Questões do ENEM: nível médio

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27.392 questões encontradas. Mostrando a página 760 de 1370.

• 59AF1593-D6

  Biologia

  Identidade dos seres vivosPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe as imagens abaixo e identifique os grupos taxonômicos a que pertencem.

  

  Os táxons representados pelas imagens de 1 a 5 são, respectivamente:

  1 2 3 4 5
  

  Escolha uma alternativa para a questão 59af1593-d6

  A

  Cnidaria Echinodermata Platyhelminthes Crustacea Annelida

  B

  Echinodermata Cnidaria Annelida Crustacea Mollusca

  C

  Echinodermata Cnidaria Annelida Hexapoda Platyhelminthes

  D

  Cnidaria Echinodermata Platyhelminthes Miriapoda Annelida

  E

  Mollusca Porifera Annelida Miriapoda Platyhelminthes

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• 59A92E03-D6

  Física

  Física Atômica e NuclearPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Utilize as partículas β+ (beta-mais), β- (beta-menos) e α (alfa) para completar as lacunas dos decaimentos radioativos abaixo:

  

  Considerando que υe e υe são, respectivamente, as representações do anti-neutrino do elétron e do neutrino do elétron, o correto preenchimento das lacunas, de cima para baixo, é
  

  Escolha uma alternativa para a questão 59a92e03-d6

  A

  β- α β+

  B

  β+ β- α
  

  C

  β+ α β-

  D

  β- β+ α

  E

  α β- β+

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• 59A64E54-D6

  Física

  MagnetismoPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sobre o fenômeno de indução eletromagnética, apresentam-se três situações:

  Situação 1:

  Uma espira condutora gira em torno do eixo indicado, enquanto um ímã encontra-se em repouso em relação ao mesmo eixo.

  
  

  
  

  Situação 2:

  Uma espira condutora encontra-se em repouso em relação a um circuito elétrico no qual uma lâmpada pisca com uma frequência constante.

  

  Situação 3:

  Uma espira condutora se encontra em repouso em relação a um fio condutor retilíneo, ligado a um circuito elétrico, no qual circula uma corrente elétrica i contínua e constante.
  
  

  Verifica-se uma corrente elétrica induzida na espira condutora na(s) situação(ões)

  Escolha uma alternativa para a questão 59a64e54-d6

  A

  1, apenas.

  B

  3, apenas.

  C

  1 e 2, apenas.

  D

  2 e 3, apenas.

  E

  1, 2 e 3.

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• 599F4249-D6

  Física

  Espelhos EsféricosPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Na figura abaixo, ilustra-se um espelho esférico côncavo E e seus respectivos centro de curvatura (C), foco (F) e vértice (V). Um dos infinitos raios luminosos que incidem no espelho tem sua trajetória representada por r. As trajetórias de 1 a 5 se referem a possíveis caminhos seguidos pelo raio luminoso refletido no espelho.

  
  

  O número que melhor representa a trajetória percorrida pelo raio r, após refletir no espelho E, é
  

  Escolha uma alternativa para a questão 599f4249-d6

  A

  1

  B

  2

  C

  3

  D

  4

  E

  5

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• 599C438F-D6

  Física

  RefraçãoPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em Física, os modelos utilizados na descrição dos fenômenos da refração e da reflexão servem para explicar o funcionamento de alguns instrumentos ópticos, tais como telescópios e microscópios.

  Quando um feixe monocromático de luz refrata ao passar do ar (n_AR=1,00) para o interior de uma lâmina de vidro (nvidro = 1,52), observa-se que a rapidez de propagação do feixe _________ e que a sua frequência _________. Parte dessa luz é refletida nesse processo. A rapidez da luz refletida será _________ que a da luz incidente na lâmina de vidro.

  Escolha uma alternativa para a questão 599c438f-d6

  A

  não muda – diminui – a mesma

  B

  diminui – aumenta – menor do

  C

  diminui – não muda – a mesma

  D

  aumenta – não muda – maior do

  E

  aumenta – diminui – menor do

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• 5993CBAB-D6

  Física

  CinemáticaPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  O gráfico abaixo representa a quantidade de movimento Q em função da velocidade v para uma partícula de massa m.

  
  

  A área hachurada no gráfico é numericamente igual a qual grandeza física?
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5993cbab-d6

  A

  Impulso

  B

  Deslocamento

  C

  Energia cinética

  D

  Força resultante

  E

  Torque

  Responder
• 598F2542-D6

  Física

  Estática - Momento da Força/Equilíbrio e AlavancasPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  No sistema apresentado na figura abaixo, o bloco M está em equilíbrio mecânico em relação a um referencial inercial. Os três cabos, A, B e C, estão submetidos, cada um, a tensões respectivamente iguais a . Qual das alternativas abaixo representa corretamente a relação entre os módulos dessas forças tensoras?

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 598f2542-d6

  A

  TA > TC

  B

  TA < TC

  C

  TA = TC

  D

  TB = TC

  E

  TB > TC

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• DE61940F-C6

  Química

  Equilíbrio QuímicoPUC - RJ · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Uma solução aquosa de nitrato de prata (0,050 mol L -1 ) é usada para se determinar, por titulação, a concentração de cloreto em uma amostra aquosa. Exatos 10,00 mL da solução titulante foram requeridos para reagir com os íons Cl- presentes em 50,00 mL de amostra. Assinale a concentração, em mol L-1 , de cloreto, considerando que nenhum outro íon na solução da amostra reagiria com o titulante.

  Dado: Ag+ (aq) + Cl- (aq) → AgCl(s)

  Escolha uma alternativa para a questão de61940f-c6

  A

  0,005

  B

  0,010

  C

  0,025

  D

  0,050

  E

  0,100

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• DE58B14A-C6

  Matemática

  Aritmética e ProblemasPUC - RJ · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a opção correta:

  Escolha uma alternativa para a questão de58b14a-c6

  A

  1/2 < 2/3 < 3/5 < 5/8

  B

  1/3 < 3/5 < 2/3 < 5/8

  C

  1/2 < 3/5 < 5/8 < 2/3

  D

  2/3 < 5/8 < 3/5 < 1/2

  E

  5/8 < 3/5 < 2/3 < 1/2

  Responder
• DE55C0A1-C6

  Matemática

  Função de 2º Grau ou Função Quadrática e InequaçõesPUC - RJ · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Considere as funções reais f (x) = x2 + 4x e g(x) = x .

  Qual é o maior inteiro para o qual vale a desigualdade f (x) < g(x)?

  Escolha uma alternativa para a questão de55c0a1-c6

  A

  -3

  B

  -1

  C

  0

  D

  3

  E

  4

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• C27BA0DD-C2

  Filosofia

  A PolíticaUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  O aborto é permitido no Brasil apenas em três situações: se a gravidez é decorrente de estupro, se há risco de morte para a mãe ou se o feto é anencefálico. A legalidade do aborto em decorrência do estupro é garantida por lei desde a década de 1940. Recentemente assistimos a uma enorme polêmica em torno do Projeto de Lei 5069 de 2013, da autoria do Deputado Federal Eduardo Cunha, que pretende dificultar o atendimento às vítimas de estupro, exigindo que passem por exame de corpo de delito para comprovar a violência sexual, além de punir, com até 3 anos de prisão, o funcionário da saúde que forneça informação ou profilaxia de gravidez sem esta condição. Na prática, além de fazer uma mulher violentada passar pelo constrangimento de ser encaminhada à segurança pública antes de receber atendimento de saúde, isto transformaria o próprio conceito de violência sexual de forma radical. Na legislação brasileira, hoje, violência sexual corresponde a qualquer atividade sexual não consentida, e a partir desta mudança, apenas seriam considerados violência sexual aqueles casos que incluem violência física. Uma das consequências mais nefastas deste projeto, é fragilizar ainda mais a condição de meninas e adolescentes violentadas cotidianamente por seus próprios familiares, um crime raramente denunciado e pouco combatido no país. Considerando que a cada dez minutos uma pessoa é estuprada no Brasil (dados do Fórum Brasileiro de Segurança Pública), este projeto de lei nos joga em um espanto assombroso e nos faz pensar: a quem interessam estas mudanças?

  Escolha uma alternativa para a questão c27ba0dd-c2

  A

  Às próprias mulheres que ganham, em caso de gravidez, a obrigatoriedade de que o pai (estuprador) registre o filho e assuma o seu sustento;

  B

  Às forças conservadoras que vêm emergindo na política brasileira, que em nome da proibição do aborto, além de atender à sua religiosidade fanática e à sua falsa moral, aproveitam para destilar ódio contra a liberdade e os direitos conquistados pelas mulheres, desde o último século, e encontrar formas perversas de aumentar o seu poder;

  C

  À sociedade brasileira como um todo, pois este tipo de lei é de caráter exemplar e ajudará a construir uma nação mais ética e justa. Os valores que estão em jogo não são dignos de serem questionados mesmo nas situações mais extremas;

  D

  Aos partidos de esquerda, historicamente ligados às Igrejas e cujos valores conservadores aliados às políticas populistas são a força que utilizam para manter-se no poder;

  E

  Nenhuma das alternativas anteriores.

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• C2725870-C2

  Filosofia

  Conceitos FilosóficosUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  “A existência precede a essência” é uma inversão feita por Sartre de uma hierarquia milenar de valores defendida pela filosofia tradicional. Marque a alternativa que melhor explica o sentido desta inversão.

  Escolha uma alternativa para a questão c2725870-c2

  A

  Sartre é um filósofo existencialista, pois acredita que o homem nasce sem nenhuma pré- determinação no que diz respeito a seu ser, isto é, sem uma essência. Essências são apenas significados estabelecidos a partir da existência humana, isto é, são criadas pelo homem;

  B

  Para Sartre, o homem é uma existência temporal e livre, de maneira que apenas precisa lidar com escolhas e consequências das suas escolhas. As essências são apenas aquelas estabelecidas por Deus e o homem só as conhecerá depois de sua morte;

  C

  Sartre, cujo relacionamento amoroso não monogâmico com Simone de Beauvoir causou escândalo na década de 1930, era um filósofo ateu que criticava, na verdade, a crença religiosa em essências intangíveis, sendo sua principal bandeira o combate à religião cristã;

  D

  Sartre escreve sua teoria do homem a partir de uma visão transcendentalista, mas defende que o ser individual, a existência, é mais importante que a essência;

  E

  Para Sartre, todas as pessoas nascem como existências livres, mas à medida que vão fazendo escolhas se comprometem de tal modo, que já não é possível exercer a liberdade.

  Responder
• C26F5A43-C2

  Filosofia

  Conceitos FilosóficosUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho abaixo, retirado do ensaio “Do padrão do gosto”, de David Hume.

  
  

  “É com boa razão, diz Sancho ao cavaleiro narigudo, que pretendo julgar de vinhos: esta é uma qualidade hereditária em nossa família. Dois de meus parentes foram certa vez chamados a opinar sobre um barril de vinho supostamente excelente, pois era antigo e de boa safra. Um deles o saboreia, considera e, após madura reflexão, declara que o vinho é bom, não fosse por um ressaibo de couro que percebera nele. O outro, depois de usar as mesmas precauções, também dá veredicto favorável ao vinho, com a ressalva de um gosto de ferro que facilmente distinguira ali. Não pode imaginar o quanto ambos foram ridicularizados por seus juízos. Mas quem riu por último? Esvaziado o barril, encontrou-se no fundo dele uma velha chave de ferro presa a uma correia de couro.” (HUME, 2011, p. 180)
  
  Assinale a alternativa que mais se aproxima da ideia exposta no texto acima.

  Escolha uma alternativa para a questão c26f5a43-c2

  A

  Segundo Hume, a beleza é uma característica difícil de perceber e por isso é necessário construir um método preciso;

  B

  Segundo Hume, o paladar é o mais impreciso dos sentidos e por isso houve a diferença no julgamento narrado na história de Dom Quixote;

  C

  Para Hume, a construção do padrão do gosto depende de entender que a beleza é uma característica das coisas mesmas;

  D

  Para Hume, a construção do padrão do gosto depende de entender que a beleza é uma característica subjetiva e não das coisas mesmas;

  E

  Segundo Hume, a beleza é um conceito que só pode ser construído pela experiência.

  Responder
• C26C7B76-C2

  Filosofia

  O Sujeito ModernoUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  A filosofia moderna é marcada pela necessidade de afirmar a importância de um método para a investigação, fato que não afeta apenas as preocupações dos filósofos, mas também dos cientistas que começavam a esboçar, de forma mais metódica, produção de conhecimento. O método mais celebrado entre os filósofos da época foi aquele desenvolvido por René Descartes, conhecido como o pai do Racionalismo moderno. Contudo, o filósofo Francis Bacon colocou importantes críticas a respeito da validade do método de Descartes. Assinale a alternativa que melhor represente a contribuição de Descartes e a de Bacon, respectivamente.

  Escolha uma alternativa para a questão c26c7b76-c2

  A

  O método cartesiano consistia em criticar sistematicamente a lógica e acreditar na evidência da verdade na mente subjetiva. Já o de Bacon tratava de ignorar o mundo empírico em busca de verdades racionais;

  B

  O método cartesiano propõe colocar em dúvida tudo aquilo que pode conter erros, até atingir verdades fundamentais que possuam absoluta evidência racional. O de Bacon, parte do reconhecimento de que a ciência da época não progredia em função de uma lógica que não era adequada ao conhecimento do mundo empírico, e apenas este conhecimento deveria importar em detrimento de raciocínios metafísicos;

  C

  Descartes propunha que se desconfiasse das verdades estabelecidas, uma vez que nenhuma verdade é possível para o intelecto humano, e Bacon propunha buscar a verdade apenas no mundo empírico, sem considerar argumentos racionais;

  D

  Uma frase emblemática de Descartes é “não há nada no intelecto que não tenha passado antes pelos sentidos”, e seu método consiste numa arqueologia das sensações que dão origem a um conceito. Já Bacon é conhecido por ser o pai do método científico, que preconiza que a investigação deve ser realizada através da experimentação;

  E

  Descartes divide seu método em fases e diz que precisamos conhecer primeiro as diferentes lógicas para depois aplicá-las ao conhecimento da verdade. Bacon critica justamente a preponderância da lógica aristotélica no conhecimento elaborado pela ciência, até então.

  Responder
• C267B757-C2

  Filosofia

  A Metafísica de AristótelesUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Aristóteles foi um dos pensadores mais importantes da história da filosofia no Ocidente, tanto por sua contribuição para a própria filosofia quanto para as ciências, que partiram de muitas questões apresentadas pelo filósofo para desenvolver suas investigações. Ele deixou duas obras dedicadas aos problemas das ciências práticas: Ética a Nicomaco e A Política. É de conhecimento de todos que, mesmo tendo sido aluno de Platão, Aristóteles construiu seu próprio pensamento e que, muitas vezes, apresentou ideias contrárias às de seu mestre. Um exemplo disso é sua Ética a Nicomaco.

  Marque a alternativa que melhor caracteriza a obra aristotélica.

  Escolha uma alternativa para a questão c267b757-c2

  A

  Trata-se de uma ética baseada no comportamento dos animais;

  B

  Trata-se de uma ética baseada na lógica e, portanto, defende que as ações são consequências do pensamento;

  C

  Trata-se de uma ética pautada nas virtudes que o homem tem por natureza e naquelas que ele desenvolve ao longo da sua vida;

  D

  Trata-se de uma ética fundamentada nos valores aristocráticos da sociedade grega da época;

  E

  Trata-se de uma ética experimental e, portanto, resultante das experiências que o homem faz, enquanto animal político.

  Responder
• C261F8BF-C2

  Filosofia

  Filosofia e a Grécia AntigaUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Platão, filósofo grego e um dos pensadores mais influentes da história da filosofia, deixou quase toda sua filosofia escrita em forma de diálogos. Na maioria deles, Sócrates é a personagem principal que debate com demais interlocutores os temas relevantes que constituem, de certa forma, o todo da filosofia de Platão. A forma de diálogo pode ser caracterizada como:

  Escolha uma alternativa para a questão c261f8bf-c2

  A

  A demonstração de que Platão e os autores de sua época desconheciam outra forma de escrita;

  B

  Apenas uma forma que facilitava lembrar o texto, visto que se tratava de uma cultura da oralidade;

  C

  Uma estratégia adequada que privilegiava a construção do pensamento de forma dialética através da maiêutica socrática;

  D

  A demonstração de que Platão não dominava completamente os problemas que ele discutia e, por isso, precisava recorrer às ideias de outras pessoas;

  E

  Uma estratégia pedagógica para facilitar o uso das obras na Academia, escola fundada por Platão.

  Responder
• C237F990-C2

  Inglês

  Sinônimos | SynonymsUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Question based on Text.

  
  

  
  

  Adapted from: <http://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2015/oct/13/fighting-corruptionzombies-development-anti-corruption >.Access on: 03/11/2015.

  Read the hook (síntese para mostrar a relevância do texto) attentively and answer question

  
  

  If only we had magical blasters that could get rid of corruption, says Dr. Heather Marquete. Sadly, more realistic approaches are need.

  
  

  Which word can appropriately replace get rid of in the sentence above?
  

  Escolha uma alternativa para a questão c237f990-c2

  A

  Think;

  B

  Keep;

  C

  Eliminate;

  D

  Create;

  E

  Ignore.

  Responder
• C2312B3E-C2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Question based on Text.

  
  

  
  

  Adapted from: <http://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2015/oct/13/fighting-corruptionzombies-development-anti-corruption >.Access on: 03/11/2015.

  The elements in bold, on the second paragraph, respectively refer to:

  Escolha uma alternativa para a questão c2312b3e-c2

  A

  The son, the mom, the son, both (the son and the mom);

  B

  The son, the mom, the mom, both (the son and the mom);

  C

  The mom, the son, the mom, both (the mon and the son);

  D

  The mom, the son, both (the mom and the son), the mom;

  E

  The son, the mom, both (the son and the mom), the son.

  Responder
• C22B3741-C2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Question based on Text.

  
  

  
  

  Adapted from: <http://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2015/oct/13/fighting-corruptionzombies-development-anti-corruption >.Access on: 03/11/2015.

  Keeping in mind the ideas brought by paragraphs 3, 5, and 6, read the excerpts from different songs:

  
  

  I. “You may say, I’m a dreamer But I’m not the only one. (Imagine, John Lennon, 1971).

  II. “I’m just a dreamer

  Who dreams of better days.” (Dreamer, Ozzy Osbourne, 2001).

  III. “If I can dream of a better land

  Where all my brothers walk hand in hand

  Tell me why, oh why, oh why can’t my dream come true.” (If I Can Dream, Elvis Presley, 1968).

  IV. And when we kissed under the moon

  Am I dreaming...

  He showed me things I never knew

  Am I dreaming... (Am I dreaming, Kate De Luna, 2007).

  V. Wake up the dreamers we demand the need of rights

  In the dead of night a hero sets his sights to warn of destruction [...]

  We, We see a glimpse

  Of mass oppression coming to take our lives

  They can’t take our fight [...]

  Not one step back. (Awaken the dreamer, All Shall Perish, 2008).

  
  

  Point out the only alternative that doesn´t match the idea expressed by the paragraphs and the excerpts:

  Escolha uma alternativa para a questão c22b3741-c2

  A

  I;

  B

  II;

  C

  III;

  D

  IV;

  E

  V.

  Responder
• C223582B-C2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Answer question based on Text.
  

  

  Available at: <http://www.inkcinct.com.au/web-pages/cartoons/past/2009/2009-206—tip-of-the-refugee-iceberg.gif>. Access on: October 24th, 2015

  The main objective of the cartoon is to call the reader‘s attention to:

  Escolha uma alternativa para a questão c223582b-c2

  A

  The problem of fresh water in the world;

  B

  The consequences of the human actions;

  C

  The lack of belonging to a certain place;

  D

  The escape to other countries;

  E

  The loss of natural resources.

  Responder