Questões do ENEM: nível médio

Resultados

27.392 questões encontradas. Mostrando a página 602 de 1370.

• A25F949A-B2

  Matemática

  ConeUniversidade Federal de Roraima · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa que apresenta a medida da aresta do cubo circunscrito na esfera de centro em 0, dada na figura a seguir.

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão a25f949a-b2

  A

  2√2√2

  B

  8√2

  C

  4

  D

  8

  E

  32

  Responder
• A25C143D-B2

  Matemática

  Análise Combinatória em MatemáticaUniversidade Federal de Roraima · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  A quantidade de anagramas possíveis com a palavra RORAIMA, fixando-se o primeiro "R", no início, é:

  Escolha uma alternativa para a questão a25c143d-b2

  A

  4.320

  B

  5.040

  C

  720

  D

  1.440

  E

  360

  Responder
• A2565908-B2

  Matemática

  Seno, Cosseno e TangenteUniversidade Federal de Roraima · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  A identidade trigonométrica sec² x + tg² x é equivalente a:

  Escolha uma alternativa para a questão a2565908-b2

  A

  1

  B

  1+sen² x tg² x/sen²x

  C

  sen² x sec² x + cos² x

  D

  2 sec² x -1

  E

  cos² x + sen² x/sen² cos² x

  Responder
• A24C13CF-B2

  Matemática

  Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e InequaçõesUniversidade Federal de Roraima · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Seja a função f (x) : A ⇾ B, em que A é o domínio, A = D(f), e B é o contradomínio, assinale a alternativa ERRADA.

  Escolha uma alternativa para a questão a24c13cf-b2

  A

  Se lm(f) = B então f (x) é sobrejetora.

  B

  Uma função é par se f (x) = f (-x) para todo x ∈ D (f).

  C

  Uma função é injetora se para cada elemento de D (f), temos dois elementos da lm (f) associado a ele.

  D

  Uma função é ímpar se f (x) = - f (- x) para todo x ∈ D (f).

  E

  Se f (x) é injetora e sobrejetora, então é f (x) bijetora.

  Responder
• A2491B76-B2

  Matemática

  Geometria PlanaUniversidade Federal de Roraima · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Uma sequência de triângulos equiláteros cresce em progressão geométrica. Sabendo-se que os lados dos três primeiros triângulos da sequência são 1, 2, 4, ..., nesta ordem (veja figura a seguir)

  
  

  

  
  

  A área do próximo triângulo equilátero da sequência é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a2491b76-b2

  A

  192 cm²

  B

  24 cm²

  C

  4√3 cm²

  D

  8 cm²

  E

  16√3 cm²

  Responder
• A2455B47-B2

  Matemática

  CircunferênciasUniversidade Federal de Roraima · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Um grupo de pessoas realizará uma caminhada em torno de uma ilha, de forma circular, saindo do ponto A e chegando ao ponto B (Veja figura a seguir), numa velocidade de 6 metros por minuto. Sabendo-se que é o centro do círculo e o comprimento do segmento é 300 metros, o tempo necessário para o grupo completar o percurso é de:

  
  

  (Obs.: Considerar o valor de π igual a 3,14).

  
  

  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão a2455b47-b2

  A

  78,5 minutos.

  B

  157 minutos.

  C

  314 minutos.

  D

  39,25 minutos.

  E

  471 minutos.

  Responder
• A241C365-B2

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Federal de Roraima · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os versos do poema ''Os estatutos do homem'' de Tiago Melo para responder à questão:

  
  

  "O homem confiará no homem como um menino confia em outro"

  (...)

  "e saber que é a água

  que dá à planta o milagre da flor"

  (...)

  "Fica proibido o uso da palavra liberdade,

  a qual será suprimida dos dicionários"

  
  

  Observe a análise sintática dos termos a seguir:

  I. "O homem confiará no homem" - o homem (sujeito) / no homem (objeto indireto)

  II. "O homem confiará no homem" - o homem (sujeito) / no homem (adjunto adverbial)

  III. A expressão "o milagre da flor" - (objeto direto e indireto, respectivamente)

  IV. A expressão "em outro" - (objeto indireto do verbo confiar)

  
  

  Estão corretas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a241c365-b2

  A

  II e III

  B

  III e IV

  C

  I e III

  D

  I e IV

  E

  II e IV

  Responder
• A22C5BEE-B2

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal de Roraima · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo e responda a questão.

  
  

  TEXTO II

  UM APÓLOGO
  

  
  

     Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:

       — Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma cousa neste mundo?

       — Deixe-me, senhora.

      — Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar insuportável Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.

       — Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.

       — Mas você é orgulhosa.

       — Decerto que sou.
  

       — Mas por quê?

      — É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu?

       — Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os cose sou eu e muito eu?

      — Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados...

      — Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você, que vem atrás obedecendo ao que eu faço e mando...

      — Também os batedores vão adiante do imperador.

      — Você é imperador?

      — Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto... 

     Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana — para dar a isto uma cor poética. E dizia a agulha:

      — Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que esta distinta costureira só se importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima...

     A linha não respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plicplic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, até que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.

     Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessário. E enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava de um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha para mofar da agulha, perguntou-lhe:

       — Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá.

     Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou à pobre agulha:

  — Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico.

     Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabeça:

       — Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária!

  
  

  ASSIS, Machado de. Para Gostar de Ler - Volume 9 – Contos. São Paulo: Ática, 1984.
  

  A narrativa traz seres inanimados e personagens humanos desempenhando, paralelamente, comportamentos sociais semelhantes. Sobre essa analogia só NÃO se pode afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão a22c5bee-b2

  A

  Nos trechos: "A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho...‖ e "Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa...", a fixação dos objetos nos corpos sugere uma identificação de papéis.

  B

  A linha além de não desejar muita conversa, aparece enrolada, o que demonstra a preferência por certo distanciamento, característica de sua pretensa superioridade.

  C

  O texto afirma que há uma relação entre o tamanho da cabeça do alfinete e sua experiência.

  D

  Os personagens humanos não dialogam entre si, como acontece com os seres inanimados, o que demonstra a incapacidade da humanidade em lidar com seus problemas.

  E

  O trecho: "... uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela." sugere uma dinâmica de trabalho inversa a das personagens inanimadas, linha e agulha.

  Responder
• A228F0DA-B2

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal de Roraima · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Tomás Antônio Gonzaga, transcrito a seguir, e marque a alternativa que aponta três características do Arcadismo brasileiro que nele podem ser observadas.

  
  

              Lira I

  
              Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,

             Que viva de guardar alheio gado;

             De tosco trato, d’expressões grosseiro,

             Dos frios gelos, e dos sóis queimado.

             Tenho próprio casal, e nele assisto;

             Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;

             Das brancas ovelhinhas tiro o leite,

             E mais as finas lãs, de que me visto.

  
  

             Graças, Marília bela,
  

             Graças à minha Estrela! 
  

  Escolha uma alternativa para a questão a228f0da-b2

  A

  Temas urbanos; linguagem simples; medievalismo.

  B

  Egocentrismo; pastoralismo; denúncia social.

  C

  Exaltação da vida no campo; linguagem simples; pastoralismo.

  D

  Vulgarização da figura da mulher; medievalismo; egocentrismo.

  E

  Denúncia social; exaltação da vida no campo; temas urbanos.

  Responder
• A2205CBA-B2

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal de Roraima · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I

     "Após encontrar um abrigo seguro sob uma copa de maçaranduba caída, ainda ofegante, e com dores fortes em sua pata esquerda e coxa direita, começou a averiguar o que aquele estrondo havia lhe causado. A pata estava completamente dilacerada, com sangramento. As duas garras da região esquerda tinham sido arrancadas. Observou a mutilação. Em sua memória automática, associava o ferimento ao barulho alto e aterrorizante.

     Pelo instinto, a onça vislumbrou que, geralmente antes e durante as chuvas torrenciais, estrondos ecoavam pela floresta. Não eram parecidos com os dois que acabara de ouvir, mas às vezes, quando acontecia, isso a assustava como se a floresta estivesse sendo engolida por um animal maior e mais forte. Olhou novamente para a pata, e diante de sua imponência, iniciou uma tentativa de escoamento do sangramento com sua língua, o que logo pressentiu ser inútil.

     Ao passar do tempo, a coxa direita latejava cada vez mais. Tentou levantar da toca provisória com o intuito de chegar até sua caverna próxima à cachoeira. Constatou ser impossível conseguir se apoiar sem firmar o corpo com as regiões atingidas. O sangramento da pata diminuiu de intensidade. Iniciou sua peregrinação arrastando-se pela floresta. Sentiu a pele de seu peito sendo esfolada pelas folhas, galhos e ouriços de castanha da Amazônia.

     Um rastro de sangue era visível ao longo da tentativa exaustiva de chegar à sua toca. Ao se deparar com um igarapé, vacilou várias vezes até entrar n‘água. Mas não tinha alternativa. Na situação em que se encontrava, não teria como se equilibrar nos troncos das árvores caídas que serviam de ponte e eram facilmente transpassados.

     Entrando no igarapé, a onça sentiu um alívio em sua pata flagelada. De súbito, deitou-se na água e aliviou a coxa atingida pelo impacto desconhecido. Aproveitou e tomou longos goles do líquido. O ferimento na coxa não sangrava mais como antes, porém, a pata dianteira manchava o igarapé atraindo pequenos peixes que mordiscavam seu pelo e a carne dilacerada do ferimento. No movimento de afastar os peixes, enterrou a pata na lama do fundo do igarapé e o sangue parou de manchar a água. Logo a onça afundou mais a pata, e aos poucos a dor foi diminuindo."

  
  

  DANTAS, Ricardo. Meia Pata. São Paulo: Kazuá, 2013. p. 20-21

  O texto I diz respeito a um momento pungente da narrativa de Meia Pata, de Ricardo Dantas, e que é fundamental para o desenrolar da obra. Trata-se de quando:

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão a2205cba-b2

  A

  a onça ataca Daniel, que reage violentamente e atira nela.

  B

  Daniel é ferido pela onça e busca ajuda na mata.

  C

  a onça sofre a mutilação que acaba se tornando seu nome.

  D

  a onça é alvejada por arma de fogo e acaba capturada.

  E

  a onça tenta chegar à sua toca, fugindo dos tiros desferidos por Daniel.

  Responder
• C9AA2CCF-B2

  Geografia

  Conceitos DemográficosIF-PE · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe atentamente o gráfico a seguir, referente às quatro fases da transição demográfica.

  
  

  
  

  Considerando a teoria da transição demográfica, assinale a única proposição CORRETA.
  

  Escolha uma alternativa para a questão c9aa2ccf-b2

  A

  O Brasil encontra-se, atualmente, na 4ª fase, tendo em vista a crescente inserção da mulher no mercado de trabalho e a redução das taxas de fecundidade, além do envelhecimento da população.

  B

  A fase 1, marcada por alta taxa de natalidade e alta taxa de mortalidade, refere-se ao período de mais alto crescimento vegetativo, típica dos países europeus no início do século XX, e dos subdesenvolvidos no período atual.

  C

  A fase 2, marcada por alta taxa de mortalidade e queda da taxa de natalidade, ocorre em países cujas economias atingiram o ápice da industrialização e estão em rápido processo de mecanização do campo.

  D

  A fase 4, marcada pela redução da natalidade e de mortalidade e pela consequente estabilização demográfica, ainda não foi atingida por nenhum país, haja vista que a população mundial continua a crescer.

  E

  Na fase 3, ocorre a desaceleração demográfica, sendo, nos países europeus, relacionada com as transformações geradas pela Revolução Industrial e, em países subdesenvolvidos, pelos efeitos da revolução médico-sanitária.

  Responder
• C9A6AC34-B2

  Geografia

  AgropecuáriaIF-PE · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  A despeito de o Nordeste do Brasil ser mais identificado como a região que concentra a maior parcela de pobreza entre todas as regiões brasileiras, há alguns subespaços regionais que são marcados pelo dinamismo de suas atividades econômicas e que funcionam como a face da modernização no contexto da economia regional. Identifique quais são os núcleos modernizados do Nordeste nas alternativas seguintes.

  
  

  I. Produção de soja no Oeste da Bahia, sul do Piauí e do Maranhão, formando, com o vizinho estado do Tocantins, a zona de fronteira agrícola denominada Matopiba.

  II. Fruticultura irrigada no médio Vale do São Francisco (PE/BA), no Vale do Açu (RN) e Baixo Jaguaribe (CE).

  III.Produção fumageira no Recôncavo Baiano, polo cítrico em Sergipe e produção de cacau, no sul da Bahia.

  IV.Implantação de infraestrutura turística em espaços litorâneos, com forte incremento da urbanização turística.

  V. Extrativismo da carnaúba, no Meio Norte; produção cafeeira na Chapada Diamantina (BA); Complexo Industrial Portuário de Suape (PE) e Pecém (CE).

  
  

  As atividades que compõem os núcleos de modernização econômica do Nordeste estão contempladas totalmente nas alternativas
  

  Escolha uma alternativa para a questão c9a6ac34-b2

  A

  I, II e IV.

  B

  I, III e IV.

  C

  II, IV e V.

  D

  III, IV e V.

  E

  I, IV e V.

  Responder
• C9A31933-B2

  Geografia

  EnergiaIF-PE · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Com uma matéria intitulada, “Belo Monte, uma usina de promessas”, matéria da revista Carta Capital, publicada em 29/06/2015, aponta sérios problemas decorrentes da implantação da usina de Belo Monte, no Pará. Considerando as vantagens e desvantagens da hidroeletricidade, assinale a única proposição CORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão c9a31933-b2

  A

  A hidroeletricidade é uma fonte energética pouco dependente das condições naturais, logo o cerne da crítica à implantação da usina de Belo Monte é o fato de estar localizada em área muito afastada do Sul e Sudeste, as duas regiões que são o núcleo geoeconômico do país.

  B

  A usina de Belo Monte está instalada em uma das regiões de maior sociobiodiversidade do Brasil, muito próxima ao Parque Indígena do Xingu e da cidade Altamira (PA), e tem provocado impactos negativos na natureza e nas populações tradicionais locais.

  C

  A usina de Belo Monte está localizada no rio Xingu (PA) e foi planejada para abastecer de energia elétrica toda a região Norte do Brasil, no entanto continuará a escassez de eletricidade nas regiões mais industrializadas do país.

  D

  A hidroeletricidade é uma energia limpa por não envolver queima de combustíveis fósseis e ser renovável, porém a implantação dessa usina compromete o sistema de navegação do rio, criando grandes obstáculos ao transporte de soja para o porto de Santarém (PA).

  E

  De forma distinta da que ocorreu com as usinas hidrelétricas construídas na Amazônia durante o período autoritário, em Belo Monte, as polêmicas em relação aos impactos sociais e naturais gerados pela obra foram diligentemente superadas, assegurando o desenvolvimento local sustentável.

  Responder
• C99B848C-B2

  Geografia

  CartografiaIF-PE · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe atentamente o símbolo da ONU, o qual contém um mapa-múndi numa projeção azimutal. Assinale a alternativa que faz a correta interpretação desse mapa do ponto de vista político e ideológico.

  Escolha uma alternativa para a questão c99b848c-b2

  A

  A projeção é equidistante, logo mantém a proporcionalidade de forma e de área, o que, em termos políticos e ideológicos, se coaduna com os princípios da ONU.

  
  

  
  

  B

  O globo foi projetado com base na figura geométrica do cilindro e dá ênfase às terras localizadas nas baixas latitudes.

  C

  O globo foi projetado com base na figura geométrica do cone e dá ênfase às terras localizadas nas médias latitudes.

  D

  Ao colocar em evidência o polo norte, o símbolo da ONU reveste-se de neutralidade nos assuntos geopolíticos internacionais.

  E

  O mapa valoriza o hemisfério norte, onde está localizada a maioria dos países desenvolvidos, em detrimento das regiões subdesenvolvidas.

  Responder
• C9971E22-B2

  Conhecimentos Gerais

  Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gêneroIF-PE · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  A partir da década de 1640, o tráfico de escravos entre a África Ocidental e as ilhas inglesas foi organizado por mercadores não licenciados, como Maurice Thomson e William Pennoyer – este último acabou chegando a um acordo com a Companhia da Guiné. [...] Alguns fazendeiros de Barbados, como James Drax, patrocinaram diretamente expedições negreiras à costa africana. Comerciantes holandeses ou ingleses podiam vender os cativos africanos na ilha e voltar com um carregamento de açúcar. Em 1653, havia muito mais escravos do que servos contratados: 20.000 contra 8.000; o resto da população da ilha era formado por 5.000 proprietários ingleses e 5.000 homens livres (ex-servos, dos quais 2.000 ingleses, 2.000 escoceses e 1.000 irlandeses). Nada menos que 7.787 toneladas de açúcar – mais de um milhão de arrobas – foram despachadas em 1655, e valiam pelo menos 380.000 libras, já que os preços estavam altos; mais açúcar deve ter sido enviado para outros lugares.

  
  

  BLACKBURN, R. A construção do escravismo no Novo Mundo: do Barroco ao Moderno1492-1800. Rio de Janeiro: Record, 2003, 738 p., p. 281.

  
  

  
  

  . Com relação à ideia global do TEXTO e a partir de seus conhecimentos sobre o tráfico de pessoas africanas escravizadas, é CORRETO afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão c9971e22-b2

  A

  os ingleses, como outros povos europeus, foram construtores do escravismo no Novo Mundo e também acumularam capitais a partir do tráfico de pessoas escravizadas da costa africana.

  B

  a escravidão nas ilhas do Caribe sob domínio inglês não moldou a cultura do lugar, permanecendo o trabalho livre na maior parte das atividades econômicas.

  C

  os ingleses formavam colônias de povoamento no Caribe, por isso evitavam o maior afluxo de pessoas africanas escravizadas, privilegiando assentamentos de colonos britânicos, escoceses e irlandeses.

  D

  os ingleses estavam mais interessados na venda do açúcar no mercado europeu, prática mais dinâmica do que o tráfico de pessoas escravizadas, e mais em sintonia com suas práticas capitalistas modernas.

  E

  os ingleses foram atores marginais do tráfico de pessoas africanas escravizadas e cedo começaram a combater o tráfico de escravos em nome do avanço do capitalismo e do trabalho livre.

  Responder
• C98DFC08-B2

  História

  História do BrasilIF-PE · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em 1570, calculava-se que viviam no Brasil entre 2000 e 3000 negros trabalhando na lavoura de canade-açúcar. O número de escravos cresceu assustadoramente, quando, segundo alguns autores, se constata, no final do século XVI a importação de 30.000 negros da Guiné para servirem nas lavouras da Bahia e Pernambuco.

  No apogeu da produção do açúcar, no século XVII, foram importados cerca de 500.000 negros, em sua maior parte antes de 1640. Era tanta a importância do trabalho escravo que o padre Antônio Vieira, em carta dirigida ao Marquês de Niza, datada de 12 de agosto de 1648, chega a afirmar: Sem negros não há Pernambuco!

  
  

  SILVA, L. D. Para entender o Brasil Holandês. P. 16. Continente Documento. Companhia Editora de Pernambuco – CEPE, Recife, Ano 1, Nº I, 2002.

  
  

  
  

  Com relação à ideia global do TEXTO e a partir de seus conhecimentos sobre a escravidão no Brasil Colonial, é CORRETO afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão c98dfc08-b2

  A

  os indígenas foram poupados da escravização desde os primórdios da colonização devido a sua fragilidade física e a preguiça.

  B

  o auge da escravização e do tráfico dos portos africanos para o Brasil aconteceu no contexto da produção de cana-de-açúcar, diminuindo consideravelmente nos séculos XVIII e XIX.

  C

  a Igreja Católica contestava o tráfico e a escravização de africanos para utilização nas atividades agrícolas e de mineração, resguardando apenas o uso doméstico da escravidão.

  D

  o processo de colonização das terras brasileiras utilizou amplamente o trabalho de africanos escravizados nas atividades econômicas.

  E

  a sociedade colonial utilizou mão-de-obra escrava apenas nos setores economicamente produtivos, evitando ao máximo a escravidão doméstica.

  Responder
• C984ED78-B2

  História

  Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889IF-PE · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Na verdade, o contexto histórico em que se deu a adoção do conceito de “classes perigosas no Brasil” fez com que, desde o início, os negros se tornassem os suspeitos preferenciais. Na discussão sobre a repressão à ociosidade em 1888, a principal dificuldade dos deputados era imaginar como seria possível garantir a organização do mundo do trabalho sem o recurso às políticas de domínio características do cativeiro.

  
  

  CHALHOUB, S. Cidade febril: cortiços e epidemias na Corte imperial. São Paulo: Companhia das Letras, 1999. 250 p., p. 23.

  
  

  
  

  O autor do TEXTO apresenta informações sobre o período próximo à abolição da escravidão legal no Brasil, uma instituição que marcou profundamente a cultura nacional. Com relação à ideia global do texto e a partir de seus conhecimentos sobre o tema, é possível afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão c984ed78-b2

  A

  as elites políticas e econômicas procuravam manter a ordem a partir da identificação precisa de grupos suspeitos de cometerem crimes.

  B

  houve uma profunda crise econômica em virtude da Abolição da escravidão legal no país, realizada de modo intempestivo pela Monarquia.

  C

  a elite econômica e política temia a perda do domínio político sobre a mão de obra nacional juridicamente livre.

  D

  o Brasil não tinha condições sociais para promover a abolição da escravidão no contexto de violência urbana em que vivia.

  E

  as populações negras e mestiças nacionais eram incapazes de se adaptar ao trabalho livre na ordem capitalista que se iniciava.

  Responder
• C97A8F9D-B2

  Biologia

  Características dos seres vivosIF-PE · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Analise os sistemas excretores dos animais.

  
  

  I. Glândulas verdes localizadas próximo às antenas que se abrem para o exterior através de um poro excretor.

  II. Rede de túbulos com células-flama ou solenócitos.

  III Nefrídios, que removem excreções da cavidade pericárdica e dos vasos sanguíneos.

  IV.Excreções lançadas por difusão.

  
  

  Quanto à evolução da fisiologia, a sequência do sistema excretor do mais primitivo para o mais evoluído é

  Escolha uma alternativa para a questão c97a8f9d-b2

  A

  I, II, III, IV

  B

  IV, II, III, I

  C

  III, IV, I, II

  D

  I, III, II, IV

  E

  IV,III, II, I

  Responder
• C96DAA2F-B2

  Biologia

  Evolução biológicaIF-PE · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  As teorias da evolução das espécies reúnem uma série de evidências. Nas frases relacionadas abaixo, podem ser observadas algumas afirmações sobre as evidências do processo evolutivo. Analise-as e marque a alternativa CORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão c96daa2f-b2

  A

  O estudo dos órgãos homólogos e dos órgãos análogos se torna importante como evidência evolutiva, uma vez que apresentam uma mesma origem embrionária.

  B

  As asas de um morcego e as asas de uma libélula são estruturas análogas, pois têm a mesma origem embrionária.

  C

  O apêndice cecal, assim como a vértebra coccígea são classificados como órgãos análogos, uma vez que possuem a mesma origem embrionária.

  D

  O braço humano e as asas do morcego são exemplos de órgãos homólogos, uma vez que possuem uma mesma origem embrionária.

  E

  O golfinho e o tubarão são espécies não relacionadas que apresentam corpo fusiforme, adaptado à natação, com membros anteriores e posteriores em forma de nadadeiras. Essas características semelhantes entre as duas espécies configuram um exemplo clássico de homologia.

  Responder
• C968E3CD-B2

  Química

  Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.IF-PE · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Nutrição durante a gravidez

  
  

  Sem dúvidas, o maior crescimento do feto ocorre durante o último trimestre de gestação; seu peso quase duplica durante os últimos 2 meses de gestação. Comumente, a mãe não absorve proteínas, cálcio, fosfatos e ferro suficientes pela dieta, durante os últimos meses de gestação para suprir essas necessidades extras do feto. Entretanto, antecipando essas necessidades extras, o corpo da mãe já armazenou essas substâncias – parte na placenta, mas a maioria nos depósitos normais da mulher.

  Se os elementos nutricionais apropriados não estiverem presentes na dieta da gestante, pode ocorrer uma série de deficiências maternas, especialmente de cálcio, fosfatos, ferro e vitaminas. Por exemplo, o feto precisa de cerca de 375 miligramas de fero para formar seu sangue, e a mãe precisa de outros 600 miligramas para formar seu próprio sangue extra. A reserva normal de ferro não ligado à hemoglobina na mulher, no início da gravidez, geralmente fica em torno de 100 miligramas e quase nunca acima de 700 miligramas. Por isso, sem ferro suficiente na dieta, a gestante muitas vezes desenvolve anemia hipocrômica.

  
  

  JOHN E. HALL. Tratado de fisiologia médica. 12º ed Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.

  
  

  
  

  Na profilaxia e tratamento da anemia hipocrômica, normalmente são utilizados medicamentos à base de Ferro. Num dos mais comuns, o ferro apresenta-se na forma de “ferro aminoácido quelato”, fórmula química C4H8N2O4Fe. Quantos milimols de ferro ao dia um paciente que utilize diariamente a posologia de 265mg do medicamento ingere?

  (Dados: C = 12,0 g/mol; H = 1,0 g/mol; N = 14,0 g/mol; O = 16,0 g/mol; Fe = 53,0 g/mol)
  

  Escolha uma alternativa para a questão c968e3cd-b2

  A

  1,0

  B

  2,6

  C

  0,1

  D

  1,3

  E

  1,5

  Responder