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58.062 questões encontradas. Mostrando a página 2047 de 2904.

• 810F1781-AB

  Geografia

  Geografia FísicaUEA · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Analise a ilustração.
  
                       
  
  A linha externa que agrupa os rios na rede de drenagem apresentada delimita uma

  Escolha uma alternativa para a questão 810f1781-ab

  A

  área de preservação ambiental, relacionada à ocupação original das matas ciliares.

  B

  planície de inundação, relativa às porções sem variações altimétricas.

  C

  bacia hidrográfica, correspondente aos espaços entre os divisores de águas.

  D

  área de fragilidade ambiental, concernente a não ocupação e uso do solo.

  E

  área de manancial, associada aos pontos cotados mais baixos do terreno.

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• 801D0337-AB

  Geografia

  Geografia FísicaUEA · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Esta obra é dividida em dois tramos. O Solimões, que se estende de Tabatinga/AM a Manaus/AM, tendo aproximadamente 1 600 km, e o Amazonas, que vai de Manaus/AM a Belém/PA, com 1 650 km. O primeiro tramo possui calado mínimo de 6 metros e o segundo com calados de 10 metros.
  
                                                                                                                  (dnit.gov.br. Adaptado.)
  
  O texto trata de um empreendimento na área de transportes construído na região Norte do Brasil. Segundo as informações fornecidas, tal obra é um modal do tipo

  Escolha uma alternativa para a questão 801d0337-ab

  A

  aeroviário.

  B

  ferroviário.

  C

  rodoviário.

  D

  aquaviário.

  E

  dutoviário.

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• 7F2EF141-AB

  Geografia

  Geografia FísicaUEA · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Analise o esquema.
  
                              
  
  O esquema representa o fenômeno responsável pelo desenvolvimento dos horizontes pedológicos. Esse fenômeno ocorre devido à atuação do

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  A

  intemperismo.

  B

  metamorfismo.

  C

  magmatismo.

  D

  vulcanismo.

  E

  tectonismo.

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• 7E3CDA15-AB

  Matemática

  Geometria PlanaUEA · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Um avião parte às 17 horas, percorrendo o sentido leste- -oeste, rumo a uma localidade que se distancia 45º de longitude em relação a sua origem. Sabendo que a duração da viagem foi de exatamente duas horas, o horário de chegada do voo será às

  Escolha uma alternativa para a questão 7e3cda15-ab

  A

  12 horas.

  B

  16 horas.

  C

  20 horas.

  D

  21 horas.

  E

  22 horas.

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• 7C5F2B08-AB

  Filosofia

  Conceitos FilosóficosUEA · 2014Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  A ética é um ramo da filosofia, que reflete sobre

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  A

  aquilo que é.

  B

  as possibilidades do conhecimento.

  C

  a beleza artística.

  D

  as causas primeiras das coisas.

  E

  os princípios da conduta humana.

  Responder
• 798C2C90-AB

  História

  História GeralUEA · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.
  
  O imenso continente da América assiste à chegada do homem, em pequenos grupos de nômades, atravessando o estreito de Behring. Em vinte ou vinte e cinco mil anos, esses homens exploraram de alto a baixo os recursos de um meio natural novo: domesticaram (ao lado de alguns animais) as espécies vegetais mais variadas para sua alimentação e para seus remédios; promoveram substâncias venenosas, como a mandioca, ao papel de ou de anestésico; levaram, enfim, certas indústrias, como a tecelagem, a cerâmica e o trabalho de metais preciosos, ao mais alto nível de perfeição.
  
                                                   (Claude Lévi-Strauss. Raça e história, 1987. Adaptado.)
  
  Essa capacidade de intervenção no mundo natural, dos povos instalados no continente americano,

  Escolha uma alternativa para a questão 798c2c90-ab

  A

  enriqueceu a cultura material das sociedades europeias com novos produtos alimentícios.

  B

  tornou possível uma aliança pacífica entre os colonizadores ibéricos e as sociedades indígenas.

  C

  impediu a introdução da cultura artística e religiosa dos espanhóis e portugueses na América.

  D

  demonstrou aos reis absolutistas europeus a superioridade evidente da cultura nativa sobre a europeia.

  E

  fortaleceu as sociedades ameríndias na sua luta vitoriosa contra a colonização europeia.

  Responder
• 74DC4250-AB

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUEA · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.
  
         Mr. Day was a teacher at a school in a big city in the north of England. He usually went to France or Germany for a few weeks during his summer holidays, and he spoke French and German quite well.
         But one year Mr. Day said to one of his friends, “I’m going to have a holiday in Athens. But I don’t speak Greek, so I’ll go to evening classes and have Greek lessons for a
  month before I go.”
         He studied very hard for a month, and then 10 holidays began and he went to Greece.
         When he came back a few weeks later, his friend said to him, “Did you have any trouble with your Greek when you were in Athens, Dick?”
         “No, I didn’t have any trouble with it,” answered Mr. Day. “But the Greeks did!”
  
                                            (L. A. Hill. Elementary Stories for Reproduction, 1977.)
  
  No trecho do quarto parágrafo “When he came back a few weeks later”, a palavra “weeks” é precedida por “a few” para indicar quantidade. Uma outra palavra que também pode ser precedida por “a few”, para indicar quantidade, é

  Escolha uma alternativa para a questão 74dc4250-ab

  A

  money.

  B

  water.

  C

  time.

  D

  schools.

  E

  information.

  Responder
• 73EE401F-AB

  Inglês

  Presente simples | Simple presentUEA · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.
  
         Mr. Day was a teacher at a school in a big city in the north of England. He usually went to France or Germany for a few weeks during his summer holidays, and he spoke French and German quite well.
         But one year Mr. Day said to one of his friends, “I’m going to have a holiday in Athens. But I don’t speak Greek, so I’ll go to evening classes and have Greek lessons for a
  month before I go.”
         He studied very hard for a month, and then 10 holidays began and he went to Greece.
         When he came back a few weeks later, his friend said to him, “Did you have any trouble with your Greek when you were in Athens, Dick?”
         “No, I didn’t have any trouble with it,” answered Mr. Day. “But the Greeks did!”
  
                                            (L. A. Hill. Elementary Stories for Reproduction, 1977.)
  
  A primeira frase do texto poderia ser expressa no presente, sem alterar o sentido do texto, como

  Escolha uma alternativa para a questão 73ee401f-ab

  A

  Mr. Day is a teacher at a school in a big city in the north of England.

  B

  Mr. Day were a teacher at a school in a big city in the north of England.

  C

  Mr. Day has a teacher at a school in a big city in the north of England.

  D

  Mr. Day had a teacher at a school in a big city in the north of England.

  E

  Mr. Day is going to be a teacher at a school in a big city in the north of England.

  Responder
• 72FDFC69-AB

  Inglês

  Análise sintática | Syntax ParsingUEA · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.
  
         Mr. Day was a teacher at a school in a big city in the north of England. He usually went to France or Germany for a few weeks during his summer holidays, and he spoke French and German quite well.
         But one year Mr. Day said to one of his friends, “I’m going to have a holiday in Athens. But I don’t speak Greek, so I’ll go to evening classes and have Greek lessons for a
  month before I go.”
         He studied very hard for a month, and then 10 holidays began and he went to Greece.
         When he came back a few weeks later, his friend said to him, “Did you have any trouble with your Greek when you were in Athens, Dick?”
         “No, I didn’t have any trouble with it,” answered Mr. Day. “But the Greeks did!”
  
                                            (L. A. Hill. Elementary Stories for Reproduction, 1977.)
  
  A palavra que completa corretamente a lacuna numerada no texto é

  Escolha uma alternativa para a questão 72fdfc69-ab

  A

  its.

  B

  his.

  C

  their.

  D

  your.

  E

  her.

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• 720D8120-AB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEA · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.
  
         Mr. Day was a teacher at a school in a big city in the north of England. He usually went to France or Germany for a few weeks during his summer holidays, and he spoke French and German quite well.
         But one year Mr. Day said to one of his friends, “I’m going to have a holiday in Athens. But I don’t speak Greek, so I’ll go to evening classes and have Greek lessons for a
  month before I go.”
         He studied very hard for a month, and then 10 holidays began and he went to Greece.
         When he came back a few weeks later, his friend said to him, “Did you have any trouble with your Greek when you were in Athens, Dick?”
         “No, I didn’t have any trouble with it,” answered Mr. Day. “But the Greeks did!”
  
                                            (L. A. Hill. Elementary Stories for Reproduction, 1977.)
  
  O texto permite concluir que Mr. Day

  Escolha uma alternativa para a questão 720d8120-ab

  A

  falava grego melhor que francês ou alemão.

  B

  fez um curso noturno quando esteve em Atenas.

  C

  era professor de francês e alemão.

  D

  estudou grego durante muitos anos.

  E

  não conseguiu se fazer entender pelos gregos.

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• 6E5C48B3-AB

  Português

  Interpretação de TextosUEA · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  Examine a tela do pintor Alvan Fisher (1792-1863).
  
                       
  
  É possível relacionar essa tela

  Escolha uma alternativa para a questão 6e5c48b3-ab

  A

  às cantigas trovadorescas de amigo, cujo tema principal é o deleite que as pessoas experimentam no campo.

  B

  ao ideal de distanciar-se das cidades – Fugere urbem -, típico das sátiras de Gregório de Matos.

  C

  aos sermões de Antonio Vieira, em que ele nega o acesso ao paraíso aos indivíduos que optam por viver isolados do convívio social.

  D

  ao Arcadismo, que valoriza a vida simples e a proximidade entre homem e natureza.

  E

  à tranquilidade dos cenários nas peças moralizantes de Gil Vicente, como O auto da barca do inferno.

  Responder
• 6D6CF164-AB

  Português

  SintaxeUEA · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a letra da canção “Garota de Ipanema”, de Vinicius de Moraes e Tom Jobim, para responder à questão.
  
  
  Olha que coisa mais linda
  Mais cheia de graça
  É ela menina
  Que vem e que passa
  Num doce balanço
  A caminho do mar
  
  Moça do corpo dourado
  Do sol de lpanema
  O seu balançado é mais que um poema
  É a coisa mais linda que eu já vi passar
  
  Ah, por que estou tão sozinho?
  Ah, por que tudo é tão triste?
  Ah, a beleza que existe
  A beleza que não é só minha
  Que também passa sozinha
  
  Ah, se ela soubesse
  Que quando ela passa
  O mundo inteirinho se enche de graça
  E fica mais lindo
  Por causa do amor
  
                                                          (www.viniciusdemoraes.com.br)
  O predicativo do sujeito atribui uma característica ao sujeito de uma oração.
  
  A alternativa que traz destacado um predicativo do sujeito é:

  Escolha uma alternativa para a questão 6d6cf164-ab

  A

  “Moça do corpo dourado / Do sol de Ipanema”

  B

  “Num doce balanço / A caminho do mar”

  C

  “O seu balançado é mais que um poema”

  D

  “O mundo inteirinho se enche de graça”

  E

  “E fica mais lindo / Por causa do amor”

  Responder
• 6C7BD775-AB

  Português

  Interpretação de TextosUEA · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a letra da canção “Garota de Ipanema”, de Vinicius de Moraes e Tom Jobim, para responder à questão.
  
  
  Olha que coisa mais linda
  Mais cheia de graça
  É ela menina
  Que vem e que passa
  Num doce balanço
  A caminho do mar
  
  Moça do corpo dourado
  Do sol de lpanema
  O seu balançado é mais que um poema
  É a coisa mais linda que eu já vi passar
  
  Ah, por que estou tão sozinho?
  Ah, por que tudo é tão triste?
  Ah, a beleza que existe
  A beleza que não é só minha
  Que também passa sozinha
  
  Ah, se ela soubesse
  Que quando ela passa
  O mundo inteirinho se enche de graça
  E fica mais lindo
  Por causa do amor
  
                                                          (www.viniciusdemoraes.com.br)
  Assinale a alternativa que faz uma observação correta sobre o texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 6c7bd775-ab

  A

  A garota da praia de Ipanema sente-se envaidecida, pois tem consciência do fascínio que exerce sobre o eu lírico.

  B

  A existência dessa garota que caminha por Ipanema desperta no eu lírico a ideia de que a beleza e o amor amenizam a solidão.

  C

  Outros homens também observam essa garota de corpo dourado, mas, ao contrário do eu lírico, eles não se sentem atraídos por ela.

  D

  A linguagem utilizada pelo eu lírico para dialogar com essa garota é formal e sóbria, pois ele deseja impressioná-la.

  E

  O eu lírico descreve de forma elogiosa essa garota de Ipanema e a compara a outras mulheres igualmente belas.

  Responder
• 6B8C3C23-AB

  Português

  Interpretação de TextosUEA · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Gregório de Matos para responder à questão.
  
  Discreta, e formosíssima Maria,
  Enquanto estamos vendo a qualquer hora
  Em tuas faces a rosada Aurora,
  Em teus olhos, e boca o Sol, e o dia:
  
  Enquanto com gentil descortesia
  O ar, que fresco Adônis te namora,
  Te espalha a rica trança voadora,
  Quando vem passear-te pela fria:
  
  Goza, goza da flor da mocidade,
  Que o tempo trota a toda ligeireza,
  E imprime em toda a flor sua pisada
  
  Oh não aguardes, que a madura idade
  Te converta em flor, essa beleza
  Em terra, em cinza, em pó, em sombra, em nada.
  
                              (www.itaucultural.org.br)
  
  De acordo com o texto, é correto afirmar que o eu lírico

  Escolha uma alternativa para a questão 6b8c3c23-ab

  A

  percebe sinais de decadência já na formosura juvenil de Maria.

  B

  encontra coragem para revelar sua paixão à moça.

  C

  recrimina Maria por sua volubilidade, uma jovem que gasta seu tempo a passear.

  D

  compara a juventude a uma flor que, inevitavelmente, perderá seu viço.

  E

  é um homem já idoso que se vangloria de ter vivido todos os prazeres mundanos.

  Responder
• 6A9C5436-AB

  Literatura

  BarrocoUEA · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Gregório de Matos para responder à questão.
  
  Discreta, e formosíssima Maria,
  Enquanto estamos vendo a qualquer hora
  Em tuas faces a rosada Aurora,
  Em teus olhos, e boca o Sol, e o dia:
  
  Enquanto com gentil descortesia
  O ar, que fresco Adônis te namora,
  Te espalha a rica trança voadora,
  Quando vem passear-te pela fria:
  
  Goza, goza da flor da mocidade,
  Que o tempo trota a toda ligeireza,
  E imprime em toda a flor sua pisada
  
  Oh não aguardes, que a madura idade
  Te converta em flor, essa beleza
  Em terra, em cinza, em pó, em sombra, em nada.
  
                              (www.itaucultural.org.br)
  
  Esse poema exemplifica uma característica marcante da estética barroca:

  Escolha uma alternativa para a questão 6a9c5436-ab

  A

  a fugacidade da vida e a recomendação para aproveitá-la

  B

  a necessidade de controlar emoções e desejos para melhor comportar-se.

  C

  o reconhecimento social do idoso como fonte de sabedoria.

  D

  a prática da corte amorosa como acesso ao reino do céu.

  E

  a crença na continuidade da existência humana após a morte.

  Responder
• 5B54871A-95

  Matemática

  LimitePetrobras · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O valor de lim (1+2x) ^3/x é 

  Escolha uma alternativa para a questão 5b54871a-95

  A

  e^2/3

  B

  e^3/2

  C

  e²

  D

  e³

  E

  e⁶

  Responder
• F01C500D-81

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaENEM · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  El robo

  
  

  Para los niños
  anchos espacios tiene el día
  y las horas
  son calles despejadas
  abiertas avenidas.

  
  

  A nosotros, se estrecha
  el tiempo de tal modo
  que todo está apretado y oprimido.

  
  

  Se atropellan los tiempos
  Casi no da lugar un día a otro.
  No bien ha amanecido
  cae la luz a pique
  en veloz mediodía
  y apenas la contemplas
  huye en atardeceres
  hacia pozos de sombra.

  
  

  Dice una voz:
  entre vueltas y vueltas
  se me fue el día.

  
  

  Algún ladrón

  oculto roba mi vida.

  
  

  MAIA, C. Obra poética. Montevidéu: Rebecalinke, 2010.
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  O poema El robo, de Circe Maia, poetisa uruguaia contemporânea, trata do(a)

  Escolha uma alternativa para a questão f01c500d-81

  A

  problema do abandono de crianças nas ruas.

  B

  excesso de trabalho na sociedade atual.

  C

  angústia provocada pela fugacidade do tempo.

  D

  violência nos grandes centros urbanos.

  E

  repressão dos sentimentos e da liberdade.

  Responder
• EEDDB222-81

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaENEM · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

        Aunque me cuesta mucho trabajo y me hace sudar la gota gorda, y, como todo escritor, siento a veces la amenaza de la parálisis, de la sequía de la imaginación, nada me ha hecho gozar en la vida tanto como pasarme los meses y los años construyendo una historia, desde su incierto despuntar, esa imagen que la memoria almacenó de alguna experiencia vivida, que se volvió un desasosiego, un entusiasmo, un fantaseo que germinó luego en un proyecto y en la decisión de intentar convertir esa niebla agitada de fantasmas en una historia. “Escribir es una manera de vivir”, dijo Flaubert.
  
  Discurso de Mario Vargas Llosa al recibir el Premio Nobel de Literatura 2010.
        Disponível em: www.nobelprize.org. Acesso em: 7 maio 2014 (fragmento).
  
  
  

  O trecho apresentado trata do fazer literário, a partir da perspectiva de Vargas Llosa. Com base no fragmento “me hace sudar la gota gorda”, infere-se que o artifício da escritura, para o escritor,

  Escolha uma alternativa para a questão eeddb222-81

  A

  ativa a memória e a fantasia.

  B

  baseia-se na imaginação inspiradora.

  C

  fundamenta-se nas experiências de vida.

  D

  requer entusiasmo e motivação.

  E

  demanda expressiva dedicação.

  Responder
• EDA14BEF-81

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaENEM · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

        En un año de campaña paraguaya, he visto muchas cosas tristes...
  
        He visto la tierra, con su fertilidad incoercible y salvaje, sofocar al hombre, que arroja una semilla y obtiene cien plantas diferentes y no sabe cuál es la suya. He visto los viejos caminos que abrió la tiranía devorados por la vegetación, desleídos por las innundaciones, borrados por el abandono.
  
  

  BARRET, R. Lo que he visto. Cuba: XX Feria Internacional del Libro de la Habana, 2011.

  
  
  

  Rafael Barret nasceu na Espanha e, ainda jovem, foi viver no Paraguai. O fragmento do texto Lo que he visto revela um pouco da percepção do escritor sobre a realidade paraguaia, marcada, em essência, pelo(a)

  Escolha uma alternativa para a questão eda14bef-81

  A

  desalento frente às adversidades naturais.

  B

  amplo conhecimento da flora paraguaia.

  C

  impossibilidade de cultivo da terra.

  D

  necessidade de se construírem novos caminhos.

  E

  despreparo do agricultor no trato com a terra.

  Responder
• EC600325-81

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaENEM · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Emigrantes

  
  

        En todo emigrante existen dos posibles actitudes vitales: una la de considerar su experiencia como aventura pasajera, vivir mental y emocionalmente en la patria de origen, cultivando su nostalgia, y definir la realidad presente por comparación con el mundo que se ha dejado; la otra es vivir el presente tal como viene dado, proyectarlo en el futuro, cortar raíces y dominar nostalgias, sumergirse en la nueva cultura, aprenderla y asimilarla. El drama personal del emigrante reside en el hecho de que casi nunca es posible esa elección en términos absolutos y, al igual que el mestizo, se siente parte de dos mundos sin integrarse por completo en uno de ellos con exclusión del otro.
  
  

  EL CASTILLO, G. C. América hispánica (1492-1892). In: DE LARA, M. T. Historia de España. Barcelona: Labor, 1985.

  
  
  

  O texto apresenta uma reflexão sobre a condição do imigrante, o qual, para o autor, tem de lidar com o dilema da

  Escolha uma alternativa para a questão ec600325-81

  A

  constatação de sua existência no entrelugar.

  B

  instabilidade da vida em outro país.

  C

  ausência de referências do passado.

  D

  apropriação dos valores do outro.

  E

  ruptura com o país de origem.

  Responder