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Prova de 2010: Universidade de Brasília (UNB) — questões com gabarito

15 questões da prova de 2010 de Universidade de Brasília (UNB), em Química, Matemática, Geografia, Filosofia e mais matérias. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

Matérias nesta prova

Resultados

15 questões encontradas. Mostrando a página 1 de 1.

  • 01B4E323-49

    Química

    Cinética Química
    UNB · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 2 da questão de Química, UNB 2010, Cinética Química
    Figura 2 de 2 da questão de Química, UNB 2010, Cinética Química

    A partir dessas informações, julgue o item e assinale a opção correta


    Acerca de reações químicas, assinale a opção correta.
    Escolha uma alternativa para a questão 01b4e323-49
  • B2C592EF-49

    Matemática

    Raciocínio Lógico
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 2 da questão de Matemática, UNB 2010, Raciocínio Lógico
    Figura 2 de 2 da questão de Matemática, UNB 2010, Raciocínio Lógico

    A respeito do assunto abordado no texto acima, assinale a opção
    correta e julgue o item.
    De acordo com o texto, Euclides provou de maneira indireta que a quantidade de números primos existentes é infinita. Um fato fundamental utilizado por ele para chegar a essa conclusão é que
    Escolha uma alternativa para a questão b2c592ef-49
  • B09B0FEF-49

    Matemática

    Análise Combinatória em Matemática
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Matemática, UNB 2010, Análise Combinatória em Matemática

    Com base no texto acima, assinale a opção correta no item que
    se segue.

    Suponha que a “chave” de codificação de uma mensagem seja o produto de dois números primos distintos, maiores que 10 e menores que 30. Nesse caso, a quantidade de “chaves” diferentes que o receptor da mensagem, conhecedor apenas dessa regra de formação, deve testar é igual a
    Escolha uma alternativa para a questão b09b0fef-49
  • 8F131986-49

    Química

    Isomeria: Isomeria Espacial: Isomeria Geométrica (cis-trans) e Isomeria Óptica.
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    Imagem da questão de Química, UNB 2010, Isomeria: Isomeria Espacial: Isomeria Geométrica (cis-trans) e Isomeria Óptica.

    Com base nessas informações, julgue o item e assinale a opção correta.

    O alqueno apresenta, simultaneamente, isomeria geométrica e isomeria óptica. Sua fórmula molecular é
    Escolha uma alternativa para a questão 8f131986-49
  • 1462829F-49

    Matemática

    Função Exponencial
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 2 da questão de Matemática, UNB 2010, Função Exponencial
    Figura 2 de 2 da questão de Matemática, UNB 2010, Função Exponencial

    Considerando o texto acima, julgue o item e assinale a
    opção correta.

    Para se trabalhar com a “escala inimaginável de tempo” mencionada no último parágrafo do texto, poderia ser feita uma transformação que associa cada número da escala a um bem menor, de modo que a quantidade de zeros fosse drasticamente reduzida. Por exemplo, o número 10100 (1 seguido de 100 zeros) pode ser associado ao número 100. A função matemática que tem essa propriedade é a
    Escolha uma alternativa para a questão 1462829f-49
  • EF088923-49

    Geografia

    Geografia Econômica
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Geografia, UNB 2010, Geografia Econômica

    A partir das informações acima, julgue o item  e assinale a opção correta no item 83.

    São necessárias ações específicas para que, da atividade mineradora, resultem ganhos sociais para o Brasil. Para alcançar tal resultado, a ação mais importante a ser adotada é
    Escolha uma alternativa para a questão ef088923-49
  • E31ECEE9-49

    Filosofia

    Filosofia e a Grécia Antiga
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Filosofia, UNB 2010, Filosofia e a Grécia Antiga

    Platão avalia o valor das produções da escultura e da pintura em função do conceito de um conhecimento verdadeiro, isto é, de uma conformidade com a ideia e acaba, necessariamente, delimitando, de maneira bastante restrita, o círculo das produções artísticas que ele podia, de seu ponto de vista, aprovar.

    Relacionando essa interpretação de Platão ao que propõe Augusto Boal no texto precedente, é correto afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão e31ecee9-49
  • E01B8323-49

    História

    Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa
    UNB · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos


    Figura 1 de 2 da questão de História, UNB 2010, Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa
    Figura 2 de 2 da questão de História, UNB 2010, Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa

    A partir das informações do texto, julgue o item,
    assinale a opção correta no item 64 e responda à pergunta
    apresentada no item 65, que é do tipo D.

    A Revolução Francesa representou um momento crucial de expansão de direitos no mundo ocidental. Tal expansão, no entanto, desencadeou, ao longo dos séculos XIX e XX, complexo processo em que nem todos esses direitos foram, simultaneamente, concedidos a todos os grupos sociais. Acerca do processo da expansão de direitos civis, políticos e sociais na França, nos vinte anos subsequentes ao início da Revolução Francesa, é correto afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão e01b8323-49
  • CC29C2BC-49

    Português

    Interpretação de Textos
    UNB · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Português, UNB 2010, Interpretação de Textos

    Com base no texto acima, extraído da obra Os Anormais, de
    Michel Foucault, julgue os itens de 31 a 36 e assinale a opção
    correta no item 37.

    Assinale a opção que está de acordo com as ideias desenvolvidas no texto de Michel Foucault.
    Escolha uma alternativa para a questão cc29c2bc-49
  • 138AD908-48

    Filosofia

    A Metafísica de Aristóteles
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Filosofia, UNB 2010, A Metafísica de Aristóteles

    Ronan Colin A.. História ilustrada da ciência: da Renascença à revolução científica.
    São Paulo: Círculo do Livro, s/d, p. 73, 82-3 e 99 (com adaptações).

    Considerando o texto acima, julgue os itens

    Os trabalhos de Aristóteles e Galileu representam dois momentos marcantes do desenvolvimento das ciências naturais no Ocidente. Assinale a opção que sintetiza corretamente as contribuições de cada um deles para a história da ciência.
    Escolha uma alternativa para a questão 138ad908-48
  • 12430FD0-48

    Geografia

    Desenvolvimento
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Geografia, UNB 2010, Desenvolvimento

    Ronan Colin A.. História ilustrada da ciência: da Renascença à revolução científica.
    São Paulo: Círculo do Livro, s/d, p. 73, 82-3 e 99 (com adaptações).

    Considerando o texto acima, julgue os itens

    Na atualidade, o desenvolvimento científico e tecnológico, elemento propulsor das relações econômicas, culminou em uma verdadeira revolução informacional devido à importância da produção de conhecimento. Acerca desse contexto do mundo atual, assinale a opção correta.
    Escolha uma alternativa para a questão 12430fd0-48
  • 0800838E-48

    Química

    Interações Atômicas: Geometria Molecular, Polaridade da ligação e da Molécula, Forças Intermoleculares e Número de Oxidação.
    UNB · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
    A sala estava ladrilhada, polida, desinfetada,
    perfeitamente vedada. Mais do que uma cela, tratava-se de um
    laboratório. Um homem, jovem, estava sentado, preso em uma
    cadeira. Uma grande abertura envidraçada permitia ver tudo. Ao
    meio-dia e doze, pequenas bolas de cianeto de potássio (KCN)
    caíram em um recipiente sob o assento, onde havia uma mistura
    de ácido sulfúrico e água. Imediatamente, o gás envenenado
    (HCN) começou a espalhar-se pelo ambiente. O homem começou
    a tossir, a sufocar. Em poucos minutos, sua cabeça pendeu.
    Tossiu, novamente, mais forte, ergueu a cabeça pela última vez
    e desabou. Ao meio-dia e trinta, os médicos que supervisionavam
    os instrumentos de controle declararam que o condenado Walter
    LaGrands estava clinicamente morto. Ele tinha trinta e sete anos.
    Nascera em Augsbourg, na Alemanha, como seu irmão Karl. A
    mãe deles casara-se com um soldado americano, destacado para
    servir na Alemanha, e depois partiu para os EUA com seus dois
    filhos. Em 1982, em uma tentativa de roubo a mão armada a um
    banco no Arizona, os irmãos LaGrands mataram um funcionário
    e feriram outro. Eles tinham, à época, vinte e dezoito anos.
    Ambos foram condenados à pena capital. Passaram dezesseis
    anos no corredor da morte. Depois de ter o último recurso
    negado, Karl solicitou ser executado com uma injeção letal.
    Walter recusou. Era sua última cartada: já que a justiça americana
    decidira que ele deveria morrer, que ela, então, matasse esse
    cidadão alemão na câmara de gás. Talvez Walter pensasse que a
    governadora do Arizona, Jane Hall, ante a dimensão simbólica
    desse ato, pudesse recuar. Enganou-se. No dia 3 de março, Walter
    foi levado à câmara de gás.

    Robert Badinter. Contre la peine de mort. Écrits 1970-2006.
    Paris: Fayard, 2006, p. 249-50 (tradução com adaptações).

    A partir do texto, considerando os diferentes aspectos que ele
    suscita e sabendo que as massas atômicas do hidrogênio, enxofre
    e oxigênio são iguais, respectivamente, a 1, 32,1 e 16, julgue os
    itens

    O cianeto de potássio converteu-se em HCN devido à maior volatilidade deste, a qual pode ser atribuída ao fato de o HCN
    Escolha uma alternativa para a questão 0800838e-48
  • 042833D0-48

    História

    História Geral
    UNB · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos
    A sala estava ladrilhada, polida, desinfetada,
    perfeitamente vedada. Mais do que uma cela, tratava-se de um
    laboratório. Um homem, jovem, estava sentado, preso em uma
    cadeira. Uma grande abertura envidraçada permitia ver tudo. Ao
    meio-dia e doze, pequenas bolas de cianeto de potássio (KCN)
    caíram em um recipiente sob o assento, onde havia uma mistura
    de ácido sulfúrico e água. Imediatamente, o gás envenenado
    (HCN) começou a espalhar-se pelo ambiente. O homem começou
    a tossir, a sufocar. Em poucos minutos, sua cabeça pendeu.
    Tossiu, novamente, mais forte, ergueu a cabeça pela última vez
    e desabou. Ao meio-dia e trinta, os médicos que supervisionavam
    os instrumentos de controle declararam que o condenado Walter
    LaGrands estava clinicamente morto. Ele tinha trinta e sete anos.
    Nascera em Augsbourg, na Alemanha, como seu irmão Karl. A
    mãe deles casara-se com um soldado americano, destacado para
    servir na Alemanha, e depois partiu para os EUA com seus dois
    filhos. Em 1982, em uma tentativa de roubo a mão armada a um
    banco no Arizona, os irmãos LaGrands mataram um funcionário
    e feriram outro. Eles tinham, à época, vinte e dezoito anos.
    Ambos foram condenados à pena capital. Passaram dezesseis
    anos no corredor da morte. Depois de ter o último recurso
    negado, Karl solicitou ser executado com uma injeção letal.
    Walter recusou. Era sua última cartada: já que a justiça americana
    decidira que ele deveria morrer, que ela, então, matasse esse
    cidadão alemão na câmara de gás. Talvez Walter pensasse que a
    governadora do Arizona, Jane Hall, ante a dimensão simbólica
    desse ato, pudesse recuar. Enganou-se. No dia 3 de março, Walter
    foi levado à câmara de gás.

    Robert Badinter. Contre la peine de mort. Écrits 1970-2006.
    Paris: Fayard, 2006, p. 249-50 (tradução com adaptações).

    A partir do texto, considerando os diferentes aspectos que ele
    suscita e sabendo que as massas atômicas do hidrogênio, enxofre
    e oxigênio são iguais, respectivamente, a 1, 32,1 e 16, julgue os
    itens

    A decisão do condenado Walter de desafiar a justiça americana e a governadora do Arizona pode ser creditada a estratégia embasada no conhecimento dos fatos que
    Escolha uma alternativa para a questão 042833d0-48
  • E8F7E88C-48

    Filosofia

    Conceitos Filosóficos
    UNB · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 2 da questão de Filosofia, UNB 2010, Conceitos Filosóficos
    Figura 2 de 2 da questão de Filosofia, UNB 2010, Conceitos Filosóficos

    Marcel Proust. Em busca do tempo perdido: o caminho de Guermantes. vol. 3, 3.a
    ed. rev. Trad. Mario Quintana. São Paulo: Globo, 2006, p. 376-7 (com adaptações).

    Com base no fragmento de texto acima, de Marcel Proust, julgue
    os itens .

    Para Sartre, os seres dividem-se em seres-em-si e seres-para- si. Os seres-em-si não possuem, segundo esse filósofo, consciência, ao passo que os seres-para-si são dotados de uma consciência que lhes possibilita constituírem-se sempre como projeto, pelo qual dirigem seu presente a partir de sua liberdade. Com base na divisão sartreana entre seres-em-si e seres-para-si e suas relações com a temporalidade, a vida e a morte, verifica-se, na passagem do texto de Proust apresentada, que
    Escolha uma alternativa para a questão e8f7e88c-48
  • D8C332A7-48

    Português

    Interpretação de Textos
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    Imagem da questão de Português, UNB 2010, Interpretação de Textos

    Julio Cabrera. Sentido da vida e valor da vida: uma diferença crucial.
    In: Philosophos revista de filosofia, vol. 9, n.º 1/2004, p. 16-8 (com adaptações).

    O autor desse texto defende a ideia de que a vida tem, em seu ser mesmo,
    um valor profundamente negativo. As ideias expostas acima têm
    consequências importantes na maneira pela qual se pode enxergar a vida
    e contrastam fortemente com a maneira como a vida, tradicionalmente,
    vem sendo percebida ao longo dos tempos. Considerando essas
    informações e o texto acima, julgue os itens seguintes.

    As pessoas amam, trabalham, creem, estudam e, como se costuma dizer, vão vivendo suas vidas, com maior ou menor grau de felicidade. Com base nas ideias apresentadas no texto, esses comportamentos de amar, trabalhar, crer, estudar podem ser entendidos como
    Escolha uma alternativa para a questão d8c332a7-48