes e Vaquejada.

  
  

  [ ] Os especialistas nomeiam o trabalho de Mestre Vitalino como “arte figurativa”, e suas peças estão expostas em grandes museus do Brasil, e também no Museu de Arte Popular de Viena na Áustria e no Museu do Louvre em Paris.

  
  

  
  

  Considerando as afirmativas de cima para baixo, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0ca5032-04

  A

  V – F – V – F – V

  B

  V – F – F – V – V

  C

  V – F – F – F – V

  D

  F – F – F – V – V

  E

  F – V – F – V – V 

  Responder
• B0C44A0F-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I

  
  

  Conceitos

  
  

  ● DISCURSO DIRETO

  
  

  É o registro integral da fala do personagem, do modo como ele a diz. Isso equivale a afirmar que o personagem fala diretamente, sem a interferência do narrador, que se limita a introduzi-la.

  
  

  Exemplo: Ela andava e pensava: – Droga! Estou tão cansada!

  
  

  
  

  ● DISCURSO INDIRETO

  
  

  É o registro indireto da fala do personagem através do narrador, isto é, o narrador é o intermediário entre o instante da fala do personagem e o leitor, de modo que a linguagem do discurso indireto é a do narrador.

  
  

  Exemplo: Ela andava e pensava que (a vida) era uma droga e que estava cansada.

  
  

  
  

  ● DISCURSO INDIRETO LIVRE

  
  

  É um registro de fala ou de pensamento de personagem, que consiste num meio-termo entre o discurso direto e o indireto, porque apresenta expressões típicas do personagem, mas também a mediação do narrador.

  
  

  Exemplo: Ela andava (e pensava). Droga! Estava tão cansada.

  
  

  GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. São Paulo: Editora Ática, 2006. p. 14.

  
  

  
  

  TEXTO II

  
  

  Vestibular do pai

  
  

  [...] Acordou antes do sol. Supervisionou o desjejum. Só faltou estudar linha por linha, algarismo por algarismo. Uma barbada. E assim chegou ao primeiro ponto. Esse vestibular é uma vergonha. No meu tempo, nem exame de admissão ao ginásio era tão fácil. E a gente fazia antes dos 11 anos de idade. Olhe aqui as perguntas de história do Brasil. Cinco opções. O mais rematado cretino, cego, surdo, mudo e já defunto, acerta na mosca. Veja o que chamam de matemática. O caixeiro da padaria é um Einstein, sem essa maquininha de esvaziar cabeça. Pois bem. Os dois se viram no maior aperto.

  
  

  [...] Vai ver que passa. E acaba um bom administrador de empresa. Aí toca o negócio da família. Então por que o cretino cismou de ser músico? Se ao menos tivesse talento! A menina é uma tonta. Ainda bem que saiu de moda a tal de psicologia. Olhar vago, fala em informática. E toda sua filosofia consiste na obsessão da dieta. Sabe o que queria fazer? Adiar a prova por causa do horóscopo. Do horóscopo! Mais calmo, aceitou o drink e me perguntou pelo verbo “haver” na forma impessoal. Ainda ontem, ouvi um deputado dizer que “houveram” várias versões [...].

  
  

  Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/7030/vestibular-do-pai. Acesso em: 27 jul. 2023 (fragmento).

  
  

  
  

  Após considerar as definições propostas por Gancho (2006), em relação aos tipos de discurso utilizados em narrativas, assinale a alternativa correta sobre a crônica Vestibular do pai (1992), de Otto Lara Resende.

  Escolha uma alternativa para a questão b0c44a0f-04

  A

  A crônica é escrita em discurso indireto livre, no qual é possível identificar a fala dos personagens em meio à descrição do narrador, sem uso de aspas, travessão ou dois pontos para marcar os diálogos, fato observado no trecho: “E assim chegou ao primeiro ponto. Esse vestibular é uma vergonha”. 

  B

  O texto traz o discurso indireto, sendo o narrador um expectador dos acontecimentos, ou seja, apenas informa o conteúdo do diálogo entre os personagens, como é possível observar no trecho: “Mais calmo, aceitou o drink e me perguntou pelo verbo ‘haver’ na forma impessoal”.

  C

  A crônica ilustra o discurso direto, apresentando o registro completo das reflexões dos personagens. Para tanto, utiliza a pontuação própria desse estilo (aspas e travessão) para indicar as falas, conforme o trecho: “Ainda ontem, ouvi um deputado dizer que ‘houveram’ várias versões”. 

  D

  A linguagem mescla os discursos indireto e direto, pois o autor optou por intermediar os argumentos dos personagens por meio do narrador, empregando como recurso os parênteses para diferenciar cada fala, tal qual no trecho: “Você sabe (sim, eu sei) quanto se empenha na educação desses meninos”. 

  E

  O estilo discursivo na crônica é o indireto livre, por meio do qual o autor faz a intermediação das análises do pai e seus filhos, transmitindo ao leitor as informações e as ações de cada um, como no trecho em que o narrador expõe objetivamente a fala de sua filha: “Olhar vago, fala em informática”.

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• B0C1C914-04

  Português

  Gêneros TextuaisUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  METAFICÇÃO HISTORIOGRÁFICA – Caracteriza-se por um uso programático da narração e por uma verdadeira ressurreição da problemática histórica, tratada com uma liberdade nunca conhecida no âmbito da ficção.

  
  

  ROMANCE DE FORMAÇÃO OU BILDUNGSROMAN – Bildungsroman como contributo específico da literatura alemã. O termo foi cunhado em 1803 por K. Morgenstern e por ele desenvolvido como conceito [...]. O protagonista é uma personagem jovem [...] que começa a sua viagem de formação em conflito com o meio em que vive, determinado em afrontá‑lo e recusando uma atitude passiva; deixa‑se marcar pelos acontecimentos e aprende com eles, tem por mestre o mundo e atinge a maturidade integrando no seu carácter as experiências pelas quais vai passando.

  
  

  ROMANCE PICARESCO – A categoria da narrativa mais importante na definição do romance picaresco é a da personagem, pois o protagonista desse tipo de relato é justamente um pícaro. O pícaro é qualificado como uma personagem de condição social humilde, sem ocupação certa, vivendo de expedientes, a maioria dos quais escusos. Conforme González de Gambier aponta (s.d., p. 314), o pícaro – anti-herói por excelência – possui uma filosofia de vida assaz particular: é materialista, primitivo, desleal, manifestando inclinação para a fraude e a vadiagem.

  
  

  REALISMO MÁGICO – Expressão empregada desde os fins dos anos 40 para denominar um tipo de ficção hispano-americana que reagia contra o realismo/naturalismo do século XIX [...]. No mundo acadêmico foi Angel Flores o primeiro a usar o sintagma “realismo mágico” [...]. Observava Flores que a novidade dessa literatura era um tipo de representação em que coexistem fantasia e realidade.

  
  

  ROMANCE POLICIAL – [...] O romance policial pode ser de detective ou de polícia. [...] Como exemplos de detectives, temos Sherlock Holmes, de Conan Doyle [...]. Por outro lado, o romance policial pode ser analítico [...] o crime acontece quase sempre antes de se iniciar a investigação, sendo o enredo um desenrolar lógico de um puzzle para a resolução do qual apenas o herói está à altura [...].

  
  

  Disponível em: https://edtl.fcsh.unl.pt/encyclopedia. Acesso em: 02 ago. 2023.

  
  

  
  

  Após avaliar os conceitos que permeiam algumas das categorizações do gênero romance propostas por Carlos Ceia, sobre o livro Fazedor de Velhos (2008), de autoria de Rodrigo Lacerda, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0c1c914-04

  A

  A obra é uma metaficção historiográfica, já que se refere a uma tensão criativa e artística entre literatura e história. No texto, o protagonista, o jovem professor Nabuco, explora mitos e lendas de diversas regiões brasileiras, identificando os escritores e suas vertentes literárias. Ele, então, contrata os estudantes Pedro, Mayumi e Ana, deixando-os como os responsáveis por organizar sua biblioteca e ajudá-lo nessa missão.

  B

  Trata-se de um romance de formação, que traz a história de Pedro, um narrador-personagem que relata os dilemas, conflitos e medos na busca por sua real vocação. O percurso de amadurecimento intelectual e emocional do jovem se delineia a partir das tarefas apresentadas pelo professor Nabuco e pela apreensão de conhecimentos e vivências de personagens literárias, como: Eça de Queirós, Shakespeare e José de Alencar.

  C

  O livro integra a categorização de romance policial. Apresenta a história do professor José Pedro de Alencar, um diretor de teatro aposentado que é encontrado morto em sua casa. Toda a investigação é narrada por Mayumi, uma jovem policial e aspirante a escritora, que sonha ser detetive, como seu parceiro, Nabuco. Ela vê nesse caso a oportunidade para alcançar a tão desejada promoção e, finalmente, publicar seu primeiro livro. 

  D

  A produção pode ser caracterizada como um romance picaresco. De maneira satírica, o narrador-personagem Pedro Nabuco, em busca de sua vocação como escritor, adapta para a contemporaneidade a história de Rei Lear, de William Shakespeare. Tal figura dramática é transformada em líder de um grupo de meninos de rua, composto pelos irmãos Mayumi, Ana Paula e Alencar, acusados de aplicar golpes no comércio local. 

  E

  A narrativa atende às particularidades do conceito de realismo mágico. O texto traz a história dos jovens José de Alencar, Eça de Queiróz e William Shakespeare. Eles vivenciam experiências fantásticas com entidades literárias e místicas homônimas, a partir do momento em que entram na biblioteca particular do professor Pedro, um diretor de cinema aposentado que mora com seus netos Nabuco e Mayumi. 

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• B0BF4159-04

  Português

  Análise sintáticaUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I

  
  

  Entre a espada e a rosa

  
  

  Qual é a hora de casar, senão aquela em que o coração diz “quero”? A hora que o pai escolhe. Isso descobriu a Princesa na tarde em que o Rei mandou chamá-la e, sem rodeios, lhe disse que, tendo decidido fazer aliança com o povo das fronteiras do Norte, prometera dá-la em casamento ao seu chefe. Se era velho e feio, que importância tinha frente aos soldados que traria para o reino, às ovelhas que poria nos pastos e às moedas que despejaria nos cofres? Estivesse pronta, pois breve o noivo viria buscá-la. De volta ao quarto, a Princesa chorou mais lágrimas do que acreditava ter para chorar. Embotada na cama, aos soluços, implorou ao seu corpo, à sua mente, que lhe fizesse achar uma solução para escapar da decisão do pai. Afinal, esgotada, adormeceu [...].

  
  

  COLASANTI, Marina. Entre a espada e a rosa. In: Mais de 100 histórias maravilhosas. São Paulo: Global, 2015 (fragmento).

  
  

  
  

  TEXTO II

  Estrutura de uma narrativa
  

  
  

  Em termos de estrutura, o conflito, via de regra, determina as partes do enredo:

  
  

  1. Exposição: (ou introdução ou apresentação) coincide geralmente com o começo da história, no qual são apresentados os fatos iniciais, os personagens, às vezes o tempo e o espaço. Enfim, é a parte na qual se situa o leitor diante da história que irá ler.

  
  

  2. Complicação: (ou desenvolvimento) é a parte do enredo na qual se desenvolve o conflito (ou os conflitos) – na verdade pode haver mais de um conflito numa narrativa.

  
  

  3. Clímax: é o momento culminante da história, isto quer dizer que é o momento de maior tensão, no qual o conflito chega a seu ponto máximo. O clímax é o ponto de referência para as outras partes do enredo, que existem em função dele.

  
  

  4. Desfecho: (desenlace ou conclusão) é a solução dos conflitos, boa ou má, vale dizer configurando-se num final feliz ou não. Há muitos tipos de desfecho: surpreendente, feliz, trágico, cômico etc.

  
  

  GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. São Paulo: Editora Ática, 2006.

  
  

  
  

  Com base nas informações contidas nos textos de apoio, assinale a alternativa que contempla uma análise coerente sobre a estrutura narrativa do conto Entre a espada e a rosa, da escritora Marina Colasanti.

  Escolha uma alternativa para a questão b0bf4159-04

  A

  De acordo com a estrutura da narrativa, o conto analisado tem como complicação o casamento por amor arranjado pela princesa, quando “[...] na tarde em que o Rei mandou chamá-la e, sem rodeios, lhe disse que, tendo decidido fazer aliança com o povo das fronteiras do Norte, prometera dá-la em casamento ao seu chefe”.

  B

  O momento de maior tensão da história acontece na exposição, quando a princesa é surpreendida com a resposta recebida para se livrar do casamento arranjado, expresso no trecho: “Com quanto espanto viu cachos ruivos rodeando-lhe o queixo! Não podia acreditar, mas era verdade. Em seu rosto, uma barba havia crescido”.

  C

  O clímax da narrativa está no desenlace da cena em que a princesa, após se tornar um guerreiro, vence uma difícil batalha e prova seu valor, pois “[...] não havia quem a superasse nos torneios, nem a vencesse nas batalhas. A fama da sua coragem espalhava-se por toda parte e a precedia. Já ninguém recusava seus serviços”.

  D

  A solução do conflito da narrativa é o instante em que a princesa se encontra livre, tanto da barba quanto das rosas, como é retratado no trecho: “Uma após a outra, as rosas murcharam, despetalando-se lentamente. [...]. Aos poucos, a rósea pele aparecia. Até que não houve mais flor alguma. Só um delicado rosto de mulher”.

  E

  O conto apresenta como complicação e desfecho da história a decisão de partida da princesa ao fugir do casamento arranjado para o rei, como descrito em: “E, sem despedidas, atravessou a ponte levadiça, passando para o outro lado do fosso. Atrás ficava tudo o que havia sido seu, adiante estava aquilo que não conhecia”. 

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• B0BC8E78-04

  Português

  Figuras de LinguagemUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Construção

  
  

  Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe

  Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago

  Dançou e gargalhou como se ouvisse música

  
  

  E tropeçou no céu como se fosse um bêbado

  E flutuou no ar como se fosse um pássaro

  E se acabou no chão feito um pacote flácido

  
  

  
  

  BUARQUE, Chico. Construção. In: Construção. Rio de Janeiro: Philips/Phonogram, 1971(fragmento). [Disco de Vinil e Capa].

  
  

  
  

  Assinale a alternativa que faz referência correta a esse trecho da música Construção, de Chico Buarque de Holanda.

  Escolha uma alternativa para a questão b0bc8e78-04

  A

  As expressões “como” e “feito um” são símiles, o mesmo que comparações, que relacionam o protagonista com diversos elementos, definindo-o plenamente, o que afastaria a ambiguidade, típica da poesia, quanto à identidade do referido protagonista que, afinal, é o próprio poeta.

  B

  A recorrente permuta das proparoxítonas finais de cada verso do poema é recurso usado pelo poeta para esconder a crítica social presente no texto, o qual se solidariza com o pedreiro que constrói com tijolos como se fosse o próprio poeta que constrói com frases e palavras.

  C

  O sujeito elíptico “ele” dos verbos iniciais da maioria dos versos do poema se refere ao próprio Chico Buarque que, no poema, se vale da terceira pessoa do singular para camuflar-se e narrar um evento autobiográfico real acontecido durante seus anos de exílio.

  D

  “Como se fosse” é elemento de repetição de um poema crítico que justapõe dois construtores, o operário que ergue paredes, combinando cimento e tijolos, e o narrador que conta o último dia de trabalho deste operário três vezes, repetindo e recombinando frases e palavras.

  E

  “fosse”, pretérito perfeito do subjuntivo do verbo ser, é recurso de repetição usado no poema para caracterizar um operário anônimo da construção civil em uma metrópole brasileira, nos anos 1970, ao mesmo tempo em que é usado para caracterizar o próprio autor do poema.

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• B0B9EBB6-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  1984

  
  

  – Detesto a pureza, odeio a bondade. Não quero virtude em lugar nenhum. Quero que todo mundo seja devasso até os ossos.

  
  

  – Bom, então acho que você vai gostar de mim, querido. Sou devassa até os ossos.

  
  

  – Você gosta de fazer isso? Não me refiro apenas a estar comigo; falo da coisa em si.

  
  

  – Adoro.

  
  

  Acima de tudo, era o que Winston queria ouvir. Não apenas o amor por uma pessoa, mas o instinto animal, o desejo simples e indiferenciado: essa era a força capaz de estraçalhar o Partido. Deitou-a sobre a relva, entre os jacintos caídos. Dessa vez não houve nenhuma dificuldade. Pouco depois, o movimento ascendente e descendente dos peitos dos dois se regularizou e, numa espécie de abandono prazeroso, separaram-se. O sol parecia ter ficado mais quente. Estavam ambos sonolentos. Winston estendeu o braço para apanhar os dois macacões jogados no chão e usou-os para cobrir parcialmente o corpo de Júlia. Pegaram no sono quase de imediato e dormiram por cerca de meia hora.

  
  

  ORWELL, George. 1984 - edição especial. Trad. Heloisa Jahn e Alexandre Hubner. São Paulo: Companhia das Letras, 2019 (fragmento).

  
  

  
  

  Considerando o trecho da obra 1984, de George Orwel, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0b9ebb6-04

  A

  Júlia e Winston falam de sexo usando, no trecho, a nova língua criada pelo Socing, simplificada e repleta de eufemismos. Ela é reflexo da vida repressiva em que vivem e que ambos combatem militando no Partido.

  B

  Júlia e Winston são figuras destacadas do Partido, cuja liderança é exercida pelo Big Brother. Depois de se conhecerem, praticam e divulgam abertamente o sexo livre para subverter a ordem totalitária do sistema em que vivem.

  C

  Os personagens mencionados no trecho, após se conhecerem, vivem uma vida de encontros fortuitos, que são tolerados pelo Partido desde que com fins meramente reprodutivos, isto é, sem envolvimento erótico ou amoroso. 

  D

  Júlia e Winston, os protagonistas, sendo extremamente vigiados pelo Socing, o partido repressor do sistema em que vivem, fogem da cidade para o campo, burlando a ordem autoritária, e ali vivem uma vida dedicada ao erotismo.

  E

  Os protagonistas do trecho, Júlia e Winston, iniciam, num passeio ao campo, um caso de amor erótico clandestino que será duramente reprimido pelo Partido autoritário do qual são membros.

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• B0B745C0-04

  Português

  Denotação e ConotaçãoUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  O rap é um estilo de música muitas vezes caracterizado por letras fortes e impactantes. Não raramente, os rappers utilizam-se de samples em suas músicas, ou seja, inserem em suas letras trechos de outras obras, atribuindo novos significados a esses fragmentos e gerando uma nova composição que pode reforçar ou ressignificar o conteúdo do sample. Na canção AmarElo, de Emicida, o sample utilizado é parte da música Sujeito de Sorte, de Belchior.

  
  

  Sujeito de sorte

  
  

  Presentemente eu posso me

  Considerar um sujeito de sorte

  Porque apesar de muito moço

  Me sinto são e salvo e forte

  
  

  E tenho comigo pensado

  Deus é brasileiro e anda do meu lado

  E assim já não posso sofrer no ano passado

  
  

  Tenho sangrado demais

  Tenho chorado pra cachorro

  Ano passado eu morri

  Mas esse ano eu não morro

  
  

  Disponível em: https://www.letras.mus.br/belchior/344922/. Acesso em: 1 jun. 2023 (fragmento).

  
  

  
  

   AmarElo

  
  

  Eu sonho mais alto que drones

  Combustível do meu tipo? A fome

  Pra arregaçar como um ciclone

  Pra que amanhã não seja só um ontem

  Com um novo nome

  
  

  [...]

  
  

  É um mundo cão pra nóis, perder não é opção, certo?

  De onde o vento faz a curva, brota o papo reto

  Num deixo quieto, num tem como deixar quieto

  A meta é deixar sem chão quem riu de nós sem teto, vai

  
  

  [...]

  
  

  Mano, rancor é igual tumor, envenena raiz

  Onde a plateia só deseja ser feliz, saca?

  Com uma presença aérea, onde a última tendência

  É depressão com aparência de férias

  
  

  Disponível em: https://g.co/kgs/VQLE8i. Acesso em: 1 jun. 2023 (fragmento).

  
  

  
  

  A partir dos seus conhecimentos sobre a língua portuguesa e com base na canção AmarElo e na leitura dos fragmentos transcritos, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0b745c0-04

  A

  Emicida ressignificou completamente o trecho de Sujeito de Sorte. Sua música nega a de Belchior: desconstrói para produzir algo novo e com significados antagônicos.

  B

  No segundo verso da segunda estrofe do fragmento de AmarElo, encontra-se a palavra “num”, que no texto é a contração da preposição “em” com o artigo indefinido “um”, fato gramatical que contribui para a ressignificação por trazer informalidade ao texto. 

  C

  Emicida recontextualiza várias das estrofes de Sujeito de Sorte, sem alterar a essência delas. A canção utiliza de vocativos como “Mano” e outros elementos como o verbo sacar (“saca?”) e a expressão “certo?” que envolvem o ouvinte, o qual se sente em um diálogo informal e, portanto, mais próximo da problemática abordada. 

  D

  No sample e no fragmento de AmarElo, o elemento canino (“cachorro” e “cão”) aparece. Apesar de “cachorro” (segundo verso da última estrofe do sample) ser um substantivo e “cão” (primeiro verso da primeira estrofe do fragmento de AmarElo) um adjetivo, ambos os termos fazem referência ao animal Canis lupus familiaris. 

  E

  Vários dos versos de AmarElo parecem conversar diretamente com o ouvinte, o que ajuda a tornar essa música um texto de linguagem extremamente direta, característica comum no rap. Embora a canção não utilize o tempo todo da terceira pessoa do plural, ela utiliza de sujeitos como “Mano” e outros elementos como o verbo “sacar” e o adjetivo “certo”, elementos esses que a aproxima de quem a escuta.

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• B0B4B41C-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  O português, assim como o galego, o espanhol, o catalão, o francês, o italiano (e as várias línguas regionais da Itália), o rético e o romeno, além de outras línguas faladas por contingentes menores de pessoas, é parte da dita família das línguas românicas, que nada mais são do que as metamorfoses do latim levado a essas regiões durante a expansão do Império Romano. Logo, pensar que o português vem do latim não é exatamente um equívoco. Talvez seja inclusive mais adequado dizer que o português de fato nada mais é que o latim que evoluiu num trecho da faixa ocidental da Península Ibérica, antes de ser exportado de lá para o outro lado do Atlântico. Não um derivado, mas uma versão do próprio latim.

  
  

  GALINDO, Caetano. Latim em pó, um passeio pela formação do nosso português. SP: Cia das Letras, 2023. p. 30.

  
  

  
  

  Considerando o texto, assinale a alternativa correta. 

  Escolha uma alternativa para a questão b0b4b41c-04

  A

  A família das línguas românicas é composta por línguas faladas por um contingente menor de pessoas.

  B

  O português é uma língua que evoluiu do latim, mas não pode ser considerada uma versão do próprio latim.  

  C

  O português é uma das línguas que compõem a família das línguas românicas, sendo considerada uma versão do latim.

  D

  O português é uma metamorfose que se formou a partir do contato entre o latim e outras línguas românicas.

  E

  As línguas românicas compõem uma família de línguas derivadas diretamente do latim. 

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