Questões do ENEM: Instituto de Ensino e Pesquisa (INSPER)

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401 questões encontradas. Mostrando a página 13 de 21.

• 0F7F142E-B1

  Matemática

  Aritmética e ProblemasINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão. 

      Sandro cuida de 6 cachorros, sendo que a metade pesa entre 10 kg e 20 kg, e os demais entre 20 kg e 40 kg. Ele administra mensalmente em cada um de seus cachorros uma pipeta de um medicamento para tratamento e controle de infestação de pulgas e carrapatos. Esse medicamento é vendido nas seguintes dosagens e pelos seguintes valores:

  PIPETA COM: 1,4mL
  PESO DO CÃO: 10 a 20kg
  VALOR DA PIPETA: R$ 60,00

  PIPETA COM: 2,8mL
  PESO DO CÃO: 20 a 40 kg
  VALOR DA PIPETA: R$ 70,00
  

  
  

  Devido ao alto custo mensal da aplicação desse medicamento, Sandro foi em busca de uma solução para tentar economizar e encontrou um novo produto, com o mesmo princípio ativo, vendido em frascos de 1 litro por R$ 350,00. No entanto, ao comparar as fórmulas das pipetas e do frasco, notou que a concentração do princípio ativo era diferente nas embalagens, conforme detalhado a seguir:

  
  

  EMBALAGEM: Pipeta
  CONCENTRAÇÃO DO PRINCÍPIO ATIVO: 10 g a cada 100 mL do produto

  EMBALAGEM: Frasco
  CONCENTRAÇÃO DO PRINCÍPIO ATIVO: 1 g a cada 100 mL do produto
  

  Sandro decidiu comparar o valor de 1 g do princípio ativo no frasco de 1 litro e na pipeta de 2,8 mL e, para tanto, considerou que os valores pagos na pipeta e no frasco referem- -se apenas ao custo do volume de medicamento contido na respectiva embalagem. Desse modo, ele notou que o valor do grama do princípio ativo no frasco em relação ao valor do grama do princípio ativo na pipeta era mais barato em

  Escolha uma alternativa para a questão 0f7f142e-b1

  A

  95%.

  B

  65%.

  C

  72%.

  D

  86%.

  E

  78%.

  Responder
• 0F7AA5C1-B1

  Matemática

  Aritmética e ProblemasINSPER · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão. 

      Sandro cuida de 6 cachorros, sendo que a metade pesa entre 10 kg e 20 kg, e os demais entre 20 kg e 40 kg. Ele administra mensalmente em cada um de seus cachorros uma pipeta de um medicamento para tratamento e controle de infestação de pulgas e carrapatos. Esse medicamento é vendido nas seguintes dosagens e pelos seguintes valores:

  PIPETA COM: 1,4mL
  PESO DO CÃO: 10 a 20kg
  VALOR DA PIPETA: R$ 60,00

  PIPETA COM: 2,8mL
  PESO DO CÃO: 20 a 40 kg
  VALOR DA PIPETA: R$ 70,00
  

  
  

  Devido ao alto custo mensal da aplicação desse medicamento, Sandro foi em busca de uma solução para tentar economizar e encontrou um novo produto, com o mesmo princípio ativo, vendido em frascos de 1 litro por R$ 350,00. No entanto, ao comparar as fórmulas das pipetas e do frasco, notou que a concentração do princípio ativo era diferente nas embalagens, conforme detalhado a seguir:

  
  

  EMBALAGEM: Pipeta
  CONCENTRAÇÃO DO PRINCÍPIO ATIVO: 10 g a cada 100 mL do produto

  EMBALAGEM: Frasco
  CONCENTRAÇÃO DO PRINCÍPIO ATIVO: 1 g a cada 100 mL do produto
  

  Se Sandro optar por administrar o medicamento vendido no frasco de 1 litro em todos os seus cachorros, aplicando uma dose que contenha a mesma quantidade, em gramas, do princípio ativo das pipetas que utilizaria, ele irá gastar, aproximadamente,

  Escolha uma alternativa para a questão 0f7aa5c1-b1

  A

  1/6 do volume do frasco.

  B

  1/4 do volume do frasco.

  C

  1/8 do volume do frasco.

  D

  1/3 do volume do frasco.

  E

  1/2 do volume do frasco.

  Responder
• 0F76F3AD-B1

  Matemática

  Função de 2º Grau ou Função Quadrática e InequaçõesINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Representantes de diversos cursos de uma universidade decidiram contratar uma empresa para organizar uma festa de formatura conjunta desses cursos. Para conseguir um melhor preço, os 400 alunos interessados aprovaram um pré- -contrato, no qual cada aluno pagaria R$1.200,00 na assinatura do contrato definitivo. Contudo, se na assinatura do contrato definitivo houver desistências, o valor previamente acordado a ser pago por cada aluno sofrerá um acréscimo de R$ 50,00 para cada aluno desistente. Ou seja, se houver 1 aluno desistente, os demais terão que pagar R$ 1.250,00, se houver 2 alunos desistentes, os demais terão que pagar R$ 1.300,00, e assim sucessivamente.

  A receita da empresa é calculada através do produto entre o número de alunos que assinarem o contrato e o valor pago por cada um deles. Dado que o lucro da empresa corresponderá a 1/20 da receita, a função que descreve o lucro L(x) da empresa em função do número x de alunos desistentes é

  Escolha uma alternativa para a questão 0f76f3ad-b1

  A

  L(x) = –2,5x2 + 940x + 24000

  B

  L(x) = –5x2 + 1150x + 24000

  C

  L(x) = –10x2 + 375x + 48000

  D

  L(x) = –20x + 48000

  E

  L(x) = –350x + 24000

  Responder
• 0F5C0CBB-B1

  Matemática

  Geometria AnalíticaINSPER · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  A fresadora é uma máquina destinada à usinagem de materiais, e o profissional responsável por manuseá-la precisa prepará-la corretamente a fim de realizar a fresagem desejada adequadamente. Observe a seguinte imagem, de uma peça que pode ser feita em uma fresadora, a partir de uma barra em forma de paralelepípedo.

  

  
  

  O profissional responsável pela fresagem deve ser capaz de determinar os pontos indicados por A, B e C, presentes na figura anterior, no espaço tridimensional para a realização correta do trabalho.

  A barra de metal é posta sobre uma mesa móvel, para que a fresadora, trabalhando no sentido vertical, faça a fresagem necessária. Desse modo, o trabalho realizado pela fresadora pode ser analisado tridimensionalmente. Considere que a barra em forma de paralelepípedo, quando colocada sobre a mesa da fresadora, esteja na seguinte posição em relação a três eixos ortogonais coordenados:

  

  
  

  Dessa forma, as coordenadas para A, B e C estão, correta e respectivamente, indicadas em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 0f5c0cbb-b1

  A

  (–10, 0, 50); (10, 0, 15) e (10, 150, 15).

  B

  (–10, 0, 50); (–10, 0, 15) e (–10, 150, 15)

  C

  (10, 0, 50); (–10, 0, 15) e (10, 100, 15).

  D

  (10, 0, 50); (10, 0, 15) e (10, 150, 15).

  E

  (10, 0, 50); (–10, 0, 15) e (–10, 100, 15).

  Responder
• 0F584D0A-B1

  Matemática

  Aritmética e ProblemasINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.

  Quanto custa uma medalha de ouro – e por que as da Olimpíada Rio 2016 são diferentes?

      Os organizadores dos Jogos Olímpicos de 2016 encomendaram 2488 medalhas para recompensar seus atletas, das quais 812 são de ouro.

      Mas quanto vale uma medalha de ouro da Rio 2016?

      Elas pesam 500 gramas e seu valor, calculado com base na sua composição, é de US$ 600, de acordo com estimativas do Conselho Mundial de Ouro.

      As últimas medalhas douradas feitas inteiramente de ouro foram entregues nos Jogos Olímpicos de 1912.

  (http://www.bbc.com/portuguese/brasil-37016908. Adaptado)

  A medalha de ouro olímpica de 1912 foi uma das menores da história dos jogos. Considere, a fim de simplificar os cálculos, que as medalhas eram lisas e tinham o formato de um cilindro reto com 33 mm de diâmetro e 12 mm de espessura. Dado que a densidade do ouro é de 19,3 g/mL, a razão entre o “peso” das medalhas olímpicas de 1912 e de 2016 é, aproximadamente,

  Escolha uma alternativa para a questão 0f584d0a-b1

  A

  1/2

  B

  1/4

  C

  4/5

  D

  2/5

  E

  3/4

  Responder
• 0F517FED-B1

  Matemática

  Aritmética e ProblemasINSPER · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.

  Quanto custa uma medalha de ouro – e por que as da Olimpíada Rio 2016 são diferentes?

      Os organizadores dos Jogos Olímpicos de 2016 encomendaram 2488 medalhas para recompensar seus atletas, das quais 812 são de ouro.

      Mas quanto vale uma medalha de ouro da Rio 2016?

      Elas pesam 500 gramas e seu valor, calculado com base na sua composição, é de US$ 600, de acordo com estimativas do Conselho Mundial de Ouro.

      As últimas medalhas douradas feitas inteiramente de ouro foram entregues nos Jogos Olímpicos de 1912.

  (http://www.bbc.com/portuguese/brasil-37016908. Adaptado)

  As medalhas de ouro dos Jogos Olímpicos de 2016 foram feitas por uma liga de outros metais, além do ouro. Considerando que, no cálculo apresentado na reportagem, o valor do grama do ouro era de R$ 140,00, o valor do grama da liga de outros metais era de R$ 2,10 e a cotação do dólar era de R$ 3,20, o percentual de ouro presente na medalha está entre

  Escolha uma alternativa para a questão 0f517fed-b1

  A

  5,0% e 5,5%.

  B

  2,0% e 2,5%.

  C

  0,0% e 0,5%.

  D

  6,0% e 6,5%.

  E

  1,0% e 1,5%.

  Responder
• 0F4DB488-B1

  Matemática

  Análise de Tabelas e GráficosINSPER · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto.

  Afinal o que é bitcoin?

  Bitcoin é uma forma de dinheiro, assim como o real, o dólar ou o euro, com a diferença de ser puramente digital e não ser emitido por nenhum governo. O seu valor é determinado livremente pelos indivíduos no mercado.

  (http://www.infomoney.com.br/. Adaptado)

  Os gráficos a seguir apresentam, respectivamente, a cotação do valor de 1 bitcoin em dólar e a cotação do valor de 1 dólar em reais, no período de janeiro de 2013 a setembro de 2016.

  
  

  

  
  

  Considere que o valor de compra e venda de bitcoins é o mesmo para analisar o investimento feito por três pessoas que compraram e venderam bitcoins nas datas indicadas na tabela a seguir.

  

  Ao analisar os dados da tabela e dos gráficos, é correto afirmar que quem lucrou, em reais, na compra e venda de bitcoins
  

  Escolha uma alternativa para a questão 0f4db488-b1

  A

  foi apenas o investidor A.

  B

  foi apenas o investidor B.

  C

  foram apenas os investidores A e B.

  D

  foram apenas os investidores A e C.

  E

  foram apenas os investidores B e C.

  Responder
• 0F4A8A8E-B1

  Português

  Gêneros TextuaisINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia trechos do cordel de Zé da Luz para responder à questão.

  Brasi Caboco

  O qui é Brasí Caboco?

  É um Brasi diferente

  do Brasí das capitá.

  É um Brasi brasilêro,

  sem mistura de instrangero,

  um Brasi nacioná!

  É o Brasi qui não veste

  liforme de gazimira,

  camisa de peito duro,

  com butuadura de ouro...

  Brasi caboco só veste,

  camisa grossa de lista,

  carça de brim da “polista”

  gibão e chapéu de coro!

  Brasi caboco num come

  assentado nos banquete,

  misturado cum os home

  de casaca e anelão...

  Brasi caboco só come

  o bode seco, o feijão,

  e as veiz uma panelada,

  um pirão de carne verde,

  nos dias da inleição

  quando vai servi de iscada

  prus home de posição.

  (Zé da Luz, Brasi Caboco. http://www.ablc.com.br/cordeis.html)
  

  O cordel é um gênero textual que se relaciona a uma situação de comunicação em que

  Escolha uma alternativa para a questão 0f4a8a8e-b1

  A

  a linguagem figurada prevalece em relação à denotativa, como na passagem “um Brasi nacioná!”.

  B

  a variedade linguística é marcada pelos registros regionais, tais como Caboco, capitá, liforme..

  C

  a xenofobia marca a busca por uma língua livre de estrangeirismos, como em “sem mistura de instrangero”.

  D

  a falta de concordância atrapalha a comunicação, conforme exemplifica o verso “misturado cum os home”.

  E

  a língua é corrompida com maus usos, por exemplo, “com butuadura de ouro” e “prus home de posição”.

  Responder
• 0F465929-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia trechos do cordel de Zé da Luz para responder à questão.

  Brasi Caboco

  O qui é Brasí Caboco?

  É um Brasi diferente

  do Brasí das capitá.

  É um Brasi brasilêro,

  sem mistura de instrangero,

  um Brasi nacioná!

  É o Brasi qui não veste

  liforme de gazimira,

  camisa de peito duro,

  com butuadura de ouro...

  Brasi caboco só veste,

  camisa grossa de lista,

  carça de brim da “polista”

  gibão e chapéu de coro!

  Brasi caboco num come

  assentado nos banquete,

  misturado cum os home

  de casaca e anelão...

  Brasi caboco só come

  o bode seco, o feijão,

  e as veiz uma panelada,

  um pirão de carne verde,

  nos dias da inleição

  quando vai servi de iscada

  prus home de posição.

  (Zé da Luz, Brasi Caboco. http://www.ablc.com.br/cordeis.html)
  

  O cordel é uma manifestação artística responsável por preservar a memória cultural de um povo. Nesse sentido, Brasi Caboco busca

  Escolha uma alternativa para a questão 0f465929-b1

  A

  rechaçar as comunidades formadas nas grandes cidades, as quais deixam de se vestir com propriedade e onde, não raro, a alimentação é pouco variada e atrativa.

  B

  satirizar a relação entre o homem da cidade e o do campo, enfatizando que, mesmo em condições totalmente diferentes, todos constituem uma só nação.

  C

  lamentar a condição em que vivem as pessoas distantes dos grandes centros urbanos, as quais se vestem de forma muito despojada e mal se alimentam.

  D

  promover a integração entre as comunidades rurais e as urbanas, entendendo-se que nestas está presente o estrangeiro que, com os nativos, formam a nação brasileira.

  E

  afirmar a identidade de comunidades afastadas dos grandes centros urbanos, as quais são formadas por pessoas simples, reconhecendo que a classe dominante tenta manipulá-las.

  Responder
• 0F42F187-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Nas histórias em quadrinhos, o significado se constrói por meio da articulação entre a linguagem verbal e a imagem. O destaque dado a uma palavra ou frase pode reportar a vários sentidos. Nessas tiras, identificam-se, correta e respectivamente, conforme as expressões em destaque, os efeitos de sentido:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 0f42f187-b1

  A

  comando, intimidade e decepção forçada.

  B

  intransigência, susto e comentário indiferente.

  C

  intimidação, zombaria e negação irada.

  D

  espanto, perplexidade e descaso irônico.

  E

  má educação, informalidade e desinteresse disfarçado.

  Responder
• 0F3E277F-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Dívida antiga e vencida

  Constitui um símbolo flagrante de atraso que o Brasil ostente uma das piores taxas de analfabetismo da América Latina: 8,3% de sua população com mais de 15 anos é incapaz de ler e escrever – um contingente de 13 milhões de pessoas.

  O país nunca chegou a definir e implementar uma verdadeira política pública para a questão, com objetivos de longo prazo e constante avaliação dos resultados e das estratégias adotadas.

  Dado o número vergonhoso de analfabetos no Brasil, o país não pode prescindir de programas para enfrentar a questão de uma vez por todas. Os maus resultados do Programa Brasil Alfabetizado (PBA), porém, obrigam o governo – sobretudo num contexto de grave crise econômica – a avaliar o que vem sendo feito e implementar melhorias palpáveis.

  Apontam-se como a principais fragilidades do programa a alta evasão e o baixo encaminhamento de egressos para seguir estudando na EJA (Educação de Jovens e Adultos, antigo supletivo). Menos da metade conclui o curso de alfabetização; destes, nem 50% persistem nos estudos, e com a falta de continuidade o estudante tende a recair no analfabetismo.

  Tudo isso afasta o país de cumprir metas internacionais que adotou. E, pior, condena parcela expressiva da população à ignorância e à alienação.

  (Folha de S.Paulo, 03.09.2016. Adaptado)

  
  

  No texto, o autor traça um panorama do analfabetismo no Brasil. Nessa análise, fica evidente que o fator principal desse preocupante problema nacional é

  Escolha uma alternativa para a questão 0f3e277f-b1

  A

  o desinteresse generalizado dos alunos por estudo e conhecimento.

  B

  a falta de políticas públicas efetivas para contorná-lo com eficiência.

  C

  a opção por políticas de longo prazo, pouco atreladas à realidade.

  D

  a diminuição de investimentos na área, devido à crise econômica.

  E

  a incapacidade de leitura e de escrita da maioria dos alunos adultos.

  Responder
• 0F38D85F-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  (http://www.hemominas.mg.gov.br)

  
  

  O texto faz um chamado à consciência das pessoas, pois
  

  Escolha uma alternativa para a questão 0f38d85f-b1

  A

  o doador tem todo o tempo do mundo, mas o receptor dispõe de pouco tempo para sua vida ser salva por uma transfusão.

  B

  acontece de muitas pessoas quererem salvar vidas doando sangue, mas os receptores não se interessam em recebê-lo prontamente.

  C

  cabe a cada pessoa, dentro de suas convicções, decidir qual é o tempo adequado para doar sangue para uma transfusão.

  D

  deveria ser obrigatória a doação de sangue, já que a sua falta faz com que muitos doentes nos hospitais percam suas vidas.

  E

  há situações de saúde em que é indiferente o tempo para salvar a vida de uma pessoa, por isso a doação deve ocorrer sem pressa.

  Responder
• 0F34E35F-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Depois de passar por uma rua esburacada, a reação mais óbvia do motorista é xingar em voz alta (e lamentar pelo abalo ao carro). Agora, com uma campanha publicitária na Cidade do Panamá, quem reclama de verdade é o buraco de rua. Funciona assim: sensores de movimento instalados nas crateras percebem quando uma roda passa por cima dali. Depois, o aparelho gera queixas em forma de tuítes, endereçadas ao governo panamenho. A ideia é pressionar a prefeitura e o Estado a melhorar as condições de suas ruas e avenidas. “Hoje vários carros e ônibus passaram por cima de mim, aqui no centro da cidade. Eu preciso de ajuda já!”, “Parece que um Tiranossauro Rex ou o Godzilla passaram pela Vila Mercedes”, já reclamou automaticamente

  @Elhuecotwitero.

  (http://super.abril.com.br)

  
  

  O texto mostra como os panamenhos estão empregando as tecnologias da comunicação e informação no seu dia a dia. Conforme exposto, essa inserção está relacionada a um

  Escolha uma alternativa para a questão 0f34e35f-b1

  A

  meio de evitar que os motoristas da cidade fiquem menos estressados e seus carros sejam menos abalados graças à tecnologia.

  B

  ato político e cidadão da prefeitura e do Estado, que têm a intenção de comunicar-se com a população por meio da tecnologia.

  C

  movimento de cidadania, buscando estreitar os limites de comunicação entre os administradores públicos e a população.

  D

  deslocamento do foco de reclamação, o próprio buraco de rua, o que deixa de lado os interesses da população local.

  E

  espaço de oposição ferrenha aos administradores públicos a fim de que gastem mais e melhor na manutenção das ruas da cidade.

  Responder
• 0F305676-B1

  Português

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  Leia o poema de Manuel Bandeira para responder à questão.

  
  

  Evocação do Recife

  Recife

  Não a Veneza americana

  Não a Mauritsstad dos armadores das Índias Ocidentais

  Não o Recife dos Mascates

  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois

  – Recife das revoluções libertárias

  Mas o Recife sem história nem literatura

  Recife sem mais nada

  Recife da minha infância

  A rua da União onde eu brincava de chicote-queimado

  e partia as vidraças da casa de dona Aninha Viegas

  Totônio Rodrigues era muito velho e botava o pincenê

  na ponta do nariz

  Depois do jantar as famílias tomavam a calçada com cadeiras

  mexericos namoros risadas

  A gente brincava no meio da rua

  (...)

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros

  Vinha da boca do povo na língua errada do povo

  Língua certa do povo

  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil

  Ao passo que nós

  O que fazemos

  É macaquear

  A sintaxe lusíada

  (Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa, 1993. Adaptado)

  O eu lírico afirma que “A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros / Vinha da boca do povo na língua errada do povo / Língua certa do povo / Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil”. Nessa perspectiva do eu lírico, um exemplo dessa fala gostosa do português é:

  Escolha uma alternativa para a questão 0f305676-b1

  A

  Vós bem sabeis que o não dissemos por temer que vossa ira recaísse sobre nós.

  B

  Atônita, correu pelo saguão à procura de um eventual cavalheiro que ali não havia.

  C

  Encontrá-la-íamos com certeza nas areias da praia de Ipanema naquela manhã de sol.

  D

  Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar o pulso ao homem.

  E

  Me divirto vendo as crianças em dia de chuva, a chuva molha elas e está tudo bem.

  Responder
• 0F2CF14B-B1

  Português

  Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.INSPER · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Manuel Bandeira para responder à questão.

  
  

  Evocação do Recife

  Recife

  Não a Veneza americana

  Não a Mauritsstad dos armadores das Índias Ocidentais

  Não o Recife dos Mascates

  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois

  – Recife das revoluções libertárias

  Mas o Recife sem história nem literatura

  Recife sem mais nada

  Recife da minha infância

  A rua da União onde eu brincava de chicote-queimado

  e partia as vidraças da casa de dona Aninha Viegas

  Totônio Rodrigues era muito velho e botava o pincenê

  na ponta do nariz

  Depois do jantar as famílias tomavam a calçada com cadeiras

  mexericos namoros risadas

  A gente brincava no meio da rua

  (...)

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros

  Vinha da boca do povo na língua errada do povo

  Língua certa do povo

  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil

  Ao passo que nós

  O que fazemos

  É macaquear

  A sintaxe lusíada

  (Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa, 1993. Adaptado)

  Na organização do poema, além da função poética, sobressai também a

  Escolha uma alternativa para a questão 0f2cf14b-b1

  A

  apelativa, pois o eu lírico invoca a cidade de Recife, personificando-a, com a intenção de imputar a ela as causas das suas desgraças e das suas tristezas.

  B

  fática, pois o eu lírico faz um movimento temático redundante, mais preocupado em manter-se em contato com o leitor do que em expressar seus sentimentos.

  C

  referencial, pois o eu lírico afasta-se do campo da subjetividade e dá vez à descrição da realidade de sua infância, com seus sonhos, ansiedades e frustrações.

  D

  emotiva, pois o eu lírico se põe a buscar Recife nas reminiscências de sua infância, externando com nostalgia sua relação com a cidade.

  E

  metalinguística, pois o eu lírico pontua o movimento de criação artística, deixando claro ao leitor que se trata de um relato pessoal e afetivo da sua infância.

  Responder
• 0F287C41-B1

  Literatura

  Escolas LiteráriasINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Manuel Bandeira para responder à questão.

  
  

  Evocação do Recife

  Recife

  Não a Veneza americana

  Não a Mauritsstad dos armadores das Índias Ocidentais

  Não o Recife dos Mascates

  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois

  – Recife das revoluções libertárias

  Mas o Recife sem história nem literatura

  Recife sem mais nada

  Recife da minha infância

  A rua da União onde eu brincava de chicote-queimado

  e partia as vidraças da casa de dona Aninha Viegas

  Totônio Rodrigues era muito velho e botava o pincenê

  na ponta do nariz

  Depois do jantar as famílias tomavam a calçada com cadeiras

  mexericos namoros risadas

  A gente brincava no meio da rua

  (...)

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros

  Vinha da boca do povo na língua errada do povo

  Língua certa do povo

  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil

  Ao passo que nós

  O que fazemos

  É macaquear

  A sintaxe lusíada

  (Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa, 1993. Adaptado)

  Manuel Bandeira é poeta representativo do Modernismo brasileiro. As características desse movimento literário presentes no poema são:

  Escolha uma alternativa para a questão 0f287c41-b1

  A

  o formalismo que exprime o cotidiano com virtuosismo, em versos com métrica irregular e apelo aos recursos sonoros.

  B

  o emprego de tom coloquial para exprimir com melancolia o cotidiano, em versos livres, com métrica e estrofes irregulares.

  C

  a linguagem metafórica para exprimir as emoções do cotidiano, em versos que alternam redondilhas maiores e menores.

  D

  a predominância da linguagem erudita para exprimir o cotidiano conturbado, em versos livres com métrica rigorosa.

  E

  a instabilidade dos registros linguísticos que exprimem o cotidiano, marcado pela alegria, em versos rimados com métrica fixa.

  Responder
• 0F24B039-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      Não é novidade para quem já acompanhou o desenvolvimento de um bebê: a fala surge com sons aleatórios e aparentemente sem sentido que, aos poucos, se associam a algum propósito. Nos seres humanos, o amadurecimento da capacidade de se comunicar nos primeiros meses de vida depende da interação do bebê com os pais – algo único entre os primatas. Agora, uma equipe da Universidade de Princeton, com a participação do médico e neurocientista brasileiro Daniel Takahashi, demonstrou que os filhotes de sagui-de-tufo-branco (Callithrix jacchus), originários do Brasil, também aprimoram sua capacidade de se comunicar ao interagir com os pais (Science, 14 de agosto). No estudo, os pesquisadores analisaram as emissões vocais de 10 filhotes de sagui-de-tufo-branco do primeiro dia de vida até os 2 meses de idade, quando se comunicavam com os adultos. Monitoraram um som específico, chamado de “fi”, parecido com um assobio e usado em várias circunstâncias da comunicação de indivíduos dessa espécie. Os “fi”, nesse caso, eram sons emitidos pelos filhotes em situações nas quais um bebê humano choraria. Os cientistas queriam ver se a capacidade de comunicação dos filhotes evoluía do choro genérico às vocalizações mais específicas, semelhante ao observado em seres humanos. Nos testes, os filhotes eram colocados em áreas longe dos pais. Assim, podiam ouvir uns aos outros, mas não ver. Os pesquisadores verificaram que o tipo de vocalização dos saguis se alterava de forma considerável no período inicial após o parto. Mas o desenvolvimento era mais rápido quando interagiam mais com os pais.

  (Pesquisa Fapesp, setembro de 2015)

  Na organização do discurso, a informação “(Science, 14 de agosto)” tem a função específica de

  Escolha uma alternativa para a questão 0f24b039-b1

  A

  dar crédito à matéria veiculada que trata dos resultados da pesquisa da equipe da Universidade de Princeton.

  B

  isentar a equipe da Universidade de Princeton de eventuais falhas na divulgação dos resultados de sua pesquisa.

  C

  reconhecer que os dados da pesquisa da equipe da Universidade de Princeton são veiculados sem erros conceituais.

  D

  sugerir ao leitor que a pesquisa da equipe da Universidade de Princeton pode conter resultados manipulados.

  E

  promover o interesse por outras fontes de conhecimento para saber mais sobre a pesquisa da equipe da Universidade de Princeton.

  Responder
• 0F2183EF-B1

  Português

  Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)INSPER · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      Não é novidade para quem já acompanhou o desenvolvimento de um bebê: a fala surge com sons aleatórios e aparentemente sem sentido que, aos poucos, se associam a algum propósito. Nos seres humanos, o amadurecimento da capacidade de se comunicar nos primeiros meses de vida depende da interação do bebê com os pais – algo único entre os primatas. Agora, uma equipe da Universidade de Princeton, com a participação do médico e neurocientista brasileiro Daniel Takahashi, demonstrou que os filhotes de sagui-de-tufo-branco (Callithrix jacchus), originários do Brasil, também aprimoram sua capacidade de se comunicar ao interagir com os pais (Science, 14 de agosto). No estudo, os pesquisadores analisaram as emissões vocais de 10 filhotes de sagui-de-tufo-branco do primeiro dia de vida até os 2 meses de idade, quando se comunicavam com os adultos. Monitoraram um som específico, chamado de “fi”, parecido com um assobio e usado em várias circunstâncias da comunicação de indivíduos dessa espécie. Os “fi”, nesse caso, eram sons emitidos pelos filhotes em situações nas quais um bebê humano choraria. Os cientistas queriam ver se a capacidade de comunicação dos filhotes evoluía do choro genérico às vocalizações mais específicas, semelhante ao observado em seres humanos. Nos testes, os filhotes eram colocados em áreas longe dos pais. Assim, podiam ouvir uns aos outros, mas não ver. Os pesquisadores verificaram que o tipo de vocalização dos saguis se alterava de forma considerável no período inicial após o parto. Mas o desenvolvimento era mais rápido quando interagiam mais com os pais.

  (Pesquisa Fapesp, setembro de 2015)

  No trecho – Os “fi”, nesse caso, eram sons emitidos pelos filhotes em situações nas quais um bebê humano choraria. –, a forma verbal em destaque expressa

  Escolha uma alternativa para a questão 0f2183ef-b1

  A

  um fato concluído.

  B

  um fato inverossímil.

  C

  uma hipótese.

  D

  uma ordem.

  E

  um fato presente.

  Responder
• 0F1DB65E-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      Não é novidade para quem já acompanhou o desenvolvimento de um bebê: a fala surge com sons aleatórios e aparentemente sem sentido que, aos poucos, se associam a algum propósito. Nos seres humanos, o amadurecimento da capacidade de se comunicar nos primeiros meses de vida depende da interação do bebê com os pais – algo único entre os primatas. Agora, uma equipe da Universidade de Princeton, com a participação do médico e neurocientista brasileiro Daniel Takahashi, demonstrou que os filhotes de sagui-de-tufo-branco (Callithrix jacchus), originários do Brasil, também aprimoram sua capacidade de se comunicar ao interagir com os pais (Science, 14 de agosto). No estudo, os pesquisadores analisaram as emissões vocais de 10 filhotes de sagui-de-tufo-branco do primeiro dia de vida até os 2 meses de idade, quando se comunicavam com os adultos. Monitoraram um som específico, chamado de “fi”, parecido com um assobio e usado em várias circunstâncias da comunicação de indivíduos dessa espécie. Os “fi”, nesse caso, eram sons emitidos pelos filhotes em situações nas quais um bebê humano choraria. Os cientistas queriam ver se a capacidade de comunicação dos filhotes evoluía do choro genérico às vocalizações mais específicas, semelhante ao observado em seres humanos. Nos testes, os filhotes eram colocados em áreas longe dos pais. Assim, podiam ouvir uns aos outros, mas não ver. Os pesquisadores verificaram que o tipo de vocalização dos saguis se alterava de forma considerável no período inicial após o parto. Mas o desenvolvimento era mais rápido quando interagiam mais com os pais.

  (Pesquisa Fapesp, setembro de 2015)

  Na construção do texto, o autor sinaliza para o leitor que nele há dois tipos de informação: uma já conhecida e outra nova, esta motivada pela pesquisa da equipe da Universidade de Princeton. Com base no texto, identifica-se a informação nova como

  Escolha uma alternativa para a questão 0f1db65e-b1

  A

  o amadurecimento da capacidade comunicativa dos bebês humanos em relação à interação com os pais.

  B

  a capacidade dos saguis-de-tua rapidez com que saguis-de-tufo-branco passam a se comunicar com os pais após o nascimento.fo-branco de aperfeiçoarem sua comunicação assim como os seres humanos.

  C

  a rapidez com que saguis-de-tufo-branco passam a se comunicar com os pais após o nascimento.

  D

  a necessidade da presença dos pais que os saguis-de- -tufo-branco têm para desenvolver a vocalização do “fi”.

  E

  a possibilidade de comparar a comunicação humana com a do animal, devido à semelhança de vocalização.

  Responder
• 0F18A377-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  I – Obra de Caravaggio (1571-1610)

  

  
  

  II – Soneto de Gregório de Matos

  Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,

  Depois da Luz se segue a noite escura,

  Em tristes sombras morre a formosura,

  Em contínuas tristezas a alegria.

  
  

  Porém se acaba o Sol, por que nascia?

  Se formosa a Luz é, por que não dura?

  Como a beleza assim se transfigura?

  Como o gosto da pena assim se fia?

  
  

  Mas no Sol, e na Luz, falte a firmeza,

  Na formosura não se dê constância,

  E na alegria sinta-se tristeza.

  
  

  Começa o mundo enfim pela ignorância,

  E tem qualquer dos bens por natureza

  A firmeza somente na inconstância.

  
  

  (Gregório de Matos, Poemas escolhidos (seleção e organização José Miguel Wisnik). São Paulo: Companhia das Letras, 2010)

  
  

  
  

  A leitura comparativa da obra e do poema permite identificar como característica comum a ambos o

  Escolha uma alternativa para a questão 0f18a377-b1

  A

  reconhecimento da efemeridade da vida, o que abranda os dilemas existenciais.

  B

  apego ao transcendental, como forma de escapar aos sofrimentos do mundo real.

  C

  jogo dos contrastes, expressando os conflitos dualistas do homem seiscentista.

  D

  equilíbrio na representação, com a descrição concisa dos desejos humanos.

  E

  desencanto do homem seiscentista pela vida, com o declínio do Renascimento.

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